说课稿初中模板汇编7篇.doc

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1、说课稿初中模板汇编7篇说课稿初中模板汇编7篇 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的说课稿初中10篇，欢迎大家分享。 说课稿初中篇1 我今天说课的题目是足球脚背内侧运球，今天我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和预计效果等六个方面进行说课。 一指导思想 依据新课标的要求，以促进学生的身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生

2、在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二教材分析 本次课的教材主要内容是脚背内侧运球。足球运动具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点。它既能发展学生的全身的协调能力，又有良好的综合健身作用。能够培养学生的团结协作，积极进取和拼搏精神。 三学情分析 本次课的教学对象是初中八年级的学生，他们的年龄均在1516岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。因此，对本科表现出较强的求知欲。但是由于他们的神经系统兴奋性占优势，并极易扩散。所以注意力集中时间不长。个别学生学习能

3、力较强，有一定的基础，但是大多数学生掌握技术较差。 四教学目标 1、认知目标：通过足球的练习，使学生初步掌握足球运动的基本技术概念。 2、技能目标：使学生掌握运球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使90%以上的学生能够提高控制球的能力。 3、情感目标：学生能积极主动地参与练习，培养学生良好的体育道德品质及合作精神。 五教学过程 （一）重点、难点： 重点：正确的身体运球姿势。 难点：身体的协调用力。 （二）准备部分： 分为三个内容，安排时间8分钟。一是课堂常规，二是热身活动（猎人打老虎），使学生对运球有一个初步的认识。达到热身的效果。三是热身操，使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调

4、动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 （三）基本部分： 分为四个内容，安排时间为30分钟。一是学生自主的学与练，时间为5分钟。让学生自由发挥练习运球，目的是让学生发挥自己所认识所了解的运球技术和练习方法。教师要观察学生对足球球性的掌握情况。二是教师做示范，时间为2分钟。让学生自己观察，说出教师运球与自己运球有什么不同。让学生有一个感性的认识，建立一个良好的动作概念，激起学生学习的兴趣。三是学生看过教师示范之后，用教师的运球 方法再次体验，看能否像教师一样把球控制好。时间为3分钟。这一安排的目的是激发学生学习运球的欲望。四是学习和发展，时间为20分钟。 1、

5、熟悉球性，原地散点撒开，每人一球，将球置于两脚之间做来回滚动的练习，为了使学生把理性的认识转化为动作，看教师的示范动作并模仿练习。同时教师发现问题及时解决问题，特别是运球的姿势和身体的协调性。 2、两人一组相距3米，用脚背内侧传球。练习时注意击球的部位，传球时球不得离开地面，并且互相纠正错误。 3、学习脚背内侧运直线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。 4、学习脚背内侧运曲线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。在学生练习的同时，教师口令提示学生练习时应注意的问题，使学生能够及时改正错误的运球方法。在基本部分，我采用了由易到难，循序渐进的原则，让学生更

6、好地掌握脚背内侧运球。 （四）结束部分： 分为五个内容，安排时间为7分钟。 1、接力游戏：是让学生在学习脚背内侧运球的基础上做的一个巩固练习，使学生的运球技术在比赛当中得到提高。 2、放松练习：在教师的带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 3、师生总结：对本节课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。 4、师生再见。 5、送还器材。使学生养成爱护公共器材的良好习惯。 六预计效果 学生在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够掌握正确的动作要领。预计课的练习密度为45%50%，平均心率为130140分次。本次课效果良好。 谢谢大家，我的

7、说课完毕！ 初中足球说课稿3 我说课的题目是脚内侧踢球，我将从以下几个方面进行说课 一.指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。 二教材分析 本课的教学内容是初中体育与健康中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。 三教学目标： 1.认识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣 2.技能目标：通过本次课的学习，让

