最新人教版《逍遥游》教学设计.doc

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1、最新人教版逍遥游教学设计 逍遥游出自庄子,庄子时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著.现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇.下面是小编给大家带来的人教版逍遥游教学设计,希望对你有帮助. 人教版逍遥游教学设计 教学要点: 1.理解本课常见文言实词和虚词的用法. 2.分析课文中常见文言句式特点. 3.了解庄子的哲学观点,理解文中丰富的想象. 教学难点 :庄子的哲学观点. 教学课时:2课时. 教学方法:解读与分析相结合的教学方法. 教学过程 : 第一课时 一.教学导入 : 同学们,前面几课我们学习了儒家代表人物的思想主张,孔子的仁爱思想、孟子的仁政思想、荀子的治学态度给我们以深刻的教

2、育,在先秦时期,儒家和道家代表了那个时期主要的思想潮流,春秋时期的老子、战国的庄子时道家学派的两个重要的代表人物.今天,让我们来看看庄子的思想主张吧. 二.前移作业 : 1.文学常识: 逍遥游出自庄子,庄子时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著.现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇.庄子的主要主张是绝对自由的人生观,就是要达到五己、无功、无名的境界.与老子并称老庄. 2.生字识记: 鲲鹏( ) 北冥( ) 抟扶摇( ) 山坳( ) 草芥( ) 夭 ( ) 蜩( ) 榆枋( ) 舂米( ) 蟪蛄( ) 椿树( ) 斥鹌( ) 蓬蒿( ) 沮丧( ) 泠泠( ) 数数然( ) 恶于

3、待( ) 3.听朗读录音,并纠正自己不正确的断句. 三.分析第一段: 1.鲲之大中大时什么用法? 明确:形容词作名词,庞大的体形. 2.怒而飞 中怒时什么用法?这个词通常的用法是什么? 明确:怒是奋发的意思,通常的用法是气愤之意. 3.南冥者,天池也是什么句式?由何标志? 明确:这是一个判断句,采用 者, 也表示.与之相同的是齐谐者,志怪者也. 4.志怪中的怪是什么用法? 明确:怪是形容词作名词,怪异之事. 5.去以六月息者也中以是什么用法?生物之以息相吹也中的以又是什么用法? 明确:前一个以是凭、乘的意思,表方式;后一个以是用的意思. 6.天之苍苍,其正色邪的邪是什么用法?其又是什么用法?它

4、的其他用法还有哪些? 明确:邪通耶,语气助词,相当于呢;其是副词,表示揣测,相当于是 还是 ,它的其他用法还有:代词,代第一人称(余亦悔其随之而不得极乎游之乐也)代词,代第三人称(北冥有鱼,其名为鲲)难道(其真无马邪)其中(蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富)还是(吾其还也) 7.且夫水之积也不厚中且是什么用法?它还有哪些用法? 明确:且是再说的意思,它的其他用法有:尚且(吾死且不惧,彘酒安足辞)况且(且尔言过矣)而且(以无礼于晋,且贰于楚也)暂且(县官且顺群臣言)一边 一边 (且战且退) 8.而后乃今培风中的而后用法是否与现代汉语相同?乃是什么用法? 明确:而后与现代汉语相同,表承接;乃的意思是才,它的其它用法有:是,表判断(臣非知君,知君者乃苏君)于是(乃下令:群臣吏民,能面刺寡人者,受上赏)竟然(乃不知有汉,无论魏晋)你,你的(家祭勿忘告乃翁)与无连用,无乃表示推测(无乃尔是过与)只,仅仅(乃自强步,日三四里) 9.时则不至中时的意思是什么?它还有哪些用法? 明确:时的意思是有时,它的其它用法是:季节(不违农时,谷不可胜食也)隔一段时间,有时候(数月之后,时时而间进)时候,时间(别君去兮何时还)时运,时机(时不利兮骓不逝)按时(学而时习之)当时,那时(时曹公军众已有疾病)时常,经常(时与出游猎)