高三第一学期数学教学计划模板.docx

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1、高三第一学期数学教学计划模板一、总的状况执教高三125、1213两个理科班，总人数115人。125班学习习惯不好，边缘生特殊多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强；123班一些同学成果极不稳定，1213班培尖任务艰难。二、指导思想讨论新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结配合，全面贯彻党的教导方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。三、教学设想总的原则1、仔细研读2005数学考试大纲及x省考试说明的说明，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，特殊注重x的信息。按照样

2、卷掌握其次、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离liuxue86教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。.体现数学学科特点，注意学问实

3、力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合实力。不脱离基础学问来讲同学的实力，基础扎实的同学不一定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综合实力。多从 贴近教材、贴近同学、贴近实际 角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力之目的。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开 题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数

4、学复习的最佳效果3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持同学主题，老师主导。3、更新教学手段，提高复习效率（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点。4.注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不学生生的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生注重备课组集体讨论，

5、个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。其次、三轮复习穿插举行四、教学重点1、数学思想办法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增强内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。 注重学问的交错点和结合点。五、教学措施1、以实力为中央，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解

6、决问题的实力。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强天天须要的练习检查催促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 注重讨论高考考试说明，及2004年高考试题，特殊是x省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到x市的考试试题，特

7、殊是平常的练习题，举行讨论。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注重创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解

8、决问题的思路，制造性地解决问题.在综合练习中注重共性品质要求的考查：要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义.要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神.4、加强备课组的配合，发挥集体才智各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同讨论寻觅对策，加强相互沟通，相互学习，好每一次周练，细心筛选各类高考信息，加强讨论研究，加强合作，发挥每一位教师的长处。5、加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心

9、灵之窗，使他们保持最佳状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么（1）力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算.（2） 用学过的学问解决没有见过的问题 .利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题.7、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到：灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表

10、示有关概念的字符、记号.8、加强学法指导在教学中要让同学明了：其次轮复习，通常称为 办法篇 。在这一阶段，教师将以办法、技巧为主线，主要讨论数学思想办法。教师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高学生们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用 配办法、待定系数法、换元法、数形结合、分类研究 等办法解决一类问题、一系列问题。学生们应做到：主动将有关学问举行须要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中浮现，某种办法可以解决一类问题。分析题目时，由本来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、办法改变。从现在开头，解题一定要十分规范，俗语说： 不怕难题不得分，就怕每题

11、都扣分 ，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。第三轮复习，大约一个月的时光，也称为 策略篇 。教师主要叙述 挑选题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探索性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法 ，教给学生们一些解题的特别办法，特别技巧，以提高学生们的解题速度和应对策略为目的。学生们应做到：解题时，会从多种办法中挑选最省时、最省事的办法，力求多方位，多角度的思量问题，逐渐适应高考对 减缩思维 的要求。注重自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思量命题者是怎样将考

12、查的学问点有机的结合起来的，有那些思想办法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为 备考篇 。将复习的主动权交给同学。以前，学习的重点、难点、办法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、主动的研读考试说明，讨论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到：检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施（可请教师特地为你拎一拎）；锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注意典型题型。扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好 再 纠错工作。博览群书，博闻强记，

13、使自己见多识广，注重那些背景新、办法新，学问具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，弥漫信念，预备应考六、目标允诺1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成果不拖后腿。3、高考人平分在重点学排名不低于2001年。七、时光及内容布置1、导数（4课时） 2、立体几何（16课时）（3月18日） 3、函数、方程、不等式；（3月19日）。（1）函数的性质（2课时）。（2）二次函数（2课时）。（3）函数的综合运用（2课时）。4、数列；（2课时） 5、不等式 （2课时）。6、三角函数 （2课时） 7、向量及应用；（2课时）。8、解析几何（1）轨迹问题；（2课时）。（2）总和问题（2课时）。

14、9、立体几何（1）平行与垂直；（2课时）。（2）空间角与距离（2课时）。10、概率与统计（2课时）。11、导数（2课时）。12、挑选题的解法（1课时）。13、填空题的解法（1课时）。14、综合测试（做信息题，每周一套，12课时）。15、周练（做小题，每月三套）。16、模拟练习四套（5月10日开头至5月28日中的连堂客）。17、查漏补缺（5月10日开头至5月28日，非连堂课）。18、考前信息练习19、回归课本高三第一学期数学教学方案模板【二】一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高

15、数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。二、学科目标1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。2。抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成小学下达的考试目标。作好模拟训练，增强高考阅历，争取2009年取得优异成果。三、教学办法及其措施（一）制定科学的复习方案。在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，按照教学和同学的实际科学的制定教学方案。1、时光分配 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作