8、学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力、 3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神 四教学重点： 1.掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力。 教学难点： 1.支撑脚位置的合理性 2.击球点的准确性 五学情分析 本次课的对象是初中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自己，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术的掌握和实际应用能力。 六.教法学法 基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法

9、”“探究学习法”的学习。 七教学过程 第一是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟 1.课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。 2.热身活动 慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟 第二为基本部分，安排时间为30分钟 1.教师示范动作 老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解 2.学生进行3组*10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错 3学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习 4.学生分成两组相向站立进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个

10、别纠错 5.优生示范。 选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。 第三是结束部分，时间安排为5分钟 学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。 八效果预计与所需场地器材 预计本课平均心率为100-110次/分，最高心率为145次/分，场地半块足球场器材20个足球 说课稿初中篇2 1说教材 本堂课我所说的内容是原地正面推铅球，原地正面推铅球是小学6年级第三部分投掷部分的内容，它在整个小学体育教学中占有重要的地位，是必修课之一，动作要领是面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩

11、向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出，通过大量的实践证明通过推铅球等投掷项目的练习不仅可以发展人体的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同时还可以发展人体的速度、爆发、灵敏、协调能力。在本堂课中我运用了多种教学方法，以学生为中心，老师为主导改变过去的单纯的技术性教学，而向趣味性转变，让学生在活动中不但锻炼了身体，学会了运动技能，而且让学生体会到体育给他们带来的乐趣，为学生树立终生体育的意识奠定坚实的基础。 2说教学目标 (1)认知目标：通过教师的示范以及讲解以及通过图画的运用，让学生在头脑中建立正确的正面推铅球的动作概念。 （2）技能目标：通过学生反复的练习，从而让学生掌握运动技术

12、的动作，并在此基础上充分发展学生的力量、速度、灵敏、协调性等多种素质。 （3）情感目标：培养学生勇敢自信，相互配合、密切协作的优良品质。 3说教学程序设计 我把本堂课的教学过程分为三个部分 第一个部分开始准备部分（10分钟） 导入课堂常规体育委员整队，汇报人数，师生问好 教师安排本堂课的基本内容安排见习生 接着是热身活动在热身活动中我安排了两个内容首先由教师领着学生慢跑3分钟第二个内容是健美操的练习，教师带领学生在动感的音乐的伴奏下进行练习，可以充分调动学生的积极性和趣味性以方便下面的练习。 第二部分基本部分（30分钟） （1）正面推铅球技术的教学 教师在正面推铅球教学中应注重的技术教学，这是

13、正面推铅球的重点也是难点，让学生掌握技术要领，面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出建立正确的动作表象，应及时给予学生错误动作的纠正，配合以正面推铅球的体育挂图，更有利于学生掌握正确的技术动作，另外在教学中应注意安全，因为推铅球是一个危险的运动。 （2）游戏竞赛 你随便整个游戏就行 第三部分结束部分（5分钟） 在这个部分主要是让学生放松 在这个部分我通过播放柔美缓慢的音乐带领学生进行拉伸放松练习 从生理和心理两个角度两个方面让学生充分放松。 放松完后教师针对这堂课进行总结师生再见体育委员归还器材 说

14、课稿初中篇3 一、课的学习目标 根据新课标的精神，课标引领内容，本节课需要完成以下学习目标： 1、认知目标：学生能够近一步的领悟屈腿腾越的动作要领，能够明确屈腿腾越动作的关键。 2、技能目标：90%的学生能够掌握动作要领，能够在保护下完成动作。60%的学生能够通过练习，克服心理障碍，逐渐地独立完成练习，且空中姿态较好。 3、情感目标：学生能够正确的评价自己，积极的进行尝试，利用集体的力量，互帮互助。 二、教学内容 为了完成以上学习目标我把这节课的内容设定为支撑跳跃曲腿腾越。 支撑跳跃分五节课来完成，本节课为第三节（以第三节课为例）。本课的教学目标是通过学生尝试、探究、交流、互学，体验先跳后撑腾

