《小乌龟》幼儿园小班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小乌龟幼儿园小班教案小乌龟幼儿园小班教案1 活动目标： 1.获得听故事的乐趣。 2.学习适应集体生活。 3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 故事：小乌龟上幼儿园附。 活动过程： 教师讲述小乌龟上幼儿园的故事，和幼儿讨论： 小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? 小乌龟遇到谁了? 如果你是小乌龟，你会怎么办? 请幼儿说说如果班上也有小朋友像小 乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他) 请幼儿在区域自由玩耍，鼓

2、励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 活动评价： 能说出帮助同伴的方法。 能和朋友一起玩。 活动延伸： 1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。 2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 附故事：小乌龟上幼儿园 今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了! 小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，

3、太好玩了! 两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了! 小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!” 小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了! 活动反思： 小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小

4、，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 小乌龟幼儿园小班教案2 设计意图 小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年

5、龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。 活动目标： 1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达； 2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。 活动准备： 教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。 活动过程： 一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。 师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。 师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它

6、害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！ 师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。 二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。 1、教师结合图片，第一次完整讲述故事 师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。） 2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。 （第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。） 师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？ （第二段：小青蛙、小鸭子、小

7、鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！） 师：接下来谁出现啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？ （第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！） 师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动） （第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！） 师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心） 3、教师第三遍完整讲述故事 师：老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？ 三

8、、结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。 师：你们看着图画，我们一起来把这个故事完整地讲一遍。 四、活动延伸 师：你们喜不喜欢小乌龟啊？现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。 小乌龟幼儿园小班教案3 活动目标 1、让幼儿知道关心妈妈。 2、幼儿能简单讲述整个故事，模仿故事中角色的扮演。 3、妈妈如果生病了，自己应该怎样做。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 重点难点 重点：了解帮助他人的乐趣 ，讲述故事中的情节。 难点：真的生病了应知道采取的措施 活动准备 准备：水杯 体温表 电话

9、玩具车 图片。 活动过程： 开始环节：出示图片，让幼儿了解图片中的内容，这是老是对着每一幅图片做出讲述。让幼儿听故事， 说说故事里的小乌龟是怎样关心妈妈的。 基本环节：让幼儿复述故事中的内容，找出故事中的角色。 找小朋友出来扮演角色，一个当妈妈，一个当小乌龟。龟妈妈生病了，又是头疼又是发烧，让幼儿模仿医生一样，量体温，确定妈妈真的发烧了，要扶妈妈上医院，可妈妈怎么也走不动，这时小乌龟被妈妈上医院，跌倒，爬起来，就这样来回还几次，妈妈怎么劝阻也不行，来来回回还在门口，这是妈妈说，乖孩子，妈妈出了一身的汉，感冒就好了，也不用去医院了，小乌龟摸摸妈妈的头，哇，真的不烧了，开心得的唱起歌。 结束环节：

10、让幼儿扶妈妈赶快坐下，给妈妈倒水，关心妈妈。 延伸环节：现实中妈妈真的生病了，孩子太小，根本背不动妈妈，这时应打电话叫救护车来接妈妈去医院。 让孩子知道生活中的小常识。 教学反思 幼儿对故事理解，对故事的扮演产生了浓厚的兴趣。通过这个故事的演变，在日常生活中幼儿知道了生病了最简单的急救措施。 懂得关心他人快了自我情趣。 小乌龟幼儿园小班教案4 设计意图： 小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，

11、特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了小乌龟是幼儿园这节课。 这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语“邀请。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。学习和新朋友一起游

12、戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。 活动目标: 1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。 2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起. 3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 1.知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。 2.实物准备：教师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。 活动过程： 一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。 1小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀？ 2对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知

13、道乌龟背上的壳用来干什么的吗？（用来保护自己的 ）3.你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫小乌龟上幼儿园。 二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。 （一）教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。 提问： 1故事题目叫什么？ 2故事里哪些小动物？ （二）教师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。 1观察第一幅图，提问： 1）小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样？ 2）小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀? 3）让幼儿观察小乌龟,理解词语缩进。教师出示乌龟：现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反

14、应？）请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。 2观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了？它为什么哭了？ 3讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦？心情是害怕还是开心？（乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。）学习词语：邀请。 1）教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请：，请你和我一起玩吧。2）教师和幼儿交换角色表演。 三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。 谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的？ 我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他？ （如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、

