普通高中学生学业水平模拟考试一 语文试卷.pdf

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1、沈阳市同泽高级中学2015 年省普通高中学生学业水平模拟考试( 一) 语文试卷 （本试卷分 、两卷，满分100 分，答题时间90 分钟） 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 3回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 第卷（满分 40 分） 一、（满分 9 分，每小题3 分） 1下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（） A刹住 “四风 ” ，不仅需要领导干部深入基层，下马看花，同样也需要群众

2、举报监督的“ 锦上添花 ” 。 B制造昆明 “31” 暴力恐怖事件的恐怖分子，危害平民，滥杀无辜，罪不容诛，正义的力量决不允 许他们逍遥法外。 C在新春庙会的民间工艺秀现场，刺绣、面塑、剪纸、吹糖人等众多民间绝活亮相，令观众目不暇接。 D搭建成四面佛的岩石，相叠相倚，砌成了一场触目惊心的雕塑展览，给来自世界各地的游客带来壮 美的体验。 2下列各句中，没有语病的一项是（） A世界癌症研究基金会发现，多吃水果、蔬菜、西兰花可能降低咽癌、喉癌、食道癌等多种癌症的发 生几率。 B为 “苹果智能手表”节省用电，大多数时候都保持屏幕休眠状态，仅在佩戴者抬起手腕，拟查看表 面时自动唤醒。 C海明威自始至终没

3、有提醒我们他在表现渔夫的精神，赞美渔夫面对挑战永不屈服的灵魂，他是让我 们自己去理解他。 D面对互联网巨头的强势进攻，其他支付厂商也加紧在移动支付领域的产品出新，推出面向企业端的 移动支付产品。 3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 近些年 ,春晚小品主要有三个缺点：乏味、老化和媚俗。， ；，；。以上种种，既对小品的发展也对如何认识今天的观众提出了挑战。 小品如何转型，如何在春晚的舞台上再现活力，是生存现实提出的迫切要求。 表演就成了无根之木、无源之水 对通俗与庸俗之间的分寸拿捏不够，一些作品为迎合观众而不顾尺度，这是媚俗 新的题材难找，想象力又不足，剧本立不住 创作乏力

4、使得小品缺少观众的认可 这是乏味 表演方式老化使得观众兴趣降低，受到的批评越来越多 这是老化 A BC D 二、（满分15 分，每小题3 分） 4. 下列文言文句子的翻译，不正确的一项是（） A.君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。（君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的， 请让我舞剑。） 1 B.此所以学者不可以不深思而慎取之也。（这就是治学的人不可不深入思考、谨慎地选取的缘故了。） C.渺渺兮予怀，望美人兮天一方。（我心里想的很远啊，仰望着美丽漂亮的人儿，她却在天的那一边。） D. 余嘉其能行古道，作师说以贻之。（我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，写了师说赠给 他。） 5. 下

5、列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（） 锦 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 A.首联中的 “锦瑟无端五十弦”并非实指，作者是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。 B.颔联中诗人用“望帝啼鹃 ”的典故来表达对春天来临的向往，充满欢快、喜悦之情。 C.颈联诗句，诗人认为“沧海月明 ”“ 蓝田日暖 ”虽然境界不同，但是怅恨之情是相同的。 D.尾联明确：如此情怀，岂待今朝回忆，即在当时，已令人不胜怅惘。说明怅惘痛苦之情。 阅读下面的文言文，完成68 题。 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;

6、积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至 千里 ;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不 舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴 无可寄托者，用心躁也。 6下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是（） A故不积跬步，无以至千里跬：半步 B不积小流，无以成江海无以：没有 C驽马十驾，功在不舍驽：马质性钝劣 D锲而不舍，金石可镂锲：用刀刻 7下列句子最能说明学习应该坚持不懈的一项是（） A积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉 B故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 C锲而舍之