15、越山羊的动作方法，发展灵敏、协调和力量等体能。同时，创设合作探究的场景，注重所学知识的拓展与迁移，并与生活实际相结合，体验保护与自我保护的方法，培养学生的创新思维、合作互助的能力。 三、课的设计思想 本课的设计以体现新课改思想，转变教育教学方法和观念，发展学生身体素质和发展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱好为切入点，以培养团结友爱、积极拼搏精神为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。 四、教材学情分析 1教材分析支撑跳跃是竟技体操的主要项目之一，初中的支撑跳跃比较简单，是体操教材的基本内容，由于支撑跳跃是在短距离助跑的基础上，经过踏跳和借助两臂支撑器械，迅速越过一定

16、高度的器械障碍，所以有利于发展腿部、臂部、肩带的力量和速度、灵敏等身体素质，培养勇敢、果断、顽强的意志品质。支撑跳跃教材的贯彻，对学生的身心健康发展和超越障碍能力的提高，都可以起到十分积极的影响。支撑跳跃的特点是在跳跃过程中，借助两臂的支撑、迅速、安全、省力地腾越过各种器械。它包括助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空和落地七个部分。 2.学情分析本次课的授课班级为中学初二学生，普遍好动，具备支撑跳跃(屈腿腾越)的基础知识和基本技术，同时接受新事物速度快，思维活跃，善于创新，善于思考，体力充沛，并好表现。但是初二学生的腿部力量还不够，助跑和起跳衔接不紧密以及技术动作不熟练等原因，实际上这7

17、个环节很难明显地表现出来，特别是两个腾空的动作，不容易做出来，另外女生相对胆子较小，害羞，身体重心低，自控能力相对较差。因此，耐心细致辅导和多加以鼓励。特别要加强保护与帮助，防止伤害事故的发生，以免学生产生畏惧心理。本课让学生通过不断的探究性学练，以完成屈腿腾越的教学目标，同时培养学生养成一定的自学习惯，为终身体育打基础。 五、本课的重、难点 教学重点：助跑有节奏，踏跳时机准确，推手有力。 教学难点：动作协调，踏跳和推手动作快速有力、腾空高、落地稳。 六、教法学法： 教法：为了更好的解决本节课的重难点，本节课我主要采用 启发教学法：通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。 对比教学

18、法：通过不同学生的展示，其它学生经过评价，对比，激发学生学习的欲望。 学法： 本课学生主要采用尝试法，展示法，游戏法，评价法等学习方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。 七、场地器材 田径场，跳箱4个、大体操垫4个、踏跳板4个、磁带一盒、录音机一台。跳绳50根。八、教学流程 （一）导入部分：(10-12) 1、课堂常规：课堂常规是教学中不可少的手段之一，在课前对学生进行纪律教育，师生问好，交代课的内容、任务、并提出要求。 2、创设情景，引入课题 游戏： （1）、跳绳跑进入到“跳房子”（可自己定） a、教师摆好练习图型，不作任何示范，让学生大胆去尝试，让学生自创练习，允许出现各种错误

19、。 b、通过游戏达到热身的效果，同时引出课题进行讲解示范，把学生引入完整的技术概念。 （2）、散点双人推手练习。 两人一组进行推手练习，快速将对方推开。 （二）探究学习、思考体验（12-15） 这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维、进行创新，本课主要采用以下手段来进行教学。 曲腿腾越跳箱 1、提出问题： 、“曲腿腾越跳箱”在你们的脑海中是什么样的动作呢？（学生回答） 、支撑跳跃动作中，起跳和推手的作用是什么？ 2、讲解示范动作 （1）、完整动作要领：是经过有节奏的助跑、上板踏跳时积极蹬伸，