16、考前适应性练习。2、学问有所侧重 注重向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。3、注重教学分层 结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有显然的不同程度的长进； 仔细做好辅优工作，举行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。4、整体复习与阶段复习方案相配套 整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度5、适当调节，按照已完成的复习状况来调节方案，强化薄弱环节；或者按

17、照考纲的变动而准时修订方案等6、确定模拟测试的时光，次数和分层辅导的布置等7、 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。（二）建立学问网络，确立教学专题。在教学中要按照每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如 单项挑选题 ， 计算题 ，填空题等。在举行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题举行归类，分析和讨论，找出其特点和逻辑，然后举行讲解。在对各专题举行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正掌握解题技巧和逻辑（三）选好用好复习资料。在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础

18、学案落实，完美考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料越发有利于同学全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。（四）选好模拟练习题，训练同学解题实力。选练习题时，决不不加挑选地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就彻低足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格审阅和分析。要有针对性的培养同学的解题实力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。

19、同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题举行收拾，明了练习中浮现错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。 老师广泛搜集资料，挑选最适合同学的习题举行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。另外，在练习中千万要注重避开难题过多，起点过高 ；做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握学问，提高实力，增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握基本的解题办法。仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数记下入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导同学去分析每一个问题

20、及缘由，考后准时巩固（五）仔细备课，有的放矢。因为课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时光，集中精力解决同学困窘的问题，削减不须要的环节，少做无用功；既不能 满堂灌 也不能 大撒手 ，每堂课都要仔细讨论同学的实际状况，精讲精练，同时要发挥同学的主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师一定要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳，这样才干清晰地启发同学。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的挑选，怎样展现给同学要举行充分讨论。教学中要准时反馈，按照同学把握状况不断改进和修正教学计划。老师要多作题，多参考资料。掌握高考方向，提高课堂效率高三第一学期数学教学方案模板【三】

21、一、教学指导思想1.常规教学注意落实，加强团结配合，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。2.面向全体同学，因材施教，争取同学数学素养不断提高，争取高考出优良成果。二、详细措施1.仔细讨论教材与考试说明，明确重点，难点，掌握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。（1）方案在学科组教研活动期间特地学习研讨教材，教学大纲，考试说明，讨论每一章节的考点，热点，讨论每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。（2）在讨论新大纲、新教材，新考纲的讨论之后，我们觉得，高考对学问难度在逐年减小，实力考查比重逐年增强，其基本学问结构不会变，教材和教学大

22、纲的基本要求不变。按照这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增强同学不须要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。（3）在复习的同时要求同学注意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。注意过程和联系，注重建立学问网络。并注重蕴涵在基础学问中的实力因素，注重基本问题中的实力培养. 特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用.（4）高中的 重点学问 在复习中要保持较大的比重和须要的深度. 本来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中，要避开重复及容易的操练.新增的内容：向量、概

23、率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养规律思维实力为核心，加强运算实力为主体举行复习.（5）重视 通性、通法 的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施办法和评价计划.（6）渗透数学思想办法， 培养数学学科实力，考试说明明确指出要考查数学思想办法， 要加强学科实力的考查. 我们在复习中要加强数学思想办法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类研究的思想、数形结合的思想. 以及配办法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本办法都要故意识

24、地按照同学学习实际予以复习及落实.2.注意集体备课，发挥群体优势，团结配合形成合力。（1）参与集体备课前，要求每位老师一定要自己充分备好课，经过集体备课，相互沟通，形成共识，修改教案，再上课。（2）文科、理科要分离统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此基础上逐步统一每一节解决重点，突破难点的办法。（3）课堂教学模式，堂上练习及课后作业，详细内容可不全都，但教学目标要做到统一。（4）备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的办法和突破的技巧。（5）备课时要注重每节课内容的容量，时光的布置，做到每一节课堂教学都要分层次

25、，高效益。（6）以轮换的形式定好每周集体备课时的中央发言人，其他教师准时交换心得，取长补短，共同提高。3.外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题举行考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。（1）周练习与单元测试题预先布置好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。全部给同学做的练习及检测卷都要举行重组，以适合同学实际水平。（2）一方面要做一定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的当然要纠正，本来做对的典型题也要求重新认识思路；（3）抓主干学问与全面复习的关系；抓高考的热点与冷僻点的关系。（4）考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷状况，讲审题，讲思