15、分玩具给他玩、请他和我们一起看书)2教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句：请你和我一起。结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。 活动延伸： 准备找朋友的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。 小乌龟幼儿园小班教案5 活动目标： 1.发现小乌龟的明显特征。 2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。 3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 4.体会集体合作游戏的快乐。 活动准备： 小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。 活动过程： 一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。 1. 看看小乌龟。 教师：小乌龟今天到我们

16、班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的”。 2.摸摸小乌龟。 教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。 鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。 教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。 教师提问问题，请幼儿回答。 （1） 小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹) （2） 摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇 硬硬的 （3） 摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇 软乎乎 （4

17、） 和小乌龟握手时它有什么反应？ （缩进壳里） 丰富词汇 缩进去 我们不碰它时有什么反应？ 丰富词汇 伸出来 （5） 小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。 （6） 为什么缩进去？ 哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。 二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。 1. 学学小乌龟爬。 教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬） 引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？ 一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。 2. 学学小乌龟游泳。 教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？ 引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大

18、的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。 一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。 3. 喂喂小乌龟。 教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮） 三、分享快乐。 教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。 小乌龟幼儿园小班教案6 活动目标： 1、理解故事内容，对乌龟爬行中翻身的动作感兴趣。 2、练习动作协调地手膝着地爬 活动准备： 1、活动前引导幼儿观察小乌龟翻身的动作，积累相关经验 2、阳光充足的天气，适合幼儿爬行的

19、户外活动区 3、挂图16号，磁带和录音机 活动过程： 一、教师谈话引出主题： 1、今天，老师请来了一位小客人，这位小客人说要等小朋友猜对谜语了才出来。 硬壳壳，身上背，四条腿，慢慢爬，遇到祸事把头缩 3、小乌龟是怎么爬的呀？（慢慢爬）我们来学一学。 4、天气真好，我们的小乌龟爬出来要去干什么呢，一起来听听看 二、教师讲述故事 1、故事里面都有谁呀？ 2、小乌龟在干什么呀？ 3、太阳晒在身上是怎样的感觉？（我们的身体暖洋洋的，很舒服） 4、我们来看看小乌龟是怎么晒太阳的？ 三、教师演示活动教具，讲述故事 1、小乌龟晒太阳都做了些什么动作啊？（一起做一做，念一念） 2、小乌龟在太阳下晒着身体真舒服

20、，不过它遇到什么困难了？ 3、小猫过来了，它有没有帮助乌龟？为什么？ 4、小狗和小山羊有没有帮助它呢？为什么？ 5、最后小乌龟怎么样了？它是怎样翻身的？身体的哪些部位在使劲？ 四、播放故事录音，幼儿欣赏故事 五、游戏“小乌龟晒太阳”，感受阳光的温暖 教师带幼儿到户外晒太阳，学学小乌龟爬和翻身。 课后反思：活动一开始，我先以谜语引出主题人物“小乌龟”。然后边操作图片边讲述故事，并在故事中加了一些动作表演，让故事更加有趣化，孩子们看的听的都很认真，也能初步地理解故事内容。但是在提问时起不到引导性作用，不能达到有效的提问，希望在以后的学习中多多吸取经验。 小乌龟幼儿园小班教案7 活动目标： 1.愿意

21、倾听故事，体会听故事的乐趣。 2.体会和新朋友一起玩的快乐。 活动准备： 故事时间：小乌龟上幼儿园（请参见幼儿用书） 故事大书：小乌龟上幼儿园。 小乌龟毛绒玩具。 活动过程： 1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌我伸出小手来。 2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。 3.看看小乌龟的表情。 翻开帮事大书小乌龟上幼儿园，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。 听听小乌龟的故事。 讲述小乌龟上幼儿园的故事，并和幼儿讨论： -小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？ -小乌龟遇到了谁？ 4.一起帮助小乌龟。 -出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿

22、抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌 龟说说话、请小乌龟一起游戏等。 -再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他（如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等）。 活动反思： 小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合

23、小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 小乌龟幼儿园小班教案8 活动目标： 1、指导故事名称和角色，学习语词暖洋洋。 2、通过模仿晒太阳的游戏情境，理解故事情节。 3、愿意重复听故事，和教师一起学说故事。 活动准备： 1、班级里饲养小乌龟。 活动过程： （一）、教师带领幼儿进行情景游戏小乌龟晒太阳，引发幼儿对故事的兴趣。 1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟，请幼儿观察乌龟是怎样爬的。 教师：（1）、这是谁？ （2）、它是怎么爬的？谁会学一学？ 3、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。 4、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。 5、教师引导幼儿