20、同时快速向前上方做第一腾空、双手在跳箱上瞬间有力的推撑、使身体第二腾空腾越过跳箱、然后落地缓冲站稳。 （2）、助跑、起跳、落地： 两臂自然摆动，逐渐加快速度，单起双落、踏跳时积极蹬伸，同时双臂快速用力顶肩推手、制动双腿、提肩、展髋。 3、保护与帮助： 、保护者站在练习者的正前方，双手扶其上臂、顶其肩、并顺势上提，迅速后退一步。 、保护者站在练习者落地点一侧，落地时一手托其腹，另一手扶其背。 4、原地练习顶肩推手过跳箱： 起跳后含胸、紧腰、两臂主动前伸向下撑并立即用力顶肩推手，同时稍提臀、两腿快速向胸部收成团身、有意识下压制动。 5、落地 由前脚掌过渡到全脚掌，经过踝、膝、髋三关节同时弯曲，作弹

21、性缓冲，成半蹲姿势。 （三）自主学练体验并展示（10-12） 、学生分成四组，在组长的带领下，带着问题自主、合作、探究学习。发现问题及时纠正。 、展示对比：由于中学生表现欲强，在尝试练习过后应给学生提供一个自我表现的舞台，看哪一组跳的最精彩、优美。充分展示自己的成果，同时，也可以给其它学生提供一个互相学习的机会，激发他的学习欲望。并在竞争中体会成功与协作。 、注意安全，加强保护与帮助。 、支撑跳跃动作中，起跳和推手的作用是什么？ 答：、快速有力的起跳为第一腾空做好充分的准备。 、积极有力的推手能使身体重心腾得又高又远，为完成第二腾空动作创造条件。 （四）、结束部分（6-8） 1、放松练习荷塘月

22、色 采用舞蹈练习来进行放松活动，教师和学生一起跟着轻松优美的乐曲节奏起舞，使学生身心得到调节和放松，得到美的感染和熏陶，在轻松愉快的气氛中结束本课的学习而感到兴趣盎然，余兴未消。 2、小结 、通过学习，学生基本掌握曲腿腾越跳箱的动作，懂得起跳和推手的作用。每个学生都是成功者，只要参与就没有失败。 、通过学生和教师评价，指出优、缺点，并提出对今后的努力要求。 九、效果预测 1、掌握知识 8085%学生掌握曲腿腾越跳箱的方法 2、运动量密度 练习密度：30%-35%。 平均心率：125145次/分。 3、对学生思想品德、心理素质培养情况 能积极帮助有困难的学生，团结协作互相帮助的完成教学内容及增强

23、学生集体荣誉感。 说课稿初中篇4 一、说教材 1.教材分析 初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长交往规则理想，本站题在教材中主要承担交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。 2.教学内容 孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。 3.教材编排特点 本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度,

24、即尊重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容-代沟。这三个知识层次的组合不是随意的。三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。 4.教学目标 （1）知识目标 引导学生关注父母的爱，并给予回报。 探讨与父母沟通的方法。 （2）能力目标 锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。 培养学生辨证地认识和分析问题的能力。 在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力。 （3）情感态度目标和价值观 不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。 使学生树立

25、孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。 5.教学重点、难点：要努力跨越代沟。 6.教学准备：多媒体、投影材料。 二、说教法 1.自我介绍法 本站主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。师生很快地都进入角色中，相互教育学习。 2.讨论法和辩论法 代沟问题是本站的教学重点和难点，代沟问题的突出和突破，我采用的是讨论和辩论赛。在讨论中，让学

26、生展示才艺，交流对策；在辩论中，教师及时点拨和引导，学生积极思考，进行辩论。这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题从思想上迎刃而解。由此帮助学生初步学会辩证地看问题，逐步培养多角度看问题的思维方式。 3.讲故事和演小品 对于本站的核心内容孝敬父母，我让学生讲故事或演小品的形式使学生身临其境，积极地发挥主观能动性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能使学生体会到学习的快乐。 4.榜样法 在本站的教学中，从学生当中树立榜样，利用榜样的力量帮助学生很好地孝敬父母，这样更有教育意义。 三、说学法 1.学情分析 七年级的学生基本为独生子女，在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为

