最新小学二年级数学《分草莓》精品教案范例.doc

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1、最新小学二年级数学分草莓精品教案范例 让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验.提高有余数除法的能力,让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦.下面就是小编给大家带来的小学二年级数学分草莓精品教案范例,希望能帮助到大家! 小学二年级数学分草莓精品教案范例一 一、情景设计 1、口诀接龙的游戏导入新课,任意指名学生对口诀. 2、( )里能填几? 3 ( ) 19 6 ( ) 38( ) 8 55 练习口诀 思考并填空,说出自己的想法.使学生在游戏中复习以前学过的知识,为试商打下基础. 二、探究新知 1、教师提问:上节课我们解决了分橘子的问题,学习了用竖式计算除法,请你完成这道题21 8,

2、也可以用小棒摆一摆,全班汇报交流. 2、如果把21换成55,你会做吗?(出示分草莓情景图)在小组内说说你的想法. (1)教师引导学生讨论,每个盘子大约放几个草莓?先估计一下. (2)教师引导学生讨论:哪个答案是正确的?如何检验?完成竖式. (3)为什么商是6而不是5或7?如何答? 3、你能小结一下在 分草莓 这道题中,我们是怎么试商的?教师根据学生回答实际情况做小结. 4、完成 试一试 :( )里能填几 学生在练习本上独立完成,指名一人在黑板上做出来. 三、巩固练习 1、完成练一练中1至5题. 第1题:创设摘苹果的情景,每组选出一名代表,任意选择一个苹果,在小组内交流试商的方法,全班汇报. 第

3、2题:学生独立完成,要求正确书写竖式. 第3题:创设错误门诊的情景,让学生独立改错. 第4、5题,要求学生说出题意,独立列式,并清楚回答问题. 2、学生按教师的要求完成练习.采取多种形式的练习,有助于学生灵活掌握所学的知识,进一步巩固试商的方法. 四、全课总结 这节课你有那些收获? 小学二年级数学分草莓精品教案范例二 教学内容: 有余数除法的试商方法, 教学目标: 1.引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验. 2.引导学生运用有余数除法的有关知识,练习在生活中解决简单的问题,让学生在探索、发现中体验除法的喜悦. 3.对学生进行安全教育. 教学重点: 经历

4、试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度. 教学难点: 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法.体会余数要比除数小 教学方法: 讲解法 合作探究 教学用具: PPT课件 教学过程: 一、 复习 1.提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系? 2. 练一练:10 5 16 5 18 5 20 5 33 5 全班齐练,指名板演.订正后让学生对5小题进行分类:有余数的算式,没有余数的算式. 二、探索新知 1. 探究试商方法. (1)课件显示P8 分草莓 的画面,让学生理解题意. 55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个? (2) 列算式:55 8 (3) 让学生估算每盘大约放

5、几个. (4) 小组讨论:怎么判断估计得对不对. 8 7=56 比55大;8 6=48 比55小.所有商6. 思考:如果商是5可以吗? 如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数. (5)讨论:怎样估计两数相除所得的商? 可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小. (6)计算有余数除法的四个步骤:一商,二乘,三减,四比. 2. 填空:P9 2题(订正时可以让学生口述思路过程.) 三、巩固练习 P9 练一练 的第1 5题. 四、总结说收获. 板书设计: 分 草 莓 55 8=6(个) 7(个) 8 6=48 比55小 8 7=56 比55大

6、商是6 小学二年级数学分草莓精品教案范例三 教学内容: P8 9 教学目标: 1.让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验. 2. 提高有余数除法的能力,让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦. 重点难点: 1.经历试商的过程,逐步达到熟练程度. 2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法.体会余数要比除数小. 教具准备: 投影仪 教学过程: 一、复习 在有余数除法里,余数一定要比( )小. 二、 探索新知 1.探究试商方法. (1)课件显示P8 分草莓 的画面,让学生理解题意. (2)55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个? 列算式:55 8 (3)让学生估算每盘大约放几个. 小组讨论:怎么判断估计得对不对. 8 7=56 比55大;8 6=48 比55小.所有商6. (4)思考:如果商是5可以吗? 如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数. (5)讨论:怎样估计两数相除所得的商? 可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小. (6)计算有余数除法的四个步骤:一商,二乘,三减,四比. 2、填空:P4 试一试 .(订正时可以让学生口述思路过程.) 三、巩固练习 P5 练一练 的第1 5题. 四、总结 这节课你有什么收获?