24、用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。 （二）、幼儿回座位，欣赏教师讲述故事。 1、教师：这里有个故事，说的就是小乌龟晒太阳的事情，我们一起来听一听。 2、教师有感情地讲述，引导幼儿完整的欣赏故事。 （三）、教师出示图片，引导幼儿明确故事的名称、角色。 1、教师：故事叫什么名字？故事里有谁？ 教师提问个别幼儿，帮助幼儿明确故事的名称、角色。 （四）、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说：*暖洋洋（五）教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验，说说、做做还可以晒身体的哪些部位。 教师：（1）小乌龟晒太阳，晒的是身体的什么地方？ （2）身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢？ 小乌龟幼儿园小班教案

25、9 一、推荐主题： 动物朋友 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。 2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。 3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。 （二）活动准备： 1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐乌龟游啊游、小手伸伸 2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。 （三）活动过程： 1、韵律活动进场乌龟游啊游 出示图

26、片小乌龟上幼儿园，引出课题 小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。 他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐 （评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。） 2、完整欣赏音乐。 教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。 3、分段欣赏 表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。 出示乌龟壳。 师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？” 教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。 （评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼

27、儿激励理解音乐内容。） 4、创编第二段的动作 小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？ 引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。 5、完整表演。 小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？ 6、韵律碰一碰 现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片） 我们也来找一个朋友做游戏吧。 （评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。） 小乌龟幼儿园小班教案10 活动目标： 1、让幼儿亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。 2、在音乐的伴奏下，幼儿能够主动乐意用身体表现乌龟的动作。 3、体验音乐游戏的乐趣。 活动重点：了解乌龟的特征及生活习惯。 活动难点：幼儿能用各种方式大胆表

28、达乌龟的特征及生活习惯。（如用语言表现小乌龟的特征，用肢体语言表现小乌龟的动作等） 重点领域：科学、艺术 活动方式：集体、分组 活动准备： 1、幼儿人手一只动物乌龟，教师准备大乌龟 2、春天场景 、电脑多媒体课件 、小乌龟拼图若干 活动过程： 一、感知阶段 教师出示大的乌龟（实物），引起幼儿兴趣。 师：今天老师给小朋友们请来许多的小客人，它们长得特别小，小得可以藏在老师的手心里。小朋友们，你们想不想认识一下？ （提问）： 你们看到了什么？（乌龟） 平时生活中在哪里能发现他们？（动物园、水族馆） 教师请幼儿将小乌龟放到自己的手上，进一步观察，初步感知乌龟的外形特征。 二、体验阶段 请幼儿与乌龟一

29、起作朋友，在幼儿与乌龟近距离的接触中，让幼儿发现乌龟的身体特征，并能自己的语言进行表述。 刚才小朋友们在观察的过程中发现什么了呢？（引导幼儿说出乌龟的头，脚，小尾巴，壳的特征）小朋友尝试把小乌龟的头碰一下，再看看它就会怎么样了？（它的头就缩起来了）教师引伸讲述：当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进它的壳里去，等安全后它就会把头再伸出来。（引导幼儿学说词：伸，缩） 教师小结：乌龟有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有 硬硬的龟壳。 三、强化阶段 刚才大家和小乌龟做了朋友，现在我们再看一下乌龟在海里都干些什么呢？播放课件（动物世界乌龟），组织幼儿进一步了解乌龟的生活习性。 四、游戏阶段 1

30、、教师说明游戏规则，带领幼儿开展音乐游戏。 规则：老师扮演龟妈妈；小朋友扮演小乌龟。教师将幼儿带领到事先布置好的场景中进行游戏 1、（提问）小朋友现在龟妈妈在干什么？ 幼儿随音乐慢慢地爬（幼儿背壳）、翘翘屁股爬 2、（遇到敌人）将头和脚都缩到壳里去。 3、（敌人走了），太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天） 太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟们要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天） 活动结束： 组织幼儿分组进行拼图。 小乌龟幼儿园小班教案11 根据小班下学期幼儿手膝着地爬都已基本掌握的动作发展规律，结合小班幼儿好模仿、爱游戏的年龄特点，利用小乌龟的角色扮演、创设过草地爬石头-钻隧道等

31、情景，开展“小乌龟找食”的游戏，由原教材的掌握手膝着地爬，拓展到越过障碍尝试手脚着地爬，增加了活动的挑战性，提高了幼儿活动的兴趣，更好地发展了身体的协调性和灵活性。 1.练习钻、爬的基本动作，能手膝着地自然协调向前爬。 2.尝试探索手脚着地爬，掌握动作要领。 3.愉快的参与活动，体验钻、爬带来的快乐。 1.幼儿有爬行的经验、幼儿储备有关于乌龟的生活习性相关经验。 2.用靠垫做成的“龟壳”、创设隧道、草地、石头等场景、小鱼、虾玩具，盆子，大灰狼的头饰、背景音乐。 一、播放音乐，教师和幼儿一起模仿小乌龟做热身运动 教师引导幼儿跟随音乐，边说儿歌边进行有节奏的活动。主要活动头部、上肢、腰部和腿部,并