27、中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通，做一个孝敬父母的人。 2.学法指导 在上课前，组织学生进行社会调查，收集与课文相关的材料。精心设计讨论题和辩论题，尽量把材料编成案例、小品形式，将课文内容用艺术的形式形象生动地表现出来，让学生去表演、去评判。满足学生的表演欲望和好奇心。在课堂中，教师创造一个轻松和谐的自由展示的氛围，让学生充分发表意见，鼓励不同观点的争辩，并且和颜悦色地启发开导学生，由浅入深地开拓学生思路，再深入浅出地把学生从问题中引导出来，充分发挥学生的主体作用，师生共同构建知识网络。培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。 四、说教学过程 为了更

28、好地体现以人为本，以生为本的教育理念，我将这节课的教学内容大致分为：创设情境、畅所欲言，身临其境、小品表演，故事演讲，学生讨论、辩论这四大部分。 1.新课导入 上课前，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。然后引导学生畅谈自己被父母关爱的经历，感受父母的爱。如：父母带自己在公园玩耍等。 2.我们应该尊重父母 让学生表演自己与父母在生活中的代沟引发的矛盾，引导学生列出父母的可贵品质和作为平凡人的表现。 针对父母的两方面，让学生谈谈自己的看法。引导学生全面地看待父母，理解父母，端正对待父母的态度，即尊重父母。 3.我们要孝敬父母 让学生说说历史上著名二十四孝的故事，谈谈自

29、己对孝的理解。这一环节要注意一方面借说历史上孝的经典故事，使学生明确孝敬是中华民族的传统美德，也是中华民族文化的一个特点。另一方面也要推出当今孝敬的典型事例，让学生有真实感。如：花木兰替父从军、田世国捐肾救母等。 4.要努力跨越代沟 从学生自身实际生活出发，以谈话、交流的方式，让学生说说生活中体现代沟的事情，并以这些具体事情为载体，展开对代沟的探讨，针对存在的体现代沟的事情，分析其中的共同点，以及造成代沟的原因，从而探究努力跨越代沟的方式、方法。代沟实际上是双刃剑，针对代沟的利与弊让学生展开自由辩论，这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题迎刃而解。从思想上跨越代沟后，进一步引导学生与父母沟通。如：零

30、距离接触 5.小结 让学生欣赏歌曲妈妈的吻，老师对课文内容进行小结，在歌声中结束新课。 五、说学生自评 利用问卷法，让学生就问卷上的题目，看一下自己对父母有多少了解。了解不够，请今后与父母多沟通。 你是否了解你爸爸妈妈？ 1.你父母亲的生日是_. 2.你父母亲的体重是_. 3.你父母亲的身高是_. 4.你父母亲穿_码鞋。 5.你父母亲喜欢颜色是_. 6.你父母亲喜欢食物是_. 7.你父母亲喜欢的日常消遣活动是_. 8.你父母亲喜欢做的运动是_. 9.你妈妈经常用来教育你的口头禅是_. 请你如实回答。 有心的同学可以把答案写在一张纸寄给你父母评分。 答对6题以下的请你以后多与父母沟通。并下定决心

31、，我今后会这样做_. 说课稿初中篇5 一、说教材： 1教材分析：本单元是一个非常有趣的单元，它也是能调动学生学习英语的积极性和兴趣的一个单元，本课也是本单元中的重点阅读课，它的核心教学是_,通过本课的学习，可以使英语教学更贴近生活，也可以让学生在反复操练中提高学生的听说读写的综合能力。 2教学目标：课标中说，英语教学的目标就是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用，因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标 （1）知识目标：掌握一些重要的单词，短语和句子，例如- （2）能力目标：提高学生的听说读写的综合能力，使学生能熟练地运用句型。

