准确概括和分析小说人物形象ppt课件.ppt

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2、马兰花）、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的这个形象时，突出了她的哪些性格特征哪些性格特征？请简要？请简要分析（分析（6分）分） 【15全国全国卷】卷】11（2）、东家老范是一个）、东家老范是一个什什么样的人么样的人？请结合全文简要分析。（？请结合全文简要分析。（6分）分） 【14全国全国卷】卷】11（2）、作品中渡夫有）、作品中渡夫有哪些哪些特点特点？请简要分析。？请简要分析。(6分分) 【14全国全国卷】卷】11（3）、小说中守明）、小说中守明是一个是一个什么样的人物形象什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要？她有什么样的心态？请简要分析。（分析。（6分）分）原题再现原题再现作者怎

3、么写？作者怎么写？知识储备知识储备正面描写：正面描写：（直接描写）（直接描写）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写细节描写细节描写 直接表现人物的外貌、习惯和内在情感直接表现人物的外貌、习惯和内在情感（矛盾（矛盾/焦虑焦虑/担忧担忧/喜悦喜悦/兴奋等）表现人物思兴奋等）表现人物思想品质，刻画人物形象。想品质，刻画人物形象。作者怎么写？作者怎么写？知识储备知识储备侧面描写：侧面描写：（间接描写）（间接描写）其他人物的衬托其他人物的衬托环境描写的烘托环境描写的烘托 欣赏视频片段欣赏视频片段,思考：视频中华妃是思考：视频中华妃是一个怎样的形象？导演是如何体现的？一个怎样的

4、形象？导演是如何体现的？作者怎么写？作者怎么写？知识储备知识储备侧面描写：侧面描写：（间接描写）（间接描写）其他人物的衬托其他人物的衬托环境描写的烘托环境描写的烘托.学学生生怎怎么么答答？解决预习解决预习1、阅读、阅读溜索溜索，分析领队的形象。，分析领队的形象。2、阅读、阅读马兰花马兰花小说在刻画马兰花小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析征？请简要分析 认真的学生最棒认真的学生最棒张丁张丁认真的学生最棒认真的学生最棒王全王全认真的学生最棒认真的学生最棒唐裕宬唐裕宬认真的学生最棒认真的学生最棒胡蓉胡蓉病症：曲解文意，褒贬不当病症：曲解文意

5、，褒贬不当药方：缘情明理，爱憎分明药方：缘情明理，爱憎分明 答案采样答案采样马兰花马兰花 溜索溜索 软弱软弱。面对丈夫的粗暴，。面对丈夫的粗暴，无理取闹，她无法制止，无理取闹，她无法制止，而只是哭泣生气。而只是哭泣生气。 没有敢为人先的精没有敢为人先的精神神，当所有成员都飞过索，当所有成员都飞过索头时，他才飞过去。头时，他才飞过去。 现场评卷现场评卷 现场评卷现场评卷 答案采样答案采样马兰花马兰花 溜索溜索 马兰花马兰花勤劳。勤劳。在大清在大清早就去卖菜，对家庭提供早就去卖菜，对家庭提供资金。资金。 沉默寡言沉默寡言。话不多，。话不多，都只有几个字。都只有几个字。 病症：舍本求末，以次充好病症

6、：舍本求末，以次充好药方：概括要点，抓大放小药方：概括要点，抓大放小 现场评卷现场评卷 答案采样答案采样溜索溜索 马兰花马兰花 速度极快速度极快。只是空中一。只是空中一声唿哨，回身却见领队早已声唿哨，回身却见领队早已飞到索头。飞到索头。 马兰花与人相处融马兰花与人相处融洽，人际关系好洽，人际关系好。和麻。和麻婶及周边的商贩的关系婶及周边的商贩的关系很好，彼此互帮互助。很好，彼此互帮互助。 病症：答非所问，不知所云病症：答非所问，不知所云药方：由表及里，去伪存真药方：由表及里，去伪存真 现场评卷现场评卷 答案采样答案采样马兰花马兰花 溜索溜索 大方，不斤斤计较大方，不斤斤计较。不。不因麻婶住院后

7、，怕得不到因麻婶住院后，怕得不到这六百块钱而向人家讨要。这六百块钱而向人家讨要。 幽默风趣幽默风趣。文中他开。文中他开导队员往上看，导队员往上看，“命在天命在天上。上。”及笑着对作者说话及笑着对作者说话的语气可以体现。的语气可以体现。 病症：无中生有，乱贴标签病症：无中生有，乱贴标签药方：依据事实，贵在分寸药方：依据事实，贵在分寸 现场评卷现场评卷 答案采样答案采样溜索溜索 我来修改我来修改 沉着冷静，临危不乱。以领队面对凶沉着冷静，临危不乱。以领队面对凶险的怒江仍稳稳坐在马上并险的怒江仍稳稳坐在马上并“笑一笑笑一笑”可以可以看出；看出； 庄重威严，具有威信。以领队只瞟了庄重威严，具有威信。以

