最新小学二年级数学《过河》教案精选范文合集.doc

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1、最新小学二年级数学过河教案精选范文合集 通过“过河”情境,发展学生提出问题和解决问题的能力.在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算.培养学生的观察、分析能力.下面就是小编给大家带来的小学二年级数学过河精选优秀教案,希望能帮助到大家! 小学二年级数学过河精选优秀教案一 教学内容: 北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页. 教学目标: 1.通过“过河”的情景,培养学生提出问题和解决问题的能力. 2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式. 3.养成先看运算顺序,后进行计算的习惯. 教学重点: 正确理解并运用小括号,体会小括号在混

2、合运算中的作用. 教学难点: 探索“小括号”的应用过程. 教学过程: 一、课前复习 师:上新课之前,老师想考考你们. 课件出示复习题: 1.比一比,看谁的眼力好.(说出运算顺序) 30+84 52+3 80-648 29+244 2.把二个算式合并成一个算式. 53=15 819=9 16+12=28 25+15=40 9-9=0 287=4 (课前复习,为新知识的学习作铺垫.) 二、创设情境,谈话引入 1.谈话:小淘气是个善于观察,善于发现问题的孩子,在生活中他发现了许多数学问题.他很想和同学们挑战,你们愿意和他比一比吗? (用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手,激发了学生的学习热情,同时也

3、培养了学生初步的竞争意识) 2.课件出示 “过河”情境图,引导学生观察. (1)理解图意,明确问题 学生观察后教师提问:图中告诉我们哪信息?要我们解决什么问题?(学生回答) 师:刚才同学们都说得很好,现在我们一起来看图. 河岸上有男生29人,女生25人,他们想要过河,现在每只船限乘9人,需要几只船? (通过创设男、女生过河的情境,使学生将计算生活化,感受数学就在我们身边.) (2)独立尝试,合作解决问题 师: 请同学们动脑筋想一想,帮助图中的小朋友解决问题. 师: 我们先估计一下,大概需要几条船?把你的方法告诉大家. 生1:我估计大概需要7条船.我把男生看成30人,女生看成30人,这样用总人数

4、60人除以9,大约需要7条船. 生2:我估计大概需要6条船.方法和前面的同学差不多,只是人数多算了,所以我从7条里减掉1条船,大约需要6条船. 师:那么到底需要几条船?谁会列式解答? 生:29+25=54(人) 549=6(只) 师:第一步先算什么? 生:先算全班总人数,再除以每条限乘9人. 师:说得好! 师:谁能用我们前面学的知识把分步式列成一个综合算式? 生:29+259 师: 小组讨论:这样列式行不行? 生1:不行,因为这样就不是先算加法了 生2:不行,因为这样就先算女生要几条船,男生没算 (评析问题的出现为后面小括号的出现做好铺垫.) 师:好,你们说得都很有道理,那我们该怎么办? 要先

5、算29+25,就必须给它加上一个符号表示出来.现在请同学们试着写一写. 小组合作交流,学生试写 并展示 : 29+259 (29+25)9 师:大家仔细观察,这两道算式有什么相同的地方? 生:数据和运算符号一样. 师:观察的非常认真,有什么不同的地方? 生:后一道算式加了小括号. 师:那咱们计算一下,结果怎么样? 学生计算展示得数后讨论: 为什么两道题的得数不同?多让学生说. 师:大家说的都很好,小括号改变了运算顺序,导致得数不同. 师:这就是我们今天所学的一种新符号“( )”小括号(板书).每个数学符号都有它所表示的意义. 小括号的作用可大了,以后,大家看到算式中有小括号,就要先算小括号里面

6、的. 现在再来看这道题,应该怎样做才能符合题意呢? (评析结合具体情境,教师将小括号介绍给学生.) 师:同桌之间讨论并汇报结果.(引导学生感知小括号在计算中的作用.) 生:(29+25)9 =549 =6(只) 答:需要租6只船. 师:通过对“过河”问题的解决,我们知道了小括号的作用 ,谁来用自己的话说一说它的作用? 生1:小括号能改变运算顺序. 生2:算式中有小括号的要先算小括号里面的. 生3:小括号里的要先算,帮助我们解决问题. 师:老师把大家说的编成了一首儿歌,你们想听吗? 出示 :小括号,本领大, 算式有你就变化. 改变顺序少不了, 先算括号要记牢. 学生齐读. (儿歌的编制进一步让学

7、生认识有括号算式的运算顺序,加深印象.) 三、运用知识,解决问题. 1.比一比,谁的眼睛亮.(说说不同之处及运算顺序) 18-92 (18-9)2 2.比一比,看谁算得对又快.(学生说说算法) 5(36-29) (83-35)8 94-(25+19) 3.我帮妈妈算一算 每桶方便面4元,每袋大米64元,妈妈带了100元钱买了一袋大米,剩下的钱可以买几桶方便面? 学生独立做题,教师巡视指导. 四、课堂总结. 通过这节课的学习,你的收获是什么? 小学二年级数学过河精选优秀教案二 教学目标: 1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有 小括号的运算. 2.能在现实情境中发现问题,发展