32、 （3）情感目标：通过形象生动的教学，让学生掌握如何使用交际用语，。培养学生学习英语的强烈兴趣。 3教学的重点和难点： 根据课程标准的要求和本课所呈现的知识及学生在学习本课已掌握的语言知识能力，我设计的教学重点和难点是： 重点：学会掌握和熟练运用词汇，日常用语和句型。 难点： 二、说教学方法： 1教学理念：我的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的英语学习兴趣，尽量使用幽默生动的教学语言吸引学生。 2教学方法：就本课的教学，我主要采取以下几种教学方法： （1）听力训练法：在听中感知，模仿，通过问题的回答提高听力能力（2）提问引入法：通过提问，分组或个别学生回答开展教学，检查和巩固新知识（3）情

33、景教学法：我利用课文，创设典型的场景，激起学生的学习兴趣，把认知活动与情感相结合，学生一旦进入情景，就会联想到课文中的知识点，可以激起他们学习新句型的兴趣，对教材语言的感受也随之敏锐起来。（4）任务型教学法：以学生完成任务为动力，把知识与技能融为一体，提倡学生主动参与，体现教与学的互动交往。（5）竞赛教学法：通过提问抢答给学生以真实感，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，为学习新知识打好基础。 三、教学程序： 1利用激情导入： 设计意图：引出课题，缩短师生之间的距离，抓住学生的注意力，将学生自然引入学习情境之中，贴近学生。 2引入生词 3Askandanwer 4.Drill反复操练，巩固应用

34、 5.Game 6.Exercisesinclass 7.Summary 8.Homework 四、教学反思及评价 在本节课中我努力运用现代化的教育手段，为学生创设引人入胜的情境，充分调动他们学习积极性，激发他们对新知识的探求欲望，多次组织孩子质疑问难，合作学习，使不同层次的 孩子获得成功的体验，让学生在自信放松的良好学习状态下突破重点，掌握难点。当然，在我的设计过程中也存在很多不足，希望各位领导老师不吝赐教。 说课稿初中篇6 一、教学目标 1.理解并掌握两个图形相似的概念。 2.了解成比例线段的概念，会确定线段的比。 二、重点、难点 1.重点：相似图形的概念与成比例线段的概念。 2.难点：成

35、比例线段概念。 3.难点的突破方法 (1)对于相似图形的概念，可用大量的实例引入，但要注意教材中把形状相同的图形说成是相似图形，只是对相似图形概念的一个描述，不是定义;还要强调：相似形一定要形状相同，与它的位置、颜色、大小无关(其大小可能一样，也有可能不一样，当形状与大小都一样时，两个图形就是全等形，所以全等形是一种特殊的相似形);相似形不仅仅指平面图形，也包括立体图形的情况，如飞机和飞机模型也是相似形;两个图形相似，其中一个图形可以看作有另一个图形放大或缩小得到的，而把一个图形的部分拉长或加宽得到的图形和原图形不是相似图形。 (2)对于成比例线段： 我们是在学生小学学过数的比，及比例的基本性

36、质等知识的基础上来学习成比例线段的;两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位;线段的比是一个没有单位的正数;四条线段a,b,c,d成比例，记作或a:b=c:d;若四条线段满足，则有ad=bc(为利于今后的学习，可适当补充：反之，若四条线段满足ad=bc，则有，或其它七种表达形式)。 三、例题的意图 本节课的三道例题都是补充的题目，例1是一道判断图形相似的选择题，通过讲解要使学生明确：(1)相似形一定要形状相同，与它的位置、颜色、大小无关;(2)两个图形相似，其中一个图形可以看作有另一个图形放大或缩小得到的，而把一个图形的部分拉长或加宽得到的图形和原图形不是相似图形;(3)

