苏少版一年级音乐下册(五线谱)第四单元《唱：快乐小木匠-》教学设计.docx

《苏少版一年级音乐下册(五线谱)第四单元《唱：快乐小木匠-》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版一年级音乐下册(五线谱)第四单元《唱：快乐小木匠-》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、苏少版一年级音乐下册（五线谱）第四单元唱：快乐小木匠,教学设计 课题快乐的小木匠教时第一课时日期教学目标： 1、用欢快活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 2、能积极自信地参与歌表演、律动等音乐活动中，体验与他人合作的乐趣。 重点与难点在演唱中感受活泼欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。 教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规积累组织教学师生问好师唱生和核心过程一、复习导入勤快人和懒惰人今天我们这儿来了个小动物，它是勤快人还是懒惰人呢？它在干什么活儿？（出示“小熊猫”图片）二、新歌教学学唱第一段1、播放歌曲第一段小木匠

2、干活时需要哪些工具呢？师总结：刨子、锯子、锤子。 谁来模仿木匠干活的样子？2、再次播放歌曲第一段我们一起来当回小木匠！（师根据歌词节奏做律动）3、师分句指导朗读第一段歌词4、分句范唱，教授第一段5、钢琴分句弹奏，学生分句模唱6、加入前奏尝试完整演唱7、跟琴提速演唱8、准确接入音乐前奏演唱学唱第二段1、播放歌曲第二段小熊猫劳动时的心情怎么样？它的手艺行不行啊？生答。 2、再次播放歌曲第二段让我们加上动作一起来感受一下快乐的小木匠！（师律动）3、引导个别学生尝试朗读第二段歌词独立思考并回答“木匠”生答工具：刨子、锯子、锤子； 并个别模仿小木匠全班跟着老师一起做律动跟师分句有节奏地读分句模唱歌词跟琴

3、分句模唱试着完整演唱歌曲跟琴提速演唱尝试准确接入音乐前奏演唱生：心情很快乐，手艺很棒全班跟老师一起律动个别学生有节奏地朗读用幽默诙谐的声音演唱勤快人和懒惰人，思考并回答老师的问题。 用听歌词，读歌词、分句听唱、模唱等多种方法学习第一段歌词。让学生循序渐进，学得扎实并有效。 在第一段歌词学习的基础上，第二段增加了学生有节奏地完整读，让学生加深对歌词的记忆； 核心过程4、指导全班朗读歌词5、分句范唱，教授第二段6、钢琴分句弹奏，学生分句模唱7、加入间奏尝试完整演唱8、跟琴提速演唱9、准确接入音乐前奏演唱学唱第三段1、播放歌曲第三段小木匠干了半天活儿，有什么收获呢？生答2、再次播放歌曲第三段有这么多

4、收获，难怪人人都夸奖。我们一起来表扬它！（师律动）3、引导全体学生尝试朗读第三段歌词4、钢琴分句弹奏，学生分句模唱5、引导生生接龙演唱6、加入前奏尝试完整演唱7、跟琴提速演唱8、准确接入音乐前奏演唱完整听赏歌曲三段歌词，引导学生给歌取个名指导学生跟音乐演唱歌曲尝试加入动作表演唱提示学生按要求合作演唱歌曲，了解演唱形式：领唱与齐唱跟音乐演唱整首歌曲。（出示三段歌词）为歌曲取名。（揭示歌名快乐的小木匠）用领唱与齐唱的形式演唱歌曲。 给歌曲配上乐器演奏。 全体朗读歌词分句模唱歌词跟琴分句模唱试着完整演唱歌曲跟琴提速演唱尝试准确接入音乐前奏演唱生答全班跟着老师一起做律动有节奏地朗读歌词跟琴分句模唱生生

5、接龙演唱试着完整演唱跟琴提速演唱尝试准确接入音乐前奏演唱完整听赏歌曲，思考为歌曲取名跟音乐演唱整首歌曲歌表演师生合作演唱快乐的小木匠了解演唱形式：领唱与齐唱删减了跟师模唱的环节，意在锻炼学生对歌曲旋律的记忆，提升其对音乐的听唱能力。 在学习第二段的基础上再次提升难度，让学生自己听辨旋律音高，判断节奏，合作演唱巩固歌曲，自主学习第三段。 感受用不同的演唱形式来表现歌曲，增添快乐的小木匠的表现力。 拓展延伸总结提升（机动）欣赏铁匠波尔卡片段1、森林里除了有快乐的小木匠，还有勤劳的小铁匠呢！让我们来听听小铁匠们在干嘛？（播放铁匠波尔卡）2、引导学生加入打铁动作来表现小铁匠们的辛勤劳动。 3、我们来乐器合奏吧！（出示图谱）4、根据节奏逐一乐器演奏并尝试合奏小结：小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具和牢固的铁器。希望我们小朋友们也能做个勤劳、爱学习的好孩子！让我们在歌声中跟小熊猫和小铁匠们说再见吧！思考并回答。 全体用肢体动作来表演“打铁”。 练习逐一加入三种乐器演奏，并尝试合奏。 欣赏并加以表演“小铁匠”，并能结合乐器演奏出多声部的和声效果。 板书设计 很受用的一篇范文，谢谢分享！ 能让人有感触的才是好文！ 文思如泉涌！ 3