26、路，讲逻辑，讲延长，讲答题技巧，讲书写等，以便有效提高同学成果。4.加强教与学的信息沟通，注重师生交流。（1）平时通过多和同学沟通，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反馈工作，有针对性的调节教学，提高课堂教学质量。（2）同学有长进，老师要准时表扬，注重发挥表扬的激励作用，同学成果退 步时，老师要准时主动找同学谈心，协助同学树立信念。（3）乐观开展同学的辅导工作，同学的问题是数学教学的中央，所以我们将常常下班解决同学的怀疑，并指导同学 心平气和地对待每一次考试，镇静地分析考试状况，让自己的复习方案与老师的课堂复习方案合拍。5.注重讨论教学，注意实效，努力提高课堂40分钟的效率。堂课上

27、按照同学的实际状况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时光，集中精力解决同学困窘的问题，削减不须要的环节，少做无用功，既不能 满堂灌 也不能 大撒手 ，做到情讲精练。同时发挥同学主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。注意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。因此要注重教材的内涵，注意过程和联系，注重建立学问网络。所以每位老师绽开教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好基础，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲到底，坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持习题，摒弃

28、题海战术。6.加强课下辅导，注重尖子生的培养。对同学的课下辅导要耐心细致，协助同学查漏补缺，觖疑答难，同时要分外注重尖子生的培养，为尖子生提供优质的服务。7.因材施教，实施分层教学。（1）每位老师要从我校实际动身，设法激出同学的爱好，充分调动同学的乐观性和主动性。（2）安排作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体同学仔细自立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。8.多方收集高考信息：保持与教研员的联系，多请教研员来听课，多向外面的小学学习，保证课堂复习的正确方向和效率。高三第一学期数学教学方案模板【四】为了同学能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学100天复习教学方案。一、指导

29、思想：讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结配合，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、教学设想总的原则高三数学教学工作方案：1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，特殊注重高考的信息。按照样卷掌握其次轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教

30、材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。.体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合实力。不脱离基础学问来讲同学的实力，基础扎实的同学不一定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综合实力。多从 贴近教材、贴

31、近同学、贴近实际 角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力之目的。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开 题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持同学主题，老师主导。3.注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针

32、对不学生生的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生注重个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想办法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。注重学问的交错点和结合点。四、教学措施1、以实力为中央，以基

33、础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解决问题的实力。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强天天须要的练习检查催促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论

34、，努力提高考试的效率。 注重讨论高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注重创新意识的考查:要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学

35、的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题.在综合练习中注重共性品质要求的考查:要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义.要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神.4、加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么（1）力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计

36、算.（2） 用学过的学问解决没有见过的问题 .利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题.6、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到:灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号.高三第一学期数学教学方案模板【五】一、总的状况执教高三xx、xx两个理科班，总人数xxx人。xx班学习习惯不好，边缘生特殊多；优生少且普遍基础不好，习惯差

37、，学习主动性不强；xx班一些同学成果极不稳定，xx班培尖任务艰难。二、指导思想讨论新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结配合，全面贯彻党的教导方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。三、教学设想总的原则1、仔细研读数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，特殊注重xx的信息。按照样卷掌握其次、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建

38、学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合实力。不脱离基础学问来讲同学的实力，基础扎实的同学不一

39、定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综合实力。多从 贴近教材、贴近同学、贴近实际 角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力之目的。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开 题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持同学主题，老师主导。3、更新教学手

40、段，提高复习效率（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点。4。注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不学生生的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生注重备课组集体讨论，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。四、教学重点1、数学思想办法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增强内容中的向量、概

41、率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。注重学问的交错点和结合点。五、教学措施1、以实力为中央，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解决问题的实力。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强天天须要的

42、练习检查催促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 注重讨论高考考试说明，及2004年高考试题，特殊是x省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到x市的考试试题，特殊是平常的练习题，举行讨论。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学

43、科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中注重创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。在综合练习中注重共性品质要求的考查：要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义。要求考生克服紧急心情

44、，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神。4、加强备课组的配合，发挥集体才智各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同讨论寻觅对策，加强相互沟通，相互学习，好每一次周练，细心筛选各类高考信息，加强讨论研究，加强合作，发挥每一位教师的长处。5、加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么（1）力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算。（2） 用学过的学问解决没

45、有见过的问题 。利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题。7、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号。8、加强学法指导在教学中要让同学明了：其次轮复习，通常称为 办法篇 。在这一阶段，教师将以办法、技巧为主线，主要讨论数学思想办法。教师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高学生

46、们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用 配办法、待定系数法、换元法、数形结合、分类研究 等办法解决一类问题、一系列问题。学生们应做到：主动将有关学问举行须要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中浮现，某种办法可以解决一类问题。分析题目时，由本来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、办法改变。从现在开头，解题一定要十分规范，俗语说： 不怕难题不得分，就怕每题都扣分 ，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。第三轮复习，大约一个月的时光，也称为 策略篇 。教师主要叙述 挑选题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探索性命题的解法、综合题的解法、创新性题的