37、在识别相似图形时，不要以位置为准，要形状相同例2通过分别采用m、cm、mm三种不同的长度单位，求得的的值相等，使学生明确：两条线段的比与所采用的长度单位无关，但求比时两条线段的长度单位必须一致;例3是求线段的比的题，要使学生对比例尺有进一步的认识：比例尺=，而求图上距离与实际距离的比就是求两条线段的比。 四、课堂引入 1.(1)请同学们看黑板正上方的五星红旗，五星红旗上的大五角星与小五角星他们的形状、大小有什么关系?再如下图的两个画面，他们的形状、大小有什么关系.(还可以再举几个例子) (2)教材P36引入. (3)相似图形概念：把形状相同的图形说成是相似图形.(强调：见前面) (4)让学生再

38、举几个相似图形的例子. (5)讲解例1. 2.问题：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段AB和CD，那么这两条线段的长度比是多少? 归纳：两条线段的比，就是两条线段长度的比. 3.成比例线段：对于四条线段a,b,c,d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如(即ad=bc)，我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段. (1)两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位;(2)线段的比是一个没有单位的正数;(3)四条线段a,b,c,d成比例，记作或a:b=c:d;(4)若四条线段满足，则有ad=bc. 说课稿初中篇7 今天我说的班会课主题是：航标与航向！ 首

39、先谈谈选择这个主题的原因。 主题分析：一个人没有目标，就无法成长。尤其学生进入初二，初一时的新鲜感没了，而随着个人所经历的各种人和事及在班级中的影响的确立，很多人就容易走入对任何事都没有兴趣对任何事都没有动力的境地。一首打油诗真实的反映了这种现象：刚进学校想发奋，不到一年开始混，一看书本头发昏，是否自己真很笨？这就象长跑已至中途，轮船已到江心，如果跑步没了终点，轮船没了码头，你是否能想象将会怎样？而这终点，码头，对于我们人来说，就是目标。况且，初二的学生有了初一思想政治的基础，对于心理学的问题已有初步感悟，这时再进一步强化目标对个人的影响，很有必要！ 班会设计：通过这节课应该让学生明白：天生我

40、才必有用。只要找到显示自己才华的目标，就能真正实现自我价值。要让学生明白，给自己确定一个明确的目标是走向成功的第一步。生活就是由一连串的目标组成的，只要目标明确，就能挖掘自己的潜力，就能有望得到成功。正基于此，我从认识目标的重要作用，了解科学的目标体系构成，学会正确地选择和设置目标这三个方面设计这堂课，力求有层次的，潜移默化地引发，导向，激励学生，使学生落实近期具体目标，从而去扎扎实实的去完成每一个目标，一点点的去实现自己的美好愿望。 班会程序： 1首先由主持人简单导入，引发学生交流探讨：在自己的人生经历中，有那些事情因为有了明确的目标而取得成功，在那些事情上因为没有明确的目标而导致了失败。并

41、要求各组一名同学在班里介绍自己的体会让学生在感性上对目标的重要性有一个初步的认识。 2然后小品展示法国科学家约翰。法伯的著名实验：毛毛虫实验，并配上背景介绍，让学生进一步认识目标的重要性，再由主持人介绍卡耐基的关于人生目标的科学调查结果，从科学的层面强调目标的重要性，让学生产生一种心理需要：我要制定目标！并提出：制定目标的关键是自己设置的目标是否合理。从而给出人生目标金字塔，介绍科学的目标体系。 3接着进行第三环节，现场操作，制定目标。让学生拿出事先准备好的红，黄，绿三种颜色的纸制定自己长期，中期，短期目标，并在小组内交流自愿原则，并对自己的目标的合理性进行评议，或同学交流评议，再转化出自己的月，周，日目标。 4最后教师再次小结目标的重要性，并勉励学生在实际生活中去实践自己的目标，并举行目标落实于行动的签字仪式及目标督导小组成员的选举。并落幕。 说课结束，不当之处，请指正！ 说课稿初中模板汇编7篇】53