数学一年级上册8和9认识教学设计范本.docx

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1、数学一年级上册8和9认识教学设计范本 数学一年级上册8和9的认识教学设计范本，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的，希望能够帮助到大家。 一、课程标准解读与教学内容分析 新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感。8和9的认识一课是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的

2、。教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。 二、教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册p53页8和9的认识。 教学目标： 1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感； 体会8和9的基数含义与序数含义。 2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小。 3、通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。 教学过程： （一）创设情境，导入新课 师：小朋友们，在生活中我们常与数交朋友，关

3、于数的秘密可多了，今天这节课老师将和小朋友们一起去校园里探索8和9的知识。（板书：8、9的认识） （二）、教学8、9的基数含义 1、教学主题图（课件出示） 师：你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告诉同桌的小朋友。（同桌交流自己数数的结果） 师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？ 主题图为师生提供的了数量为8，9的物体有： a.校园两旁有8棵树。 b.花坛里有8朵花。 c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。 d.黑板下摆放着9盆花。 e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。 f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。 师小结：8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用

4、数字几表示？（8） 师：而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？（9） 2、寻找身边的数 师：在校园里，我们探索了8和9所表示的物体数量。请小朋友们找一找，数一数，说一说身边数量是8或9的物体。 师：哪些物体的个数可以用8和9来表示 学生可能的回答有：教室里有9盏日光灯，有8块窗帘，8扇窗户 （三）、教学8，9的顺序及大小 1、8，9的顺序 出示直尺图 ()12()45()7()9 师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。 先填写，再顺读，倒读。 师：看着直尺上的数，你能向其他小朋友提几个问题吗？ 学生间互问互答。 比如：8排在谁的前面？9排在谁的后面？ 师小

5、结：我发现我们班的小朋友个个都是好样的，从一幅直尺图上发现了那么多的秘密！为我们有一双善于观察善于发现的眼睛，鼓掌！ 2、做一做（54页） 师：现在请大家把书本打开，翻到第54页，运用你发现的知识，来解决书上的问题。 出示点子图。 （）（）（） （四）、教学8，9的序数含义 师：接下来我们来做一个游戏！每对派3名小朋友上来！ （叫9名同学上台。排成一排！每人一张数字卡片。） 师：下面的小朋友请注意了！接下来我们分成三个组进行比赛，每个小组答对了，就有一颗星！听清楚第一个问题：上面一共有几个小朋友？（9个！） 数学一年级上册8和9的认识教学设计范本如果还不能满足你的要求，请在搜索更多其他数学一年级上册8和9的认识教学设计范文。 一年下册数学第一单元认识平面图形教学设计范本 一年级数学11到20各数的认识教学设计 一年级数学认识钟表说课稿范本 五年级数学的圆的认识教学设计（共3篇） 小学三年级数学上册认识长方形和正方形教学设计（推荐3篇） 3