统编版人教版语文四年级下册第三单元试卷.docx

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1、统编版人教版语文四年级下册第三单元试卷 第三单元评价测试卷(时间:80分钟满分:100分) 一、积累与运用(40分)1.读拼音,写词语。(6分)2.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)A.漫灭(mn)波涛(to)繁星(fn)B.潇洒(xio)炫耀(xun)绽放(zhn)C.余晖(hu)徜徉(chng)胆怯(qu)D.曝晒(p)朦胧(mng)赤脚(ch)3.下列说法不正确的一项是()(3分)A.在天晴了的时候是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌,作者用心感悟自然,用爱抒写自然。 B.白桦是首现代诗,通过描写白桦的美丽形象,表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 C.繁星(七一)出自冰心之手,表达了

2、诗人对母亲的深深怀念。 D.戴望舒的绿写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动,乃至绿的生命。 4.写出下列词语的反义词。(6分)出奇()寂静()洁白()朦胧()集中()躲藏()5.选词填空。(8分)平静安静宁静幽静(1)一走进()的果树林,醉人的花香就扑面而来。 (2)夏天的夜晚是多么(),多么美丽。 (3)看到李老师表情严肃地走进教室,同学们立刻()了下来。 (4)听了这个消息,表面()的她,早已心如刀割。 不但而且宁可也不因为所以虽然但是(5)白桦一课()使我感动,()引起了我许多的思考。 (6)()奶奶离开了我,()我永远不会忘记她。 (7)()我们的捐献带给了别人快乐,()这种做法是很

3、高尚的。 (8)父母()自己受苦,()让孩子吃一点苦。 6.按要求写句子。(8分)(1)哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?(改为陈述句)(2)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。(仿写比喻句)(3)一排排白桦树随风摇摆。(改为拟人句)(4)云在闲游。(扩写句子)7.填空。(6分)(1)诗是人类向未来寄发的,诗给人类以朝向理想的。艾青(2)诗和音乐一样,。朱光潜(3)诗是强烈感情的,它源于宁静中回忆起来的。 英国华兹华斯二、阅读与欣赏(30分)(一)在天晴了的时候(节选)在天晴了的时候,请到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;不再

4、胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。 1.阅读诗歌时,要善于抓住关键字词加以品味,体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析,说说它好在哪里。(5分)2.如果用一个词来概括这首诗的特点,你觉得应该用哪个词?为什么?(5分)3.在这雨过天晴的环境里,小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来,请你结合诗歌内容,发挥想象,选择其中一种,具体描写出它在这个环境中的情态。(50字左右)(5分)(二)已是傍晚。荨麻上俄叶赛宁已是傍晚。荨麻上闪着()的露珠。 我站在大道旁,倚靠着一棵柳

5、树。 ()的月光倾泻在我家房顶。 远处不知哪里,传来夜莺的歌声。 既温暖又惬意,仿佛围着冬天的火炉。 白桦亭亭玉立,如一根根高大的蜡烛。 而在树林的尽头,在远处的河对岸,一个()的更夫,敲着()的梆点。 1.选择恰当的词语依次填入文中的括号里。(4分)困倦沉闷皎洁晶莹2.这首诗描绘出了一幅美丽的图画,在这幅画中,除了诗人,还有等。如果给这幅画起个名字,我们可以称它为:。(3分)3.结尾处描写更夫敲着梆点,更突出了乡村傍晚的。(3分)4.这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界,寻常可见的乡村景色也变得更美了,充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句,对其进行扩写。(5分)三、表达与交流(30

6、分)在本单元里,我们阅读、收集了许多诗歌,还做了自己的诗歌摘抄本。同学们可以尝试写一首诗,把自己的感受表达出来。 要求:1.表达出自己的真情实感,写的时候要注意分行。 2.题目自拟。 第三单元评价测试卷一、1.(1)红霞朦胧寂静(2)涂满白桦指挥2.C3.D4.示例:平常喧闹乌黑清楚分散暴露5.(1)幽静(2)宁静(3)安静(4)平静(5)不但而且(6)虽然但是(7)因为所以(8)宁可也不6.(1)每一次我的思潮里,都有你波涛的清响。 (2)示例:那一棵柳树,仿佛一位梳着长辫子的姑娘站在河岸边。 (3)示例:一排排白桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。 (4)天上的白云在阳光的照耀下闲游着。 7.(

