最新小学教师师德师风演讲稿范文5篇.doc

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1、最新小学教师师德师风演讲稿范文5篇 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本.下面就是小编给大家带来的小学教师师德师风演讲稿范文5篇,希望大家喜欢! 小学教师师德师风演讲稿范文【一】 各位评委: 上午好!我是选手x,来自x中学,这天我演讲的题目是师德的颂歌! 在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-学高为师,身正为范!这是我第一次理解师德的训诫.懵懂中似乎明了老师应努力做到 身正 ,应有高于一般人的品德修养和境界. 之后,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自我的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和

2、理解: 领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守; 同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助; 一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽. 古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章! 而此刻,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等.在这太多太多

3、的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解. 师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人! 师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻,快意! 师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人! 说不完,道不尽的感怀; 举不尽,列不完的方方面面. 师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面. 师德,她宛若诗经中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣! 师德,她宛若离骚中屈原的一声长叹,指引的是一种理想

4、的情怀! 师德,她宛若史记中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受! 其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐! 谢谢大家! 小学教师师德师风演讲稿范文【二】 尊敬的各位领导、各位教师: 您们好!我演讲的题目是爱,教师的职责! 朋友,作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的 尖子 学生容易-这种爱常常是自然而然地由衷产生,而对所谓 差生 就不那么容易爱得起来了. 你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个

5、成绩不好的学生则若无其人地被忽略,爱与他们无缘. 殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至是自卑.他们的心,有更多需要被人理解的东西. 当然,爱这样的 差生 ,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力.但是这种爱更有价值,更为人称道.或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果.这是我深刻的体会啊! 当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候,我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑

6、语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候,我宛如喝着一杯玉液琼浆.朋友,听到这里,您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗? 我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中. 要知道,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋.爱是真正促使人复苏的动力.这种爱每个人应该贡献,每个人应该获得. 让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,切记:他们更需要爱;爱,教师的职责! 小学教师师德师风演讲稿范文【三】 光阴荏苒,转瞬间在教育战线上我已快度过四个春

7、秋.回首这一千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获. 曾经怀着对远方神圣的热切向往,我毅然选择了教师;曾经抱着对民办教育的无限憧憬,我决定踏进了新世纪这方热土.为了朝拜远方那心目中的圣地,我日夜兼程却无怨无悔. 无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,告别了灯红酒绿,拥向那灯火阑珊处.我自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空.教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河.多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍.有时,为了备好一堂课,我认真钻研教材好几遍;有时,为了准备一篇材料,我翻阅大量书籍,不断学习新知

8、,提升教育理念;有时,为了写好一则报道,对简单的几十个字我反复琢磨,细细推敲;有时,为了完成学校交给的紧急任务,我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 ,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报.几年来我认真完成学校总结、论文和申报材料的写作,另有数十篇文章被各级报刊采用,同时在省、市级媒体对学校的先进事迹宣传报道了近20次.一灯如豆,四壁清辉,在漫漫的求索与执着的进取中,我逐渐感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的标志.因而我感觉自己在前进,在成长.这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿

9、出香甜的蜂蜜. 我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实.昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发.每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光.不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力.还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣. 小学教师师德师风演讲稿范文【四】 尊敬的各位领导、亲爱的同事们: 下午好!今天我演讲的主题是让教学中充满爱. 我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千.记得当

10、我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅. 几度风雨,几度春秋,十几年来,我向学生耕耘爱心,向学生播种 真、善、美、 的东西,让学生学会美化生活,让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国.提高学生健康美好的思想意识,不是一朝一夕能办到的.我感到 为人师表 担子的沉重. 在我的词典里,师德,只有一种解释:那就是师爱.师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的尊重. 我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹.但我相信,每一位热爱教育的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的

11、孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里. 从教以来,我一直都实践着 一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切 的现代教育思想,全身心地扑在教育教学工作上.我心中有差生,眼中无差生,把他们当作自己的小孩一样看待.千方百计地去寻找他们的闪光点,放大他们的优点,让他们树起信心,重新振作精神,化蛹为蝶,在班级的花丛中绽放异彩. 在我的记忆里,那是几年前的姜先波同学,学校安排我教六年级(1)班,起初他学习基础差,厌学情绪特别严重,两个月过去,我对他没有偏心,相反,我还加倍照顾他.记得他开学初,作业很糟糕,于是我把他喊到办公室对他说: 虽然你的作业很糟糕,但我发现你的字写得很好啊.我最喜欢字写得好的人.你

12、能写好字,就是你的优点. 他说: 这也算优点? 对,这就是优点. 付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的.我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪.我犹豫过,消沉过,有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来,自己是不是太累了.但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起 我们老班? 时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报.这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的

13、执着.我想虽然我的工作做的并不优秀,离 名师 的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生. 在座的各位同仁,让我们大家一起努力,都用自己的爱心来创造美好的未来. 小学教师师德师风演讲稿范文【五】 各位同仁: 大家好! 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问: 那是什么呢? 我将毫不迟疑的回答您: 那就是爱! 爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲. 谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子. 教师应用自我博大的爱去

14、温暖每一位学生.教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育. 爱 源于高尚的师德, 爱 意味着无私的奉献.我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要.这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会职责紧密相连的. 当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇.看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露.每一天清晨 老师,您早. 那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每一天傍晚随着一声声 老师,再见. 给我留下明天的期望之光.孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵

15、,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐.那间教室里放飞的是期望,守巢的是自我;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自我. 身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生.教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务.这种职责和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生.当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的.要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格. 唐代韩愈以

16、前为我们老师写过一篇文章,里面写到: 师者,所以传道、授业、解惑也. 说的就是我们教师教育学生的第一目的是 传道 ,即教授做人的道理,第二才是知识技能.教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就能够了呢?不是的.我国古代大教育家孔子曾说: 其身正,不令而行,其身不正,虽令不从 作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自我的行为举止,言谈风貌.教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用.教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养. 学高为师,身正为范 ,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效. 桃李不言,下自成蹊. 相信合格的教师才能塑造出合格的学生. 岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这300多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣.但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子.而这个目的的达成,我仍需努力. 印度大诗人泰戈尔说过: 花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的. 让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自我的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!