7、，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 D蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉 8下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（） A在这段文字中，作者运用十个比喻，论证了学习一定要逐步积累，坚持不懈，专心致志的道理。 B人们掌握知识，培养品德的过程也是逐步积累，逐步发展，由不知到知，由量变到质变的过程。 C作者运用 “朽木 ”与“金石 ”对比，说明 “不折 ”与“可镂 ”的关键在于 “舍 ”还是 “不舍 ” 。 D用蚯蚓的 “用心一 ”和螃蟹的 “用心躁 ”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。 三、阅读下面的文字，完成911 题。（16 分） 花开代表我爱你 小哑 回乡小住，正是人间四

8、月天，天气却时风时雨，总也不够暖和，家乡的桃花梨花也因而开得冷冷清清， 在轻阴灰白的天空下，像一场没有张罗好的婚礼。 就在这样的气氛里，院子大门前的樱花树渐渐打起了深红的花苞。可惜的是，从去冬以来一直持续的 干旱，让这些密匝匝的花骨朵看上去毫无水色。但我每天从门口进进出出，都密切地关注着它们的变化。 2 因为，这是我送给母亲的树。 三年前的春天，我拜托老家的朋友找了两棵花树，一棵玉兰，一棵樱花，种在刚刚修好的院门前。很 遗憾，只有樱花树活了下来，且已经过了花期，看上去实在没什么特别之处。 我开始有些担心，实用至上的思维习惯，不会让母亲觉得这棵树很无用吧？从前家里的菜地有两棵银 杏，其中一棵就是

9、母亲让人砍掉的，既不会结果，又不能眼见它迅速成才，这树就变成了碍事的东西；另 外一棵在我的挽留下勉强保命，却只能斜着身子了。 我有点后悔没有给母亲找一棵好果树，却也期待下个春天赶紧来临，好让母亲看看，这花在开放的时 候是多么了不起。我在城市的公园里已经见惯，母亲却还从未见过。 第二年春天，天气刚刚暖和，我就几次三番打电话回去，询问樱花开了没有，得到的回答总是，还没 有，估摸得过几天。最后，终于，弟弟给我传来了一组照片。是他用手机拍的，像素很低且走了色，却依 然能感受到它的奔放热烈：枝枝桠桠上，花团锦簇，与山乡僻野的花，完全不是一路开法。 但对我来说，重点却并不在此。而是相片中，我的母亲坐在花树

10、一侧，脸上洋溢着与那一树繁花恍如 一体的笑容，单纯，灿烂，安详，好像她从未在生活中受过苦，也从来没有过忧愁。我知道，母亲是在对 着我微笑，那笑容是在告诉心急如火烧的我，她看见了樱花盛开，收到了我的心意。 看着相片，想象母亲 一位乡村老太，特别收拾停当，郑重其事坐在花树前，让弟弟拍照给我看， 真是温暖异常。而我对她的全部的心意，也的确包含在那一树繁花的祝福中：爱，希望，时光中不能忘却 的美好。 这是樱花树在我家的第三年，我休假回乡的时间正是它的花期。虽然气候异常，但只要到了时间，总 归是要开的。开始是零星几朵，忽有一天气温骤升，所有的花骨朵一天之内全部打开。那种铺张奢靡的景 象，真仿佛它是花中豪

11、门。这一团明亮的粉色光焰，在春风里燃烧，照亮了门前灰白色的水泥台阶。我的 母亲进出大门之际，都会忍不住惊呼：“看这花开得多 好 ！ ” 偏偏此时我又无心赏花了。这次回乡带了两岁的女儿，开始还活蹦乱跳，几天之后因为感冒蔫儿下来， 黏人不已。母亲百般讨好她，总被毫无缘由地拒斥。不让母亲抱，不让母亲喂饭，不让母亲给她穿鞋，甚 至东西掉了也不让母亲去捡。所有这些事必须由我这个妈妈亲自完成。我甚至无暇顾及母亲会不会因此失 落，因为我觉得自己随时都要“死机 ” 了。原本特地带了相机回来，准备在花前好好给母亲拍些照片，此 时也被置于脑后。 樱花树明艳灼灼地燃烧了几天后，颜色渐渐黯淡下来，天气又突然变冷，它便

