最新对于《秋天的怀念》公开课教学设计.doc

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1、最新对于秋天的怀念公开课教学设计 秋天的怀念这篇课文主要是写自从作者的腿瘫痪以后,他的脾气变得暴怒无常,母亲却默默地忍受,不但不责骂他,反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他.以下是小编分享的秋天的怀念公开课教学设计,希望大家喜欢! 秋天的怀念教学设计 教材简析: 秋天的怀念是语文S版十一册的一篇精读课文,是史铁生写的一篇怀念母亲的散文.课文写了在 我 因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰 我 为了让 我 散心,母亲想方设法想带 我 去北海,可是母亲已重病缠身,母亲带着重病的身体,最终没能满足心愿而死去.母亲在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿.母亲的深切关怀今生已无法报答,只有无尽

2、的思念缠绕心中. 这篇饱含深情的文章歌颂了伟大而无私的母爱,这种母爱如涓涓细流,润物细无声,流淌在字里行间.是一篇充满人生哲理的感人作品. 学情分析: 六年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法,并具备了一定的朗读能力、表达能力、理解能力和感悟能力.阅读的重点开始由理解词句的意思转向体会文章的思想感情.因此,课堂应充分凸显学生的主体地位,努力营造自主空间,积极创设情境,让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流,深切地感受母爱的伟大. 现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中,以为父母为他们做事是理所当然的,对父母总是呼呼喝喝.通过秋天的怀念一课的学习,让学生悟出母爱的,同时引导学生在日常生活中去体会这

3、种爱,回报这种爱. 设计理念: 语文课程标准中指出:学生应 具有独立的阅读能力,注重情感体验. 秋天的怀念一文是一篇感人至深的文章,通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂.因此,在教学本课时,我先创设情境,触动学生的情感,让学生通过朗读、交流来了解课文大意,并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内心情感,从而培养学生独立阅读的能力. 教学目标: 1.知识与能力:有感情的朗读课文,品味文章精彩词句,抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界,感受崇高的母爱. 2.过程与方法:指导学生通过品读课文,抓住细节描写,体会母爱的伟大. 3.情感态度与价值观:学会如何正确对

4、待人生路上的困难和不幸,学会坚强,珍惜生命. 教学重、难点: 重点:通过朗读感受和表达朴素而深厚的母爱. 难点:学会如何正确对待人生路上的困难和不幸,学会坚强,珍惜生命. 教具准备: 1. 布置学生预习课文,把课文读通顺. 2. 制作多媒体课件. 课时安排:1个课时. 教学方法:品析法、小组讨论法. 教学过程: 一、 图片引入,创设情境. 师:同学们,今天,老师给大家带来了一件礼物,知道什么礼物吗?(茫然) 师(稍停):同学们,今天,老师给大家带来的是一位作家,一位坐着轮椅的作家,一位深深爱着母亲的作家, 板书:史铁生.(课件演示) 师:今年,作者已经63岁了,可在他21岁时,突而其来的一场重

5、病使他高位截瘫,也是在这一年,深爱着他的母亲也去世了,多年来,作者一直都深深地怀念着母亲,于是他用那种浓浓的爱写下这篇秋天的怀念. 师:下面,让我们带着作者的哀思,作者的深情读一下这个题目. (设计意图:通过图片的视觉认知和教师动情的介绍,为学生创设了一个学习的氛围.) 二、 自由读文,整体认知. 师:让我们带着这种感情,自由地读读课文.请同学找出你印象最深的一段或一句话读给大家听. 出示课件:正确 流利 有感情 (设计意图:课文新课标在第三学段的阅读要求中提出: 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 此过程主要是检查学生的读书情况,教师通过三种不同的读书阶段来满足所有的学生,让所有的学生

6、都能有所表现,并鼓励学生有敢于挑战的精神.) 三、 细读课文,感悟理解. 1、课文写了几次秋天里看菊花的事? 2、找出作者暴怒无常的表现? 3、面对着这样的孩子,母亲是怎样做的呢? 4、讨论:母亲 忍 的是什么? 师:母亲 忍 的是什么呢? 师:你能找出相关的语句吗? 师:母亲 忍 的还有什么呢? 师:你能找出相关的语句吗? 师:然而,母亲却走了,带着她的爱,带着她的苦,悄悄地走了,她走了,就再也没有回来了, (设计意图:通过学生的讨论,体会母爱的伟大.此环节培养学生合作能力、表达能力和思考能力.) 5、母亲临终时交代了什么? 6、探究好好活. 师:作者明白了妈妈的良苦用心了吗? 师:你能找出

7、相关的语句吗? (设计意图:从菊花盛开的各种颜色,引导学生正确对待人生路上的困难和不幸,学会坚强,珍惜生命.从而突破本课的教学难点.) 四、情景体验,真情告白. 师:从此,作者像秋风中盛开的菊花一样,活得泼泼洒洒、烂烂漫漫;从此,作者振作起来,成为了一位大作家.如今,正好是清明时节,作者面对着母亲的遗像,他会说些什么呢? (以母亲的遗像为背景图,播放烛光里的妈妈背景音乐,创设清明扫墓的情景,让学生真情表白,从而感受和表达朴素而深厚的母爱.) 五、渗透教学,升华思想. 师:是啊!谁言寸草心,报得三春晖.此时此刻此景,作为儿子即使有千言万语,也无法挽留母亲了,所以我希望每一位同学,好好地爱着母亲,好好地善待母亲. 六、板书设计 我 爱 母亲