最新小学三年级语文《秋天的雨》精选教案三篇.doc

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1、最新小学三年级语文秋天的雨精选教案三篇 秋天的雨这篇课文的内容丰富多彩,作者把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文秋天的雨精选教案三篇,希望能帮助到大家! 小学三年级语文秋天的雨精选教案一 第一课时 教学内容 学习生字新词,初读课文了解课文内容. 教学目的 1、认识 钥、匙 等8个生字,会写 扇、邮 等12个生字.正确读写 清凉、留意 等词语. 2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容. 教学重难点 初读课文,感知大意,认识课文结构 教学准备 1、布置学生观察秋天的景色. 2、教师制作有秋天的课件. 教

2、学过程 一、激情导入,揭示课题 1、同学们,看过秋天的雨吗? 2、今天老师给你们带来了一份礼物,秋天的雨景.我们一起来欣赏吧!(课件播放:秋天的雨景图) 3、同学们,你们看见了什么?有什么感受?来,说说吧.(大地就变成五颜六色的了,好漂亮,好漂亮!黄黄的大菠萝和雪梨,好像闻到了甜甜的气味,我好想咬一口;小动物们准备过冬了.) 4、你们说得多好啊!今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门,这把钥匙就是-(课件出示:秋天的雨)同学们,我们来读读课题,亲切地呼唤-秋天的雨. 二、初读课文,感知大意 1、现在请同学们先自学课文,通过自学,读懂生字词语,还要把课文读正确. 2、刚才大家自学了课文,接下来让我

3、们一起来读词语(课件出示:词语),这些词语都是由我们要认识的字组成的.(男女同学轮读词语.) 3、读得真不错,这些字词在读的时候,要特别注意些什么呢?(钥匙扇子,柿子,衣裳这些词语后面一字都是轻声;扇子的扇是多音字.) 4、文中哪个句子中两个读音都有?(课件出示: 你看 炎热 ) 5、让我们一起把这个句子读一读吧.要注意读正确这个字的两个读音. 6、读得太棒了!接下来老师想听听你们读课文,能满足老师这个小小的愿望吗?开火车读课文. 7、谁来说说读得怎么样? 8、这一次他们都把课文读正确了.接下来,老师还想请大家再来读读课文,这一次读我们要带着一个问题来默读课文(课件出示:课文是从哪几个方面来写

4、秋天的雨的?)谁来把问题读一读?请大家带着问题边默读课文边思考. 9、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?谁愿意来说一说?(课件出示:秋天的雨是一把钥匙;秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料;秋天的雨藏着非常好闻的气味.秋天雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家冬天快要来了.) 10、同学们,让我们一起把课文读一遍吧.老师读每个自然段的第一句话,你们读其它的句子. 11、刚才大家读了课文,课文当中的五个自然段写得都很美.你最喜欢哪个自然段呢?你可以把你最喜欢的那个自然段再好好地读一读吗?(生自读最喜欢的段落.) 12、谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听一听呢? 13、你读得真好,我们都闻到水果的香味了,刚才饱

5、了眼福了,接下来我们来写写生字吧. 14、(出示课件:词语)这些词语都是由要写的字组成的,我们一起来读一读.老师要提醒大家:柿子的子要读轻声,仙子的子不读轻声.我们把这两个词语再来读一读 15、出示课件:田字格里的生字仔细看看这些生字,你觉得哪些字比较难写?(爽) 三、课堂练习 同学们看清楚了吗?接下来让我们来写生字和词语吧.请同学们把田字格里的生字各写两个,再把词语表中的词语各抄写一遍. 四、课后总结 同学们,秋天的雨是神奇而美好的,你们一定想去看看秋天的颜色,闻闻秋天的气味,听听秋天的声音吧.我们下节课再去细细品味吧. 五、作业. 小学三年级语文秋天的雨精选教案二 教材分析 这是一篇抒情意

6、味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩.秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景. 课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天.使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点.课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点. 教学目标 (1)认识 钥、匙 等12个学习课文生字