12、很快被雨打风吹去了。 寥落的花瓣落在阶前，我想着我还没有给母亲拍照，心里很是遗憾。其实，我一直都在想这件事，只是没 有来得及做。 等我回到北京，整理相机，却发现里面有几张母亲坐在樱花树前的照片，母亲穿着她的红毛衣，眼睛 眯着，拍得并不太好。我从未为她拍过这些相片，这是怎么回事？ 我细细地回想，推测，想起花开的那几天，舅妈曾经上过我家。最大的可能就是，母亲趁着中午我们 午休，拿了我的相机请舅妈给她拍照，拍完后又放了回去。也就是说，她既想在那一树繁花前留影，又不 想打扰到我。 我没有再问母亲。无论如何，我已收到了她的心意，会把春天和她一直带在身边。 9. 下列对小说中母亲这一人物的分析，不恰当的一

13、项是（）（ 5 分） A.母亲生活在农村，有实用至上的思维习惯，不喜欢美丽的樱花，体现出农村老人不懂审美的特点。 B.女儿多次打电话询问，为免除女儿的担心，母亲在花下照相，表现出母亲明白了女儿对自己的心意。 C.面对因病黏人的外孙女，母亲百般讨好, 虽遭拒斥，仍想帮女儿减轻负担，体现了母亲对女儿的爱。 D. 母亲不想打扰午休的女儿，不声不响地让“我”的舅妈为她照相，说明母亲默默地为女儿着想。 10. 下列对小说有关内容的理解，不恰当的一项是（）（ 5 分） A.“密匝匝的花骨朵看上去毫无水色”作者从樱花的花骨朵入手，借樱花因持续的干旱而毫无水色，写出 3 了母亲因思念远在他乡的女儿而逐渐衰老。

14、 B.“枝枝桠桠上，花团锦簇 完全不是一路开法”写樱花在 “我”家盛开的情况，引出母亲在花下照相， 为后文 “我”想为她留张更漂亮的影像做铺垫。 C.“那种铺张奢靡的景象 照亮了门前灰白色的水泥台阶” 此处的 “铺张奢靡 ”贬词褒用，形容花开得 非常繁密，引出下文母亲对樱花的夸赞与喜爱。 D.“樱花树明艳灼灼地燃烧了几天后， 它便很快被雨打风吹去了。”樱花的凋谢给人以视觉上的落差， 同时也表现出我没有给母亲拍照的遗憾。 11. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（ 6 分） A.本文从 “桃花梨花开得冷冷清清”落笔，引出我拜托老家的朋友找花树，为写樱花树做铺垫。 B.第 3 段

15、到第 8 段的插叙内容，说明樱花树的由来，同时也具体地表现出母亲对“我”的爱。 C.本文以朴素的语言，复杂的叙述，讲述了一个女儿借樱花树传递对母亲的爱和祝福的故事。 D.母亲夸赞 “ 看这花开得多 好 ！”只是因为她想让女儿知道自己收到了女儿的祝福。 E.文章结尾总结全文，有画龙点睛的效果，女儿明白了母亲的心意，表现了母女之间浓浓的亲情。 第卷（满分 60 分） 四、（满分 20 分） 12文章题目为“花开代表我爱你” ，不仅包含女儿对母亲的爱，更让读者感受到母亲对女儿的爱，你是 怎样理解母亲对儿女的爱的，请结合文章内容谈谈你的看法。（8 分） 13用楷体或行体，工整且尽量美观地默写声声慢一词

16、。（请注意款识）。（8 分） 14仿造下列画线句的句式，另选两个话题，在横线处续写两句话。（4 分） 天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比； ， 4 ；， 。 五、（满分40 分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600 字的文章。（ 40 分） 非洲草原上有一种尖毛草，是那里长得最高的茅草，可是它的生长过程却极为特别：在最初的半年里， 它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时，却像施了魔法一样，三五天后，便有 一米六至两米的高度。原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部，雨季前，它虽然露头 一寸，但却扎根底下超过二十八米，这二十八米算不算它

17、的身高呢？ 在不少人的价值观中，长上边的那一节儿，是出头露脸，算长了，长下边的多少节都是“盘根错节 ”， 长也白长。就像人们喜欢花的花朵，没有人喜欢花的根茎，可是，正是这不被人注意，不被人喜欢的根茎， 却创造了一个小小的奇迹。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；表达不要脱离材料内容及含意的范围；字形正确、 字迹工整。 5 参考答案及评分标准 第卷（满分40 分） 一、（9 分，每小题3 分） 1D（触目惊心指看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起震动。) 2D（A并列包含关系，西兰花属于蔬菜；B 缺少主语 , 应为：为节省用电，苹果智能 手表大多数时候都保持屏幕休眠状态 ；