32、重点练习腿部的动作，为爬行做铺垫。 二、自由练习，引导幼儿掌握手膝着地爬的动作要领 1.引导幼儿自由练习，复习手膝着地爬法。 提问：小乌龟们，你们有什么本领？你们会怎样爬？ 2创设过过隧道、草地、的情景，引导幼儿掌握手膝着地爬、钻爬的动作要领。 （1）引导幼儿自主练习过草地，过隧道的爬行方法。 （2）幼儿交流爬行的方法并进行练习。 三、创设“小乌龟找食”的情境游戏，巩固练习钻爬、爬行的动作，尝试练习手脚着地爬 1.创设小乌龟去小河找食物的情景，引起幼儿游戏兴趣。 2.教师介绍游戏玩法，并提醒遇到危险时要注意保护自己。 3.引导幼儿进行游戏，练习钻、爬行动作。 4.尝试越过障碍，练习手脚着地爬。

33、 提问：小乌龟们怎样才能安全的爬过大石头的？ 教师小结手脚着地爬的动作要领，幼儿再次练习。 四、创设“小乌龟晒太阳”的情境，引导幼儿放松身体，感受游戏乐趣 播放音乐，开展晒太阳、游泳的游戏情境，引导幼儿进行四肢的伸展放松。 小乌龟幼儿园小班教案12 活动目标： 1、愿意听故事、理解故事内容。 2、主动与他人交往。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动重难点： 初步了解交新朋友的方法。 活动准备： 1、故事大书小乌龟上幼儿园 2、小乌龟图片 活动过程： 1、导入活动。 （1）今天老师请来一位新朋友，小朋友们认

34、识它吗？（出示图片）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳） （2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫小乌龟上幼儿园。 2、完整欣赏故事，理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？ （2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？ 3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。 （1）观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。 小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了） （2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青

35、蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？ （3）小乌龟怎么哭了呢？（因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去） （4）（观察最后一张图片）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？ 4、观看图书再次完整讲述故事。 5、活动延伸 你们喜欢小乌龟吗？现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。 活动反思： 面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。 小乌龟幼儿园小班教案13 活动目标： 1、熟悉故事，基本理解故事内容； 2、初步了解交朋友的方法； 3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。 活动准备： 故事大书小乌龟上幼儿园，

36、动物头饰若干。 活动过程： 一、欣赏故事，了解故事内容 1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？ 2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论 小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁？ 如果你是小乌龟，你会怎么办？ 二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化 小乌龟的表情有什么变化？ 小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？ 你们在幼儿园里开心吗？如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢？ （如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他） 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延伸

37、： 1、播放歌曲好朋友，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。 活动反思： 这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于

38、准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。 改进措施： 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。 小乌龟幼儿园小班教案14 让幼儿尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受，通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性，有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟，快来看看幼儿园小班自然角里的小乌龟含反思教案吧。 活动目标： 1、通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。 2、尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受。 3、有关心、爱护小动物的情感

39、，愿意照料小乌龟。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1、小朋友从家中带来的乌龟。 2、乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。 3、幼儿用书：小乌龟 活动过程： 一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。 二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。 教师：你饲养过小乌龟吗？你认识小乌龟吗？你喜欢小乌龟吗？ 三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。 教师：请幼儿自己去观察，触摸小乌龟。 1、教师：乌龟长得什么样？（注意引导幼儿学习有序地观察）教师：乌龟是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作来表现乌龟慢慢爬行的样子） 2、教师：小乌龟

40、吃什么？（拿出准备好的食物喂小乌龟）教师：小乌龟是怎样保护自己的。（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟） 四、教师总结。 现在冬天来了，我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样？ 活动反思： 本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。 小乌龟幼儿园小班教案1

41、5 设计思路： 苹果是孩子们熟悉的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清楚的，他们对于身边事物的各种变化的观察力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的原因之一。这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。 这个故事非常适合小班，因为故事情节简单，而且语言是在重复中使用的，方便孩子们学说。活动中通过分段理解和完整欣赏，孩子们在观察和表现的过程中理解苹果树的生长过程。并且我将小乌龟关心爷爷的情感融入了活动中第一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。 活动目标： 1、观