幼儿园大班音乐活动教案3篇-最新范文.doc

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1、幼儿园大班音乐活动教案3篇-最新范文【导语】爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 请跟我来 活动目标: 1、熟悉音乐旋律,感应特定音型. 2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿. 3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现. 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力. 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐. 活动准备: 1、图片、唱名卡； 2、各式道具,有:布球、花环、琴槌、软垫 3、乐器:鼓. 活动重难点: 1、活动重点定位为熟悉音乐旋律,感应特定音型. 2、教学的难点则确定即兴动作创作. 活动过程: （一）暖身造型活动. 1、幼儿自

2、然进场和教师打招呼,坐在椅子上.（运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）. 2、教师转身戴上“老树怪”的头饰,口中点数“1、2、3、变”,伴奏的老师敲三次鼓边,最后敲鼓面. 师:我是老树怪,跟随鼓点走.鼓声速度均匀,4拍一组,第4拍老树怪定造型,做各种表情,并询问幼儿:“是什么表情？”并请个别幼儿来试试. 3、老师伴奏,学生听鼓点做律动. 引导语:我们一起来和老树怪玩玩,看看谁走的动作和大家的不一样.幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励.（可根据实际情况,如幼儿掌握不错,可鼓励两人一组造型） （二）唱名. 1、老师指唱唱名卡,幼儿持布球指唱.（唱名卡事先贴好在白板上） 引导语:老树

3、怪给你们带来了一个礼物. 2、出示唱名音阶.教师在钢琴上定出C调的d,练声2遍,注意匀速. 3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍.提问幼儿,帮助巩固上下行的认识. 4、旋律模唱.单个唱名练习,教师利用钢琴由慢速到匀速,幼儿哼唱. （三）故事引导 教师有表情讲述故事:“有一只小风筝故意挣脱了小主人,它得意洋洋飞在空中,看见白云,它打招呼说:你好!看到小鸟,他主动飞过去说:嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢？它开心的飞呀飞呀,完全不注意秋天天气的变化.这时忽然刮起一阵大风,它被吹掉下来,和老树怪撞个正着.老树怪可生气了,它的枝条都竖立起来,把小风筝紧

4、紧缠住了.小风筝怎么挣扎都不行,它后悔极了,怪自己不该偷偷离开小主人.于是,它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰,请它向小主人求救.小主人看到紫色羽毛,知道小风筝发生了危险,为了救小风筝,小主人找了好多小朋友来帮忙.你们要不要一起来呀？（互动:可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候,它的脾气很好呀？为什么这样呢？）原来,老树怪的脾气有些怪.他很容易生气,但也容易变得开心,它只要听到好听的音乐,就会很开心地跳起舞来,而且很喜欢和大家一起跳舞.他只要跳得开心,说不定就原谅小风筝了呢？ （四）律动即兴模仿. 1、律动即兴模仿A段.全体围圈,欣赏乐曲. 1）A段:模仿老师的各种动作；（1遍整曲,教师动作由易到难

5、,先脚部在加手部） 间奏:拍手唱“请跟我来”,拍手由上拍奏到下感应下行. 感应整曲后,引导语:你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗？对了,他经常会唱“d,t,l,s”.教师再次以动作强调下行. 2）个别幼儿尝试示范,大家跟学,鼓励幼儿做出不同的动作.（音乐分小节播放或哼唱,让幼儿示范表演） 3）大家围圆圈,轮流即兴动作创作并模仿.交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小朋友示范,教师以语词提示“请你来做,请你来做”. 引导语:你们刚才的动作、舞步非常棒,如果脸带微笑那就更好了,老树怪的心情会更好,让我们在来继续. 2、即兴动作创作模仿间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型. 引导语:跳

6、得真棒!我在这里也学到了许多新动作,谢谢你们!（请大家围坐在地上,呈圆圈状.）刚才,你们听到什么地方的时候就变换动作呀？对了,在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作,那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外,还可以利用怎样的动作表示呢？ 1）个别创作,全体幼儿模仿,肯定创作.（2遍音乐） 2）教师也拍手哼唱“d,t,l,s”,示范出自己的动作表现.（头部以及手部转花两种动作创作） 3）引导语:非常好!很多小朋友都能及时听音乐做出自己的动作,但是还要注意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些,这样会更清楚点.表扬自己一下. 4）引导语:那请大家找到一个朋友,一起来学学好朋友