18、C句子最后的 “他”指代不明。） 3C（根据上文内容提示“乏味、老化和媚俗”确定选项句子的顺序；根据句确定选项句子结构为先分 后总；根据句间分号确定三部分内容分别为4 句、 2 句和 1 句；根据句意将句子内容分类。） 二、（每小题 3 分） 4C(美人指他所思慕的人。古人常用来作为圣主贤臣或美好的象征。) 5B(诗人笔下的杜鹃已升华为诗人悲苦的心灵，借此典故表达诗人自己的悲哀之情，即使死去，也要像 望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。) 6B（无以：没有什么办法或东西。） 7C 8C（此处说的关键应该是“ 坚持 ” 。 ） 三、（16 分） 9A( “实用至上的思维习惯”过于夸大文本原意，同

19、时母亲也不是不懂审美。) 10A（花朵毫无水色与母亲逐渐衰老没有直接关系。） 11AE(6 分；答 A 给 3 分，答 E 给 3 分，答 D 给 2 分，答 B、C 不给分。 B主要表现了女儿对母亲的爱。 C本文的叙述简洁并不复杂；D “只是 ”一词过于绝对。母亲收到女儿的祝福，既赞美樱花， 同时也表现母亲明白了女儿的心意。) 第卷（满分60 分） 四、（20 分） 12. （ 8 分） 示例：给予是爱，接受和理解也是爱。文中的母亲对我没有轰轰烈烈的言语，却时时 刻刻为我着想：樱花绽放时，母亲为免除我的担心，在花下照相，表示收到了女儿的心意；外孙女生病时， 母亲不声不响地让“舅妈 ”将自己的

20、照片留在女儿的相机中，可以看出母爱是静静的，母亲与孩子心有灵 犀，母亲以不打扰儿女的方式，默默地为孩子做事，减轻孩子的负担。樱花盛开不仅代表女儿对母亲的爱， 更突出母爱的伟大与无私。 观点明确，给2 分；论述合理，给3 分；结合文本理由充分，给3 分。 13. （ 8 分） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来 风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点 点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 文题大致居中（不加书名号），1 分；另起一行作者（李清照）居中或

21、偏右，1 分；正文另起一行空两 格起， 1 分；正文书写正确，5 分；每 1 个错别字扣1 分，扣到0 分为止，标点不计。 14. （ 4 分）例：高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊， 6 故大海浩瀚无垠。（每句2 分，共 4 分。结构相同、内容相近即可。） 五、（满分 40 分） 15. 参考立意：厚积方能薄发、积累是保证成功的绝对因素、默默的努力创造奇迹、积聚就是力量、深度 与高度等。（注意行文应从“积累 ”“ 默默努力 ”等角度与成功的两者关系谈，不能只谈一方的重要 性。） 评分细则：分四等评分。 一等文： 4037 分，可将38 分作为基准分

22、上下浮动。要求：切合题意，中心明确，内容充实，结构 完整，语言流畅，文体明确，不少于600 字。 二等文： 3632 分，可将34 分作为基准分上下浮动。要求：符合题意，中心基本明确，内容比较充 实，语言通顺，文体基本明确，不少于600 字。 三等文： 3126 分，可将29 分作为基准分上下浮动。要求：基本符合题意，有一定内容，语言基本 通顺，不少于400 字。 四等文： 25 分以下，属于下列情况之一者可列入四等。（1）作文内容严重偏离题意甚至与试题所提 供的材料毫无关系；（2）语病较多，难以卒读。（3）字数不足300 字。 说明：（ 1）未拟题目扣2 分；（ 2）每出现1 个错别字扣1 分（重复的不计，最多扣3 分）；（ 3） 标点错误多，可酌情扣12 分；（ 4）字体工整美观、卷面清洁者，可酌情加13 分。 7