7、新词.会写 扇、枚 等10个字. (2)正确、流利、有感情地朗读课文. (3)通过朗读,读出对秋雨的喜爱和赞美之情. (4)能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱. 教学重点 通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情 教学难点: 通过朗读,读出对秋雨的喜爱和赞美之情. 教学方法:启发式教学法 课时划分 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1.学习课文生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 教具准备 1.生字卡片. 2.录音带. 教学过程 一.激发情感,谈话导入1.播放秋天下雨时的情景的课件. 2.激发情感,大家喜欢这秋天的雨吗?就让我们来读一读这篇课文,一定会有全新的感受. 3.板书课题:1

8、1.秋天的雨.齐读课题. 二、初步感知课文 1.听课文录音,初步感受优美的文字. 2.出示课文卡片,认读词语,纠正字音 (1)翘舌音:扇(sh n)爽(shung)柿(sh ) (2)后鼻韵母:粮(li ng)杨(y ng) 3.让学生说说是如何记这些生字的? 4.把你最喜欢的段落读给同学听,互相正音. 三、质疑 1.提出不理解的词语互相补充说明. 2.读词. 四、练习写生字 1.学习写生字、交流写法. 2.练习写生字. 3.抄写词语表中的字. 五、布置作业 1.抄写词语. 2正确、流利、有感情地朗读课文. 3.背诵喜欢的段落. 第二课时 教学目标: 1、正确流利用感情地朗读课文,读出对秋天的

9、喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分. 2、读懂课文内容,感受秋天的美好,激发学生对秋天的喜爱和赞美之情. 3、指导学生如何将句子写具体. 教学重点: 课文第二自然段,通过学生的读,体会秋天的美好,感受课文的语言美,了解如何将句子写生动、具体.1 8教学过程 一、复习、谈话 1、春天的雨润物无声,夏日的雨给人带来一阵清凉,而秋天的雨则像一把钥匙,悄悄地打开了秋天的门.今天让我们一起继续走进秋天的雨(板书课题)% 2、上节课我们认识了很多新朋友,还记得他们的名字吗?一起来看:(课件出示词语) (1)指名读 (2)指导写 爽 字,读准多音字扇,和三个轻声. 3、通过上节课的学习,我们知道了课文是从哪

10、四个方面来写秋天的雨的?(指名说)根据学生的回答(电脑出示小诗)看!这几句话连起来像一首美丽的小诗,谁来把这首小诗读给大家听.指一生读 这首诗就藏在我们的课文中,请同学打开书本自由读课文,边读边想:秋天的雨给你印象最深的是什么? 二、整体感知-_ 1、生读. 2、反馈秋天的雨给你留下印象最深的是什么 3、指名学生说. 在我们的课文中,小作者也写了自己对秋雨的印象,请同学自读全文,把印象最深的部分多读几遍. 4、指名读自己印象最深的部分,并说说为什么? 三、重点感知 二)学习第二自然段 1、生默读第二自然段,找出本段中描写颜色的词语,用横线画下来, 2、指名说. 3、第二节中这些漂亮的词语分别给

11、了谁呢?请同学们大声读读第二小节,注意要把什么颜色给了谁读清楚,遇到自己喜欢的句子可以多读几遍. 4、学习第二句 刚才老师听见许多同学喜欢读这两个句子: 出示句子1:黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪哪,扇走了夏天的炎热. A(1)指名读,说说你为什么喜欢?结合图画,反复读这句话. (2)刚才我们通过想象银杏树的叶子,把句子读活了,谁能结合想象读下面的句子,自己练一下. (3)生练读.(4)指名读.(5)为什么把 飘哇飘哇 读这么慢?学习这种读书方法,想象画面,齐读这句话.(6)谁还想读自己喜欢的句子?(7)读关于田野、果树、菊花仙子的句子. 6、这么多漂亮的颜色,课文用一个成语进行了概括.它是?请

12、找出这个词语的句子读一读.第二自然段的内容都是围绕这句话来写的,我们把能概括整段文字的句子叫作中心句. 7、刚才我们随着蒙蒙秋雨,看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花都变得分外美丽.现在请一个同学跟配乐朗读,同学欣赏. 8、秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们学着课文的样子也来说一说吧,瞧, ()苹果像(),(),() ()像(),().同学们真能干,在这么短的时间里就学会了怎样把句子写具体的方法. 同学们,在你们的帮助下,秋天变得更美丽了.秋天的雨不愧是一盒五彩缤纷的颜料.除了好看的颜色,秋天的雨还有好闻的气味和好听的声音呢!选择你喜欢的一节,读一读,并想想这段是围绕哪句话写的? 四、学习