8、领队只瞟了一眼汉子们，就有一个汉子主动滑上索去一眼汉子们，就有一个汉子主动滑上索去可以看出；可以看出； 善于领导与教育他人。从领队对战战善于领导与教育他人。从领队对战战兢兢的兢兢的“我我”大吼并使我过了这溜索可以看大吼并使我过了这溜索可以看出。出。 勇敢无畏，舍己为人。从领队飞快地滑勇敢无畏，舍己为人。从领队飞快地滑到另一边并坚持最后一个滑过来可以看出。到另一边并坚持最后一个滑过来可以看出。 病症：有失身份，没有地位病症：有失身份，没有地位药方：审清题干，区别对待药方：审清题干，区别对待 领队是个经领队是个经验丰富、身手验丰富、身手矫健、组织能矫健、组织能力强的勇敢的力强的勇敢的人人。 -杨与

9、心注意题型的细微变化，怎么问就怎么答注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1 1. .请概括（分析）请概括（分析）的形象（性格）特点。的形象（性格）特点。 分点作答：分点作答：个性特征个性特征1 1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2 2（+ +举出实例）举出实例） 2 2. .是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。总括句（人物身份）。 分点作答分点作答个性特征个性特征1 1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2 2（+ +举出实例）举出实例）科学的答题模式科学的答题模式 本文描述了一个本文描述了一个英勇无畏，粗中有英勇无畏，粗中有细、关爱他人，

10、受人尊敬细、关爱他人，受人尊敬的领队形象。的领队形象。（1）“懒懒懒懒”地说话、地说话、“稳稳稳稳”地坐在马上：地坐在马上：表现他从容不迫，胸有成竹；表现他从容不迫，胸有成竹；（2）敲一敲溜索，）敲一敲溜索，“吼吼”我过江：表现他认我过江：表现他认真负责，关爱部下；真负责，关爱部下；（3）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契手下配合默契（4）一声唿哨、最后一个飞过溜索，抽身跃）一声唿哨、最后一个飞过溜索，抽身跃下：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。下：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。溜索溜索参考答案展示参考答案展示老老师师怎怎么么阅阅 ？神态、侧面描写神态、

11、侧面描写动作、语言描写动作、语言描写动作、语言描写动作、语言描写动作描写动作描写 本文描述了一个本文描述了一个英勇无畏，粗中有细、关爱他英勇无畏，粗中有细、关爱他人，受人尊敬人，受人尊敬的领队形象。的领队形象。 （1）从容不迫，胸有成竹）从容不迫，胸有成竹：“懒懒懒懒”地说话，地说话，“稳稳稳稳”地坐在马上；地坐在马上； （2）认真负责，关爱部下）认真负责，关爱部下：敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我过江；我过江； （3）受人尊敬，配合默契）受人尊敬，配合默契：瞟一眼，问一声；瞟一眼，问一声； （4）英雄气概，粗犷豪迈）英雄气概，粗犷豪迈：一声唿哨、最后一一声唿哨、最后一个过溜索。个过溜索。答

12、案修改（一）：答案修改（一）：更整齐更整齐更醒目更醒目 本文描述了一个本文描述了一个英勇无畏，粗中有细、关爱他人，英勇无畏，粗中有细、关爱他人，受人尊敬受人尊敬的领队形象。的领队形象。（1）从容镇定：）从容镇定：“懒懒懒懒”地说话、地说话、“稳稳稳稳”地坐在马上；地坐在马上；（2）认真负责：敲一敲溜索；）认真负责：敲一敲溜索；（3）威信极高：领队瞟一眼；）威信极高：领队瞟一眼；（4）关心部下：）关心部下：“可还歇可还歇”；（5）粗中有细：领队吼一声：）粗中有细：领队吼一声：“往下看不得往下看不得”；（6）豪迈洒脱：一声唿哨、最后一个过溜索。）豪迈洒脱：一声唿哨、最后一个过溜索。答案修改（二）：

13、答案修改（二）：一目了然一目了然相当完美相当完美答案的基本要求答案的基本要求老老师师怎怎么么阅阅 ？ 观点正确观点正确 + 要点清晰要点清晰 + 整齐美观整齐美观 再再 见见 五年前的花白的头发，即五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手支着一支比她更空的；一手支

14、着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。分明已经纯乎是一个乞丐了。 被封建思想和封被封建思想和封建礼教摧残的悲惨的建礼教摧残的悲惨的劳动妇女。劳动妇女。肖像描写肖像描写动作描写动作描写 把陆谦上身衣服把陆谦上身衣服扯扯开，把尖刀心窝里只一开，把尖刀心窝里只一剜剜，七窍，七窍迸迸出血来，将出血来，将心肝心肝提提在手里。回头看在手里。回头看时，差拨正爬将起来要时，差拨正爬将起来要走。林冲走。林冲按住按住喝道喝道“你你这厮原来也恁的歹这厮原来也恁的歹!且且吃我一刀。吃我一刀。”又早把头又早把头割割下来，下来，挑在挑在枪上。枪上。 英勇果敢英勇果敢 奋起反抗奋起反抗 翠翠以为欺负了她，翠翠以为欺负了她，就轻轻地说就轻轻地说：“你个悖时你个悖时砍脑壳的。砍脑壳的。” 翠翠便喊翠翠便喊：“狗，狗，狗，狗，你叫人也得看人叫。你叫人也得看人叫。” 翠翠你理会祖父祖父，翠翠你理会祖父祖父，口中却轻轻的说口中却轻轻的说：“不是不是翠翠，不是翠翠，翠翠早翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。被大河里鲤鱼吃去了。 纯真可爱的少女纯真可爱的少女语言描写语言描写