7、的动作. 两人一组,A段时互相模仿各种舞步.间奏时轮流即兴动作创作并模仿. （五）节奏练习 引导语:谢谢大家!老树怪今天还带来了两件他的玩具,大家看看是什么？出示道具,请幼儿分组有序拿乐器.你们会玩吗？让幼儿自由尝试,并请个别示范,其他幼儿可随之模仿. 1、琴槌与软垫. 1） 各种音色与节奏的探索 软垫、地板、琴棰互敲 2） 配合音乐敲奏.（重点在A段的敲奏动作） 看奏 A段（即兴敲奏与模仿） 间奏:唱“请跟我来”,琴槌互敲由上拍奏到下感应下行. 即兴与模仿 A段（即兴敲奏与模仿） 间奏:唱“请你来做”,幼儿轮流创作,大家模仿. （六）故事引导活动结束. 故事:老树怪看到大家这么开心,他的心情

8、很好哦!小风筝也和他道歉后,他决定原谅小风筝.但他还是要提醒小风筝下次可别自己偷溜出来,会遇到危险的,而且小主人也会为他担心的. 引导语:我们大家的生活中也应该注意安全,不能自己偷溜出来玩,应该知会大人.那让我们谢谢老树怪.今天和他一起玩得很开心,让我们一起把小风筝送回去! 听音乐跳舞出场. 静夜思 活动目标 1体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用卡农的方式表现作品. 2探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演. 3尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动,体验合作表演中的乐趣. 4在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境. 5乐意参

9、加音乐活动,体验音乐活动中的快乐. 活动准备 知识与能力的准备:幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮,并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片,使孩子了解古代人的着装. 材料准备:静夜思图片,音乐,纸,颜料,小乐器,古代服饰、配饰,幼儿用书第15页放大的图片,幼儿用书,小椅子等. 活动过程 1在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌静夜思 谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢? 通过看图片讲故事,帮助幼儿理解诗歌的背景和内容. 教师:看了刚才的图画,你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗? 2按节奏吟诵静夜思 (1)教师朗诵静

10、夜思,同时出示图片.幼儿欣赏. (2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手. (3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用. (4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句.如,教师说“床前”,幼儿接“明月光”,以此类推. (5)幼儿完整地朗诵歌词. 3尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词 教师请配班老师一起给幼儿做示范幼儿做稳定拍配合. A老师:“床前明月光.” B老师:“明月光、明月光、明月光、明月光.”(重复4遍) 分组进行卡农式吟诵练习两名老师各带一组幼儿分声部教学. 尝试用卡农的方式演唱古诗词. 4共同表演 在

11、活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区.请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动. 教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词.将幼儿的画作为背景,同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具,进行静夜思的吟诵和演唱. 织布 活动目标: 1、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上,学会织布的动作. 2、感受乐曲欢快的特点,能跟着音乐节奏熟练做动作. 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐. 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣. 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力. 活动准备: 磁带 活动过程: 一、开始部分 1、律动:金瓶似的小山、小孔雀告诉你 2、练声:山谷回声真好听、小鸟醒来了 二、基本部分 1、教师弹奏乐曲,让幼儿回忆乐曲名称 老师:听老师弹的是什么曲子？. 2、复习织布的基本动作 老师:我们大家来复习织布的动作. 3、幼儿创编动作,教师进行指导. （1）老师引导幼儿逐句编动作,逐句学习. （2）引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作 3、完整练习. （1）将动作组合,跟着音乐跳给幼儿看,提醒幼儿观察:用了哪些人想的动作？. （2）放慢速度,幼儿完整练习. 三、结束部分 复习歌曲雨中接妈妈,结束本活动. 幼儿园大班音乐活动教案3篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共4150字编辑推荐:下载Word文档