13、三、四自然段 1、学生读第三自然段,其他学生思考:这段是围绕那句话写的? 2、生回答. 师:秋天的雨藏着哪些气味?(生答)这么香甜的气味,难怪小朋友的脚会被勾住. 3、齐读. 4、学习第四自然段.过渡:除了好闻的气味,还有好听的声音呢!它们好象在告诉人们 冬天来了(生答) 小喜鹊,你在干什么 小松鼠? 大肚皮的小青蛙 松柏爷爷 连杨树、柳树也赶紧躲进树妈脚下.他们都在准备 (过冬了)小朋友们,说说看,你看到了一个怎样的秋天 过渡:秋天的雨,像一位神奇的魔术师,她为我们打开了秋天的大门,使我们看到了美丽的秋色,闻到了那香甜诱人的气味,还听到了充满关爱的声音.也难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥

14、匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了.(板书:钥匙) 5、让我们把这丰收的喜悦,满天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧.齐读最后一个自然段. 五、总结 这节课我们随着秋雨的脚步走进了美丽、神奇、又充满活力的秋天,秋天的雨 (课件出示每段开头一句组成的诗)同学们真会读书.在阅读中我们感受到了秋天的美丽、快乐,体验到了秋天丰收的喜悦.秋天的景物还有很多很多,比如:秋天的山、秋天的水、秋天的树等很多自然景色都很美,选择你喜欢的景物,仿照课文的方法写一段话. 板书设计: 秋天的雨 颜色气味声音_ 钥匙丰收欢乐 小学三年级语文秋天的雨精选教案三 【教学目标】 1.正确、流利

15、、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分. 2.读懂课文内容,感受秋天的美好. 3.积累好词佳句. 【教学重难点】 1.教学重点: 使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美. 2.教学难点: (1)能读出对秋雨的喜爱和赞美之情. (2)体会作者在谴词造句方面的特点. 【教学过程】 一、以 雨 引入,激发情感 1.提问:同学们,你们喜欢下雨吗?你喜欢什么样的雨? 2.春天的雨润物无声,夏日的雨风驰电掣,而秋天的雨则像一把钥匙,悄悄地打开了秋天的门 秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界,给人们带来了丰收的喜悦.今天让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂,一起分

16、享秋天的雨.(板书课题)齐读课题. 二、检查预习,认读字词 1.检查预习情况,认读生字. 师:下面我们就来响亮地读一读这些生字,好不好?请看大屏幕.(课件依次出示:a.凉爽b.扇子扇哪扇哪c.趁你没留意菠萝衔来树枝d.五彩缤纷频频点头e.衣裳喇叭钥匙) (1)注意 爽 的笔顺.师:谁来读这个词. 爽 字读起来简单,可写起来就不容易了,谁来上黑板上写写,其他同学注意他写的笔顺.笔顺写对了吗?正确的应该是怎么写的呢?看老师写一遍好吗?看到了吗?来,伸出你的小手指,我们一起来写一遍. 注意多音字 扇 .师:大家一来读一下这两个词.发现了没有?有一个多音字,一个是读shn一个是读sh n. 齐读 衣裳

17、喇叭钥匙 .师:听老师读一下这三个词语,发现了吗?这三个词语都是轻声.来,同学们再来读一遍. 三、初读课文,感知内容 1.师:秋天的雨既清凉又温柔,你们想不想看看作者笔下的秋雨是什么样的呢? 2.多媒体播放秋天景色的画面和课文配乐朗读. 3.看了秋天美丽的景色和听了刚才的课文朗读,你们觉得秋天的雨神奇吗?你们愿意自己读吗? 4.学生自由读课文,感知课文内容. 三、再读课文,再次感知 1.师:秋天多么美好啊!让我们走进文章,走进秋天的大门一起去欣赏秋天,感受秋天.请同学们自由读课文,边读边想:课文从哪几方面来写的?边读边画出有关的句子. 2.秋天的雨是怎样的呢?指名学生读出自己画出的句子.(课件

