苏教版七年级语文上册教案模板.docx

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1、苏教版七年级语文上册教案模板通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。一起看看苏教版七年级语文上册教案!欢迎查阅! 苏教版七年级语文上册教案1 教学目标： 1、积累文中出现的生字和新词。 2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3、体会咏物记叙文的特点。 教学重难点： 1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。 2、正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。 教学过程： 第一课时 一、 情景导入，指导初读 1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。 2、引导学生描述自己观察到的石榴。 3、带领学生

2、总结石榴的特点。 4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子， 二、抓住特征，分析课文 1、带领学生品味描写石榴的句子。 2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。 3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。 三、深入探究，体会感情 1、给学生发放文章的背景材料。 2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写? 3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。 四、本课小结 石榴一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着

3、坚定的信念和热切的追求。 第二课时 一、 辐射阅读，体会寄情于景的写法 1、带领学生阅读白杨礼赞片段。 2、带领学生阅读荔枝蜜片段。 二、写作练习 指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物 抒情”的写法。 三、本课小结 要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观察，做生活的有情人;学会思考，做生活的有心人。 苏教版七年级语文上册教案2 教学目标： 1、掌握文中出现的生字、新词。 2、了解写作时间以及作者的基本情况，体会作者的思想感情。 教学重难点： 课文在写法上的几个特点如：生动、细腻的描写;真挚、深沉的感情;情物合一等 教学过程： 第一课时 一、 初读课

4、文，整体感知。 1、师：我们很多人都有过离开家的经历，都有过想家的时候，想家乡的亲人，想家乡的一草一木。 请将自己曾经有过的这种经历讲述给同学们听听。 2、讲解文章的写作背景和作者当时的具体情景。 3、出示在本课中出现的生字、生词。 4、带领学生读课文，做到整体感知。 二、品味内容，体会感情 1、带领学生找出描写家乡燕子和海上燕子的段落，并仔细品味。 2、引导学生感受作者对“春景图”和“海天图”有声有色、动静结合的描写。 3、带领学生找出海上的小燕子和故乡的小燕子之间的不同之处。 三、本课小结 这篇优美的咏物寄情散文，通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷

5、恋与热爱之情。 第二课时 一、 重温课文。理清情感线索 帮助学生整理文章的线索，弄清海上小燕子和故乡的小燕子与“乡愁”之间的联系。 二、辐射阅读，探究主题 1、引导学生思考：海上的小燕子和故乡的小燕子是不是同一只燕子?那为什么作者会认为是同一只燕子? 2、老师发放课外补充材料就是那一只蟋蟀。 3、引导学生体会作者在写法上“咏物寄情，物情合一”的特点。 三、短文写作 作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁。 你是否也有过因看到眼前景物而触发了某种情感的经历?试写一篇短文，记下当时的情景和你的感受。 四、本课小结 这是一篇优美的咏物寄情散文。作者在海上看到小燕子，睹物生

6、情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。 海燕一课全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。前部分运用倒叙的手法对故乡小燕子进行了描述。通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把一个温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天再现了出来。后部分作者从遐想回到现实，并带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上的小燕子进行了细致的描写。从而抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。 苏教版七年级语文上册教案3 一、教学目标： 1、借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功; 2、文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，

7、才能写出鲜活的好文章来; 3、帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的; 4、通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段男(女)X，注意写出人的个性。 二、教学重点、难点： 1、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言; 2、理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。 三、课前准备： 1、查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以理解; 2、初步了解课文内容，能复述故事的梗概。 四、教学过程： (一)揭题，导入课文 同学们，你们昨天都认真地预习了课文，大家说说看伟人的细胞作品中的主人翁是谁? (二)简介作者; (三)检查预习： 1、你预习了哪些生字词?是怎么弄懂它的?和同学们交流一下。 2、如果有个人问你：“伟人的细胞讲的是什么?你会怎样回答? (1)要求同桌两个人说一遍; (2)指名几位同学在班级交流一下故事内容。交流后并作出评价。 (四)阅读课文，理清作者写作思路： 1、给足充分的时间让同学默读课文，默读后思考： 苏教版七年级语文上册教案第 5 页 共 5 页