7、1)信息勇气(2)生命全在节奏(3)自然流露情感二、(一)1.提示:这首诗中生动的词较多,只要能按要求选出字或词,并能说出“好在哪里”即可。 2.示例:清新。因为全诗描绘的是雨后天晴的景象,经过雨的洗涤,一切景物都被冲洗得干干净净,空气也是清新的。 3.略(二)1.晶莹皎洁困倦沉闷2.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶示例:乡村入暮图3.宁静恬美4.略三、略第三单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(39分)1下列每组中都有一个错误音节，请用横线画出，并在后面的括号里改正。(4分)(1)涂抹(m)漫灭(mn)墨水瓶(pn)()(2)膝下(q)徜徉(yn)仲春(zhn)()

8、(3)绽放(zhn)曝晒(bo)炫耀(xun)()(4)晕车(yn)涉水(sh)胆怯(qu)()2读拼音，写词语。(8分)3比一比，再组词。(6分)4按要求写词语。(4分)(1)朦胧(两个字偏旁相同)：_(2)重叠(两个字意思相近):_(3)动静(两个字意思相反):_(4)毛茸茸(ABB式的词语):_5在括号里填上恰当的词语。(9分)()的回忆()地闲游()银霜()的流苏()地交叉()溪流()的金晖()地抬头()花穗6根据意思写词语，并选择其中的一个词语造句。(4分)(1)闲游，安闲自在地步行。 ()(2)形容来得很晚。 ()(3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。()_7下列诗

9、句使用了哪种修辞手法？写在括号里。(4分)(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ()(2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 ()(3)洁白的流苏如画。 ()(4)大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？()二、综合展示厅(4分)8这一单元我们学习了几首现代诗。说说你最喜欢哪一首诗，并说说为什么喜欢它。(可以是课本上的，也可以是课外的)_三、课本直通车(12分)9根据课本内容填空。(8分)(1)到哪儿去找这么多的绿：_、_、_、_、_、_绿得_、绿得_。 (2)到_去走走吧，在天晴了的时候：_脚，携着手，_新泥，_溪流。 (3)诗是人类_，诗给人类_。 (

10、4)诗和_一样，生命全在_。 10判断。(4分)(1)繁星是由164首小诗组成的，它的作者是冰心。 ()(2)艾青、冰心、叶赛宁、戴望舒都是我国的诗人。 ()(3)诗歌饱含着真挚的情感，如“我只躲到你的怀里”让我体会到作者的软弱胆小。 ()(4)艾青的绿表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉。 ()四、阅读检测台(20分)(一)繁星(七一)这些事是永不漫(mnm)灭的回忆： 月明的园中，藤(tngtn)萝的叶下，母亲的膝上。 繁星(一三一)大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛(shuto)的清响？繁星(一五九)母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心

11、中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 11给诗中加点的字选择正确的读音，打“”。(3分)12繁星(七一)中的“这些事”指的是什么？(2分)_13繁星(一三一)一诗运用了_、_的修辞手法，表达了诗人对大海的_之情。(3分)14繁星(一五九)中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是_； “心中的风雨来了”中的“风雨”指的是_。(4分)(二)我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这

12、是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。 15冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？()(2分)A因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。 B因为冰心是个不服输的人。 16作者赋予纸船什么含义？(3分)_17假如诗人的母亲在梦中看到这只船，会说些什么？(3分)_五、习作百花园(25分)18经过最近一段时间的学习，同学们对诗歌都有了一定的了解，拿起你手中的笔，写一首小诗吧。 第三单元达标检测卷一、1.(1)mm(2)qx(3)bop(4)quqi2繁忙朦胧麦穗波涛寂静藤萝漫长潇洒3示例：绣花诱人春晖指挥涂抹路途拥挤经济毛茸茸耸立晚霞瑕疵4示例：(1)波涛徜徉(2)