18、出示句子)请大家一起朗读这三个句子: 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了. 四、深入局部,品读课文 (一)感悟 五彩缤纷 .(学习课文第二段) 1.学生默读第二自然段,寻找描写的颜色词语. (1)学生默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来.教师根据学生回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色. (2)师问:秋天的雨把这些颜色都给谁了?教师根据学生回答出示相应课件. 2.想不想看看这些多彩的颜色和美景呢?(播放秋景课件,显示图片时教师作适当配说.) 3.重点体会,指导美读. 现在就让我

19、们美美地读一读吧!先把你喜欢的句子画下来. (1)学生轻声练读自己喜欢的句子,并用笔画下来. (2)反馈:学生读出自己喜欢的句子并说说理由,多媒体显示相应句子及画面.师分别作朗读指导. 4.辨析比较.课件出示句子: 你看,它把黄色给了银杏树,黄色的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽. 你看,它把黄色给了银杏树,黄色的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽. 学生自己读一读,比较一下哪一句好,说说为什么? (第一句好,因为 扇哪扇哪 让我们仿佛看到银杏叶像一

20、把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而 飘哇飘哇 让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽.) 5.仿写:秋雨还把什么颜色送给了谁?你能仿照文中的句子说几句吗? 秋天的雨,把(白)色给了棉花,(雪白的棉花)像(朵朵白云). 秋天的雨,把()色给了葡萄,()像(). 秋天的雨,把()色给了(),()像(). 秋天的雨,把()色给了(),()像(). 6.秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊!用书上的一个词来形容那就是(生:五彩缤纷)谁会运用 五彩缤纷 这个词? 生:五彩缤纷的图画 生:五彩缤纷的衣服 生:五彩缤纷的花朵 7.齐读全段. (二)体会 气味的香甜

21、.(学习课文第三段) 秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢.(板书:藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段? 1.指名读. 2.你还知道秋天的雨里藏着什么香味?谁能仿照 梨香香的,菠萝甜甜的 来说说?(生:枣甜甜的;葡萄酸酸的 ) 3.续写 勾住 . 小朋友们被香味勾住会是怎样的呢?我们展开美好的想象,假如你们也在那里,你们会怎么做呢?拿起笔,接着书的第三段后面写一两句话. 4.师:啊!秋天的雨里原来藏着这么多成熟的果实呢!秋天的雨多香啊!我们带着这样的想象,美美地朗读这一段. (学生有感情地朗读课文) (三)表演朗读.(学习课文第四段) 秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气

22、味,她还是个热心人呢!瞧!她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢!听听,她在说些什么?同学们,我有个好主意.咱们来把第四段的内容演出来,好吗? 1.怎样把课文中的内容演好?你想演谁?(指导学生选择适合自己的角色,自主练读课文.) 2.师生互动表演,以演促读. 师:(拿起小喇叭)朋友们,冬天快来了,大家作好准备啦!小喜鹊,你在哪儿呢? 生:我在这儿呢! 师:你在干什么? 生:我在忙着造房子呢! 师:哦,你真勤快!那忙吧,再见! 生:再见! 2.你们真是出色的小演员.这么快乐的景象,你们想不想大声地读出来呢?那就请你们自由读读这一段吧!(课件出示第四段内容) 四、总结全文,升华情感 1.小结:难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了.(板书:钥匙) 2.拓展.小朋友们,说说看,你看到了一个怎样的秋天? (教师根据学生的回答,相机板书:丰收、欢乐 ) 3.积累背诵. 想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者段落读一读,背一背吧. 【板书设计】 11.秋天的雨 藏着气味钥匙 丰收、欢乐相关文章:1.小学三年级语文书痴优质教案范例2.小学二年级云会告诉你语文精选教案三篇3.部编版小学三年级上册语文灰雀教案三篇4.小学三年级语文春的颂歌教学设计示例三篇5.小学三年级数学配菜精品备课教案三篇