《树朋友》小班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑树朋友小班语言教案树朋友小班语言教案1 活动准备： 挂图小树及背景图一副（小羊小牛小候，娃娃小鸟）教具保护树木挂牌每人一个 活动过程： 一：引出课题 有一棵小树他很孤单，他想要找朋友，今天老师把这棵小树请到了幼儿园。（出示小树图片）你们看这棵小树怎么样？为什么小树没有叶子？教师总结：这棵树光秃秃的，原来秋天的时候树叶变黄了，秋风一吹，树也从树枝上掉了下来，到了冬天整棵树都变的光秃秃的了，但是小树一点也不着急，因为明年春天还会长出新的叶子。 二：小树要找哪些朋友呢？教师讲述故事一遍 提问：小树有哪些好朋友。（小羊小牛小猴小鸟和娃娃）这些是不是小树的好朋友呢？ 三

2、：出示教具讲述故事并提问： 1冬天，小树光秃秃的，他想找些朋友，谁来了？小羊上怎么做的？小树喜欢小羊吗？为什么不喜欢？（小羊在小树的身上擦来擦去让小树给他搔痒痒，这样的朋友小树不喜欢，这样做会把小树的皮擦破的）。什么叫擦来擦去呢？请幼儿做擦来擦去的动。 2小牛来了是怎么跟小树玩的？小树喜欢小牛吗？为什么不喜欢？（小牛来了，叫小树跟他斗架，这样的朋友小树不喜欢，小牛这样做会把小树的推倒的）。 3接着谁来了？小猴是怎样做的，小树喜欢小猴吗？为什么不喜欢？（小猴来了，他爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠，这样的朋友小树不喜欢，这样做会把树枝折断的）。 4娃娃来了又是怎么做？（娃娃来了叫小树拉着橡皮筋唱

3、啊，跳啊，这样的朋友小树不喜欢）。 5最后谁来了，小树喜欢小鸟吗？为什么喜欢小鸟？小鸟飞走了，小树是怎样做么？ 6大家听了小鸟的话，后来又是怎么做？小树有了那些朋友？娃娃为什么要给小树穿衣服？ 四：教师再次讲述故事一遍。 五：我们小朋友应该怎样保护小树？教师总结。（教师介绍有关环保知识） 六：情境表演 延伸活动：挂保护树木牌子。 活动目标： 1理解故事主题，懂得要爱护小树，并且知道怎样才算是保护小树。 2学习常用动词，擦来擦去，爬上爬下一摆一摆。 树朋友小班语言教案2 活动目标 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

4、 3、萌发初步的爱大自然的情感。 活动准备 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 2、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 3、优美的音乐2段。 活动过程 一、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 1、教师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗? 2、幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 二、探索树林的秘密。 1、教师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么? 2、讨论：为什么人们喜欢在树林里玩? 三、欣赏、理解散文诗。 1、老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 教师：树林可真美，人们都喜欢在

5、这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首树朋友的散文诗。 (老师边连续播放课件) 2、(逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 (1)春天，小松鼠在树梢上干什么? (2)夏天,小松鼠又在树林里干什么? (3)秋天,树叶怎么样了? (4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢? 四、制作树林，体验树的多样性及好处。 1、树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗? 要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。 2、放配乐散文诗树朋友的录音，幼儿自主操作。 树朋友小班语言教案3 教学目标： 1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系

6、，感受散文诗的语言美和意境美。 2.愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。 3.萌发初步的爱大自然的情感。 教学准备： 1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。 3.树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4.优美的音乐2段。 教学过程： (一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 1.师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗? 2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 (二)探索树林的秘密。 1.师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干

7、什么? 2.讨论：为什么人们喜欢在树林里玩? (三)欣赏、理解散文诗。 1.老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首树朋友的散文诗。(老师边连续播放课件) 2.(逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 A.春天，小松鼠在树梢上干什么? B.夏天,小松鼠又在树林里干什么? C.秋天,树叶怎么样了? D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢? (四)制作树林，体验树的多样性及好处。 1.树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗? 要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的

8、小动物粘贴在树林中。 2.放配乐散文诗树朋友的录音，幼儿自主操作。 教学延伸： 1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。 2.在自主活动中创编树朋友。 树朋友小班语言教案4 活动目标： 1理解故事内容，会说故事中重复的句子。 2学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。 2懂得要爱护树，知道怎样保护树。 活动准备：相关课件。 活动过程： 一、引出课题 1、 春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗？ 二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。 1

9、、我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些） 2播放课件：小羊来了片段，学习词语擦来擦去。 （1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做朋友？ （2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作） （3）师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。 3播放课件：小牛来了片段，学习词语撞来撞去。 （1）小牛来了，它对大树做了什么？（教师用动作提醒幼儿） （2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的） （3）大树怎

10、么说的？（引导幼儿学说大树的话） 4、 播放课件：小猴来了片段，学习词语摆来摆去。 （1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去） （2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作） （3）大树喜欢小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的） 5、 播放课件：小虫子来了片段。 （1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作） （2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。 二、播放课件，理解故

11、事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。 1、出示动物帮忙的图片，引导幼儿讲述图片内容。 这时候又来了很多朋友，它们都是来帮助大树的。看一看，到底是谁？（啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象）看一看它们是怎么帮助大树的？大树愿不愿意和它们做朋友呢？ 师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情。 2、幼儿自由观察图片并讲述，引导幼儿讲述句子大象说：大树来给大树浇水。大树说：谢谢你，我愿意和你做朋友等。 3、完整欣赏故事后半段。 （1）为什么大树愿意和小动物做朋友？ （2）教师总结：大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。 三、完整欣赏故事一遍。 1、要求：再仔细听一

12、听故事，仔细听听它们是怎么说的？如果你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。 2、教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。 四、经验迁移。 1、大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？ 2、那我们应该怎么样保护大树呢？ 请幼儿讨论回答，教师总结。（教师介绍有关环保知识）3、教师总结： 附故事小树的朋友： 春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。 小羊来了，小羊看到小树说：我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧。小羊在小树的身上擦来擦

13、去。让小树给他挠痒痒，小树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。 小牛来了，看到小树说：我最喜欢和别人斗架了，你来和我斗一斗吧，小牛对着小树撞来撞去。小树说：我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的。 小猴来了，小猴看到小树说：我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的。 害虫来了，害虫看到小树说：我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧害虫在小树的身上啃来啃去。小树说：我不愿意和你做朋友。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。 （幼儿看图片讲述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说我愿意和你做朋友）这时候又来了一群好

14、朋友，啄木鸟来了：我来给你捉虫， 小树说：谢谢，我愿意和你做好朋友。大象来了：小树我来帮你浇水，小树说：谢谢，我愿意和你做好朋友。小鸟飞来了：小树，我来和你做伴，给你唱歌， 小树说：谢谢，我愿意和你做好朋友。小树终于有了许多的好朋友。 教学反思： 在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。第 11 页 共 11 页