13、躲藏明亮(3)开关呼吸(4)亮晶晶沉甸甸5永不漫灭自在涂上洁白静静涉过灿灿慢慢绽放6(1)徜徉(2)姗姗来迟(3)潇洒示例：我喜欢一个人独自徜徉在乡间的小路上。 7(1)拟人(2)拟人(3)比喻(4)排比、反问二、8.示例：我最喜欢冰心的繁星。冰心把母爱视为最崇高、最美好的东西。繁星中有许多小诗就是赞颂伟大的母爱的。 三、9.(1)墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿发黑出奇(2)小径中赤着踏着涉过(3)向未来寄发的信息以朝向理想的勇气(4)音乐节奏10(1)(2)(3)(4)四、(一)11.mntngto12指的是儿时与母亲相处的旧事。 13排比反问热爱和依恋14自然界的风雨生活中的挫折、不顺引起的不愉

14、快乃至痛苦的心情(二)15.A16纸船象征漂泊在外、无依无靠的儿女，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的愿望。(意思对即可)17示例：我的孩子，快回来吧，到妈妈身边来。 五、18.略。 第三单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、读拼音,写词语。(9分)fnxng()tnglu()bto()mnglng()jjng()zhoxi()mnmi()xgi()毛rngrng()二、在加点字正确的读音下面画“”。(5分)徜徉(chngtng)炫耀(xunxun)绣花(xuxi)余晖(hujn)绽开(dngzhn)三、辨字组词。(6分) 四、选词填空。(12分)重叠重合1.所有

15、的绿,挤在一起,()在一起,交叉在一起。 2.对称图形可以完全()。 金晖余晖3.白桦树在灿灿的()里,闪着晶亮的雪花。 4.夕阳的()透过云霞,洒在江心。 漫灭磨灭5.人民教师为培育后代作出了不可()的贡献。 6.这些事是永不()的回忆。 五、根据意思写词语。(5分)1.磨灭,模糊难辨。()2.间隔穿插,互相穿过。()3.举止大方,不呆板,不拘束。()4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。 ()5.没有一点儿声音,非常安静。()六、日积月累。(5分)1.诗是,诗给人类以。2.诗和音乐一样,。3.诗是强烈感情的,它源于的情感。七、根据课文内容填空。(10分)1.繁星(七一)中、,都能表达出浓浓的

16、母爱。2.绿是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和 的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是,诗中描写绿的句子是。 3.在天晴了的时候中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,描绘出一幅的画卷。八、课内阅读。(8分)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。 毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。 1.这两节诗选自,作者是苏联的。(2分)2.这两节诗运用了的修辞手法,从描写了白桦的美丽。()(2分)A.比喻局部B.比喻整体C.拟人整体3.请续写第二节诗。(4分)九、课外阅读。(10分)美丽的晚霞红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。

17、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。 我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,

18、晚霞已经消失了。 1.用“”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)2.从文中找出下列词语的近义词。(4分)温和()奇幻()好像()坚实()3.判断下列说法是否正确,对的画“”,错的画“”。(2分)(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。 ()(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。 ()4.将文中画“”的句子改写为陈述句。 (2分)十、习作。(30分)本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。 第三单元提升练习答案一、繁星藤萝波涛朦胧寂静朝霞漫灭膝盖茸

19、茸二、chngxunxihuzhn三、示例:漫灭慢走膝盖漆黑挥手光辉绣花透气徜徉海洋期末涂抹四、1.重叠2.重合3.金晖4.余晖5.磨灭6.漫灭五、1.漫灭2.交叉3.潇洒4.朦胧5.寂静六、1.人类向未来寄发的信息朝向理想的勇气2.生命全在节奏3.自然流露宁静中回忆起来七、1.月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上2.拟人比喻所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿3.拟人动态雨后放晴的乡村八、1.白桦叶赛宁2.C3.示例:亭亭玉立的树干,笔直地站着。 九、1.金色的龙仙鹤太乙真人哪吒2.柔和梦幻仿佛结实3.(1)(2)4.这就是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人。 十、提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。 统编版人教版语文四年级下册第八单元试卷 统编版人教版语文二年级下册第三单元试卷 统编版人教版语文二年级下册第七单元试卷 统编版人教版语文二年级下册第六单元试卷 统编版人教版语文二年级下册第八单元试卷 8