最新小学六年级语文《蜘蛛》优选备课教案.doc
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1、最新小学六年级语文蜘蛛优选备课教案 蜘蛛是一篇科普小品,是一篇知识性、科学性、 趣味性都较强的昆虫知识说明文.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文蜘蛛优选备课教案,希望能帮助到大家! 小学六年级语文蜘蛛优选备课教案一 教学目标 1.学习从多角度说明事物特征的写法. 2.学习本文生动性说明的说明方法. 3.养成细致观察的习惯,了解更多的事物,增长知识. 教学重点 通过对课文的研度,全面掌握课文内容,学习用不同的方法从不同的角度说明事物. 教学难点 通过对课文的研度,全面掌握课文内容,学习用不同的方法从不同的角度说明事物. 教学准备 幻灯片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题 1
2、.出示 蜘蛛 图片,指一名同学介绍蜘蛛 2.再出示生物课本上对蜘蛛的介绍,提问:你认为作为一篇说明文,还应该 补充什么内容? 二、自由朗读,把课文读正确 重点关注一下词语:甲胄 妨碍 防御 捕获 陷阱 抛弃 挣扎 俘虏 三、整体感知课文 1.指名读课文. 2.读后请同学们说一说有哪些字形、字音及意思需要重点突出、注意的. 3.课文围绕说明对象,作者主要说明了哪些内容?理清作者的思路. 四、学习课文开头部分 1.齐读. 2.第一句话告诉我们什么内容? 3.如果让你介绍蜘蛛的话,你将怎样开头? 五、作业 把课文读流利,把自己读后的感受真实地记录下来. 第二课时 一、重点学习第二、三段,体会蜘蛛的聪
3、明之处 1.自读. 2.讨论:写蛛蛛捉几种飞虫?按什么顺序排列的?为什么要分两段?蜘蛛分别用什么方法捉这些飞虫的? 3.出示动画:蜘蛛捕捉昆虫的画面. 4.学生边复述,老师边板书. 5.这两段在语言文字上的特点是什么? 6.如果改成下面一段文字,效果如何? 修改之后的文字与原文比较,有哪些不同,你认为哪一种写法好,为什么? 7.再齐读第三段,体会生动说明的作用. 二、再一次体会生动说明的作用 1.读下面一段话: 你可别小看指纹,它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成,这些小颗粒感觉非常敏锐,只要用手触摸物体,就会立刻把感觉到的冷、热、软、硬等各种情况传给大脑,然后大脑作出反映.指纹还具
4、有增强皮肤摩擦的作用,使手指能紧紧地握住东西,不易滑掉. 2.你能否将上面的这段文字介绍,再介绍得生动一些? 3.请同学介绍修改后的文字. 是不是所有的说明都用生动说明好呢?请看下面这段文字: 早餐关系着一天人体可以产生多少能量,而能量产生的多少,则决定着精力的是否充沛和自我感觉的是否良好.人体所需要的能量是靠糖产生的,其次靠脂肪和蛋白质氧化产生的. 4.这一段文字要不要改成生动说明,为什么? 三、总结生动说明的方法 从上的几段文字看,进行生动说明可采用哪些方法? (采用一些修辞手法或进行描写等.) 四、总结本课内容 要求学生谈谈本课学了什么内容,有哪些收获? 五、作业 选择自己熟悉的一种小动
5、物,生动介绍它的外貌或某一生活习性.下节课交流. 小学六年级语文蜘蛛优选备课教案二 知识与能力目标: 1.、掌握生字新词. 2、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法、说明顺序. 3、在反复诵读中领会本文生动的说明特色. 4、赏析本文生动行象的描写,准确凝练的表达. 过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文,并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美. 情感态度与价值观: 读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的,体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情. 教学重难点: 1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的. 2、学习一些说明事物的方法,并能学习使用. 教具准备
6、: 幻灯片 教学安排: 一课时. 教学过程: 一、导入新课 大家请看这是什么?(出示幻灯片;蜘蛛侠)它是由哪种动物演变而来的? 师:(板书题目:蜘蛛) 关于蜘蛛我们了解多少呢?(出示幻灯片;蜘蛛介绍) 二、作者简介 周建人:(1888-1984),字松寿,又字乔峰.鲁迅研究家.自然科学家,浙江绍兴人.鲁迅的胞弟. 三、默读课文自己解决字词问题 (出示幻灯片:生字新词) 蚊 蚋 蜾 蠃 柞 蚕 怅 然 捆 缚 腺 体 提 防 蟢 四、阅读课文,讨论分析 (1)文章开头引用诗谜的作用是什么? (2)用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法? (3)文中说蜘蛛在生物界中是 名件 指的是什么
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