8、提出问题和解决问题的能力, 提高合作交流能力. 3.养成先看运算顺序,后进行计算的习惯. 教学重点:正确理解并运用小括号,体会小括号在混合运算中的作用. 一、 激情导入 同学们,你们喜欢春游吗?今天,老师就带你们去一个美丽的地方春游!导游阿姨听说我们班的同学们非常聪明,想考考大家数学学得怎么样,你们愿意接受挑战吗? 1.比一比,看谁的眼力好. 30+84 52+3 80-60+8 59-5 25-73 357-5 64-246 3+4-5 2.把二个算式合并成一个算式. 76=42 60-42=18 62=3 18-3=15 二、 新授 (一)创设情境,提出问题 不知不觉,我们就来到了河边准备

9、坐船过河去春游.齐读课题,请大家仔细看图,从图中你可以获得哪些数学信息? 1、学生看图回答 说一说图意、数学信息及问题,相互补充. 2、师小结:刚才同学们都说得很好,“河岸上有男生29人,女生25人,他们想要过河,每条船限乘9人,至少需要几条船?”现在请同学们动动脑,想一想,我们应该怎样解决问题.会做吗? (二)解决问题,探索新知 1、学生试着做一做. 试着独立解决问题,将算式写在练习本上.指名部分学生板书 板书不同的算式,可能有: A.29+25=54(人)549=6(只) B.29+259 C.(29+25)9 D.299+259 2、学生活动 (1)小组合作交流,讨论不同的算式,对每种方

10、法的正误交换意见,并进行解释. (2)指名汇报讨论结果,说一说想法与理由.其他小组可以赞成,可以反对,进行辩论. 3、议一议. 29+259这样列式对吗? 4、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧?叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢? 5、认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法.并读算式(29+25)9 6、教师小结. 小括号可以帮助我们改变运算顺序,如果在一个算式中有小括号,就要先算 小括号中的. 7、同学们知道了带小括号的算式该怎么算,请快速准确的在书上写出来.脱式计算(29+25)9.并练习讲题. 三、巩固练习 同学们,在你们的共同努力下,我们解决了“过河”问题,现在坐着6条船来到了河岸,这

11、时,导游阿姨又向我们提出了更高的挑战,你们愿意接受吗? 1、比一比,谁的眼力好.(说出运算顺序) 30+84 (30+8)4 52+3 5(2+3) 80-64+8 80-(64+8) 59-5 (26-20)8 2、 比一比,谁判断的最准确. (1)(10+3)5与10+35都要先算乘法. (2)在一个算式里,如果有括号,要先算括号里面的. (3)8减去6的差.再乘以乘6? 列式为(81-6)6. 3、比一比,谁算的又对有又快. 5(36-29) (83-35)8 94-(25+19) 4、实践应用. 完成练习三的第2题. 四、归纳总结 同学们,今天有什么收获? 其实数学来源于生活,生活中处

12、处有数学,希望同学们做生活的有心人,把今天所学的数学知识应用到以后的生活中去! 小学二年级数学过河精选优秀教案三 教学目标: 1. 通过“过河”情境,发展学生提出问题和解决问题的能力. 2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算. 3. 培养学生的观察、分析能力. 教学重难点: 体会小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算. 教学过程: 一、 创设情境激趣揭题 出示情景图,谈话引入:在生活中,我们经常会遇到一些数学问题.看看图,说一说你看懂了什么? 二、 扶放结合探究新知 1. 指导学生通过看图,理解题意. (1)从图中你得到了什么信息?指名汇报. (2)如果

13、要求“至少需要几条船?”怎样列式. (3)学生独立尝试完成. (估计有的学生采用分步计算,有的采用综合算式计算) 2.组织学生想一想. 引导学生观察情景图讨论“29+259,这样列式,对吗?”,进一步理解只有先算“25+29”,才能求出“至少需要几条船?”,只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算. 教师小结:因为小括号可以帮助我们改变运算顺序,所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的,再算小括号外面的. 让学生独立计算: (29+25)9 请三位学生板演,引导说说算法. 引导学生观察情景图讨论“29+259,这样列式,对吗?”,进一步理解只有先算“25+29”,才能求出“至少需要几

14、条船?”,只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算. 教师小结:因为小括号可以帮助我们改变运算顺序,所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的,再算小括号外面的. 让学生独立计算: (29+25)9 请三位学生板演,引导说说算法. 三、 反馈矫正落实双基 出示练习题,组织学生完成. 1. 比一比,算一算. 16+248 18-92 30-63 (16+24)8 (18-9)2 2. 在里填“ ”、“ ”或“=”. 7+7+7+874+11 79-777+7 305+130(5+1) 9-24(9-2)4 四、小结评价布置预习 今天,我们帮助笑笑他们解决了坐船过河的问题,回想一下,你们学到了什么数学知识? 小学二年级数学过河教案精选范文合集相关文章: 小学二年级数学过河优质教案范本四篇 小学二年级上册数学教案范文合集 关于小学二年级数学分橘子夹教案范文合集大全 小学二年级数学认识路线教案范文合集 北师大版二年级上册数学教案优秀范文总汇 关于二年级数学上册教案范文大全合集 小学二年级上册数学精选活动教案 关于小学二年级数学角的初步认识教案优秀范文合集 小学二年级数学租船教案模板四篇 小学二年级数学平均分教案范本三篇