幼儿园大班优秀科学教案《向日葵》含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀科学教案向日葵含反思 大班优秀科学教案向日葵含反思这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。 2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。 3、对身边的动植物感兴趣。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图领域活动、科学、向日葵 活动过程： 一、以猜谜导入活动，激发兴趣。 谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又

2、香。（谜底：向日葵） 二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？ 三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。 1、出示教育挂图向日葵，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。 2、出示向日葵的生长过程，引导幼儿了解向日葵的生长过程。 A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。 B、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？ 四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。 1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？

3、 2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。 3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？ 五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。 六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。 活动反思： 幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，因此我从物质准备上，突出了幼儿的具体形象思维的特点，都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的，并概括出事物的明显特点。 大班优秀科学教案向日葵含反思这篇文章共2460字。 第 2 页 共 2 页