幼儿园大班数学教案精选-最新范文.doc

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1、幼儿园大班数学教案精选-最新范文【导语】教学是一种创造性劳动.写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一:智救小白兔 要求: 1、进一步巩固6以内各数的加减运算,会看图列式,并懂得算式中各数的实际含义. 2、通过情景游戏,培养幼儿对数学活动的兴趣,及相互协作能力. 准备: 1、大书一本,画有实物的卡片若干张,音乐. 2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号,一张大灰狼的涂色纸(分成四份),蜡笔. 过程: 一、出示大书,引出故事. 师:小白兔被大灰狼抓走了,我们一起想办法,动脑筋,救出小白兔.但在营救过程中会遇

2、到很多难题要我们去解决,你们有信心吗?(有)好,我们出发. 二、(看第二页)选择小路复习6以内各数的组成. 师:我们来到了交叉路口,该走哪条路呢?瞧,这里有个指示牌,要我们完成这些数的组成,它就告诉我们走哪条路.(如图1) (幼儿接龙回答各数的组成,完成后画外响起告诉我们走哪条路.) 三、(看第三页)过城门看图列式,并能说出算式中各数表示什么. 师:你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着,要想打开它,必须为这些图片列出算式.(如图2) (教师口述各题,幼儿用数字卡片摆出算式,并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么.) 师:小朋友真聪明,列出了所有算式,你看城门打开了,我们赶快走吧.(教师操作打

3、开城门) 四、(看第四页)踩木桩过河将算式中的错误改正. 师:你们看,大灰狼就住在河对岸,但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱,每个木桩上都放了一道错的算式题,我们只有将错改正才能安全过河.好,我们一起来试试看. (请个别幼儿操作)(如图3) 师:你们真棒,错误都改正了,现在我们可以安全过河. 五、(看第五页)涂色找出大灰狼进一步巩固6以内各数的加减运算. 师:大灰狼的家到了,可是它却躲起来了,那让我们齐心合力把它找出来.现在我们分四个小组,每组桌上有一张纸和一个数字,纸上有许多算式,请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色,涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现.(如图4)(幼儿分组操

4、作) 六、赶走大灰狼,救出小白兔. 师:你们看大灰狼出现了,我们用石头将它赶走.(幼儿扔纸团) 师:大灰狼逃了,小白兔得救了,我们将它送回家吧. 全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室. 篇二:有趣的数字 活动目标: 1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天. 2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法. 3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力. 活动准备:1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的2002年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(

5、12、30、31、28、365)人手1份. 2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区. 活动过程: 一、导入部分,激发兴趣. 导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读.看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 二、出示房子,讲述故事.帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系. 1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么? 你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听? 教师利用大字卡讲述故事. 2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题. 年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少

6、个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子? 大月房有哪几个月?小月房有哪几个月? 大月有几日?小月有几日? 顶小的月是几月?有多少日? 三、学习查看挂历的方法,练习找日期. 1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日? 老师说日期,请小朋友把它找出来. 师:那今天是几月几日?你们怎么知道的? 教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期. 2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听. 篇三:谁的花园大 活动目标: 1、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小. 2、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥

7、幼儿的创造性思维. 3、培养幼儿耐心、细致的品质. 活动准备: 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份 2、正方形图形若干;小动物若干 活动过程: 一、 引出课题 小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些. 二、 学习活动 小朋友,花园铺好了,漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢? 1、小朋友点数正方形(默数) 2、师幼齐数(老师一个个拿下来数) 3、小结:用什么方法不容易出错 小结:这个花园有18个正方形合起来那么大. 三、

8、引导实践 刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了.你们还有其他更简单更方便的办法吗? 老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们的花园都有多大? 1、幼儿尝试.通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在( )里. 2、讨论、交流 a你算的花园有多大?你用什么好办法知道的? b我们用什么样的方法才不容易出错? c你觉得谁的办法? (做标记、标数字) 3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小. 4、总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样. 四、

9、比较大小 小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园,又给自己的花园做了修改,还铺上了漂亮的颜色,你们想不想看看?(教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来,小兔说:“我的花园大.”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一些呢? 1、说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方?(多了三角形) 2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的( )里 3、幼儿猜测谁的面积大 4、教师验证结果.老师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做对比,得出小公鸡的花园要比小兔的花园大. 5、给小公鸡的花园打上,给

10、小兔的花园打上. 五、 幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积) 小公鸡得知了这个消息后,可不服气了,它又悄悄地在自己的花园上加 了两个三角形,它想:小兔只比我多了一个正方形,现在我比你多两个三角形,这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友,小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们赶紧仔细想一想. 1、 幼儿回坐位操作练习后猜测大小 2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小) 3、给小兔也加上一个五角星. 六、活动延伸 小朋友,你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢?明天告诉你们自己的老师好吗? 幼儿园大班数学教案精选.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共3616字编辑推荐:下载Word文档