部编小学语文四年级下册 第八单元习作课件：故事新编.pptx

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1、人教版统编教材小学四年级语文下册,第八单元习作故事新编,学校： 执教教师：,情 境 导 入,请一位同学来讲一讲龟兔赛跑的故事。,小组 交流,农夫与蛇,小红帽,狐假虎威,第八单元习作 故事新编,你一定知道龟兔赛跑的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ 先设想一下故事的结局： （1）乌龟和兔子都赢了。 （2）乌龟和兔子都没能赢。 （3）兔子赢了。 （4）乌龟又赢了。 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以根据新的故事情节，如：,故事新编,习作内容,（1）河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） （2）路反方向，这回比谁跑得慢（急中出错） （3）路过一片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（

2、遇到诱惑）,（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化） （2）借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）,新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦，创编新故事。 编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。,选一个熟悉的故事，创编新故事。,限制词：“一个” “熟悉的故事” “创编新故事” 中心词：“有趣” 提示词：“设想结局” “想象新的故事情节”,审清题意,“故事新编”是什么？,所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事

3、的写法。,写作重点,要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。,01,人物：农民、兔子 背景：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。 寓意：批判那些不知变通，死守教条的思想方法。,只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。,想象合理，构思新的故事情节。,02,注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。,黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住的可是高科技的

4、智能小屋，小屋装有气味分析仪，你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了。” 原来，鸡妈妈早就有了防备。刚才说“新年好”的根本就不是鸡妈妈，而是一个长得和鸡妈妈一模一样的机器人。,表达一个主题。,03,（1）可以是反映出某种社会现象； （2）可以是告诉人们一个道理； （3）可以是赞扬人物身上的某种品质。 只有这样，写出来的作文才有意义。,写法指导,倒推法想象故事情节,本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中

5、想象主人公的行为表现。,龟兔赛跑新编中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输了兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮发生的事：森林举办运动会事情经过：兔子和乌龟再次参加跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌龟使用飞火轮，轻松赢得比赛事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。,简析：这里就成功地运用倒推法想象了一个有趣的故事情节。,写作思路,（1）可以点明故事的主人公，简要 交代时间、地点及故事的起因； （2）可以交代故事的背景，引出下文； （3）可以先交代新编故事的结局，再 去写故事的起因、经过。,开

6、 头,自从上次比赛输给乌龟后，兔子就不服气，一心想要和乌龟再进行一次比赛。,主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。,中 间,小作者在龟兔赛跑新编中是这样安排故事情节的：兔子在比赛途中跑得很快，他吸取了上次的教训，没有休息，但他没有认真了解比赛的路线。在离终点还有200米的时候，一条小河拦住了兔子的去路，兔子急得直跳脚，可再重新找其他路线已经来不及了。不久，乌龟追上来了，他轻松地游到了河对岸，继续向前爬行着。兔子看着离终点越来越近的乌龟，无可奈何地叹了一口气。,（1）可以点明故事的主题； （2）可以揭

7、示故事的寓意。,结 尾,通过这次比赛，兔子认识到了科技的重要性，并且决定以后要好好学习知识，多发明一些对人们有用的东西。,范文点评,坐井观天新编 从前,有只青蛙住在一口井里,无论朋友怎样劝说,它都不肯离开自己的那一方小天地。 一天,一只小鸟从这里飞过,落到井沿上,对青蛙说:“喂,兄弟,你每天待在这儿,不觉得无聊吗?你只能看到头上这一小块天空,却不知外面的世界大着呢!如果你出来看看,就会觉得自己太渺小了!” “不,我比你知道的更多,比你的视野更广阔。”,开头交代故事背景。 一句“我比你知道的更多，比你的视野更广阔”让故事出现了转折。,“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔呢?”小鸟很不屑。 青

8、蛙自豪地说:“我这儿已经通了互联网。” “互联网是什么东西?是常见的蜘蛛网、渔网，还是风雨交加织成的网?” “不,都不是。互联网就像一张无形的蜘蛛网，它遍布着整个世界,我可以通过它知道世界各地发生的事情,不像你们要飞到哪里才能知道哪里的情况” 小鸟听得入迷,忽然,它想到了一个问题,于是问青蛙:“你每天一个人在这里不觉得寂寞吗？,把青蛙从网上了解信息和小鸟实地获得信息进行对比，突出网上获取信息的快捷和全面。,“你这就孤陋寡闻了吧!我可以通过互联网来和天南海北的朋友们聊天、视频,他们就像在我身边一样，所以我一点儿也不觉得寂寞。” 这时,快递员鸽子来了:“这是您网购的食物。”“谢谢你!”青蛙说。 小

9、鸟更加疑惑了:“食物怎么也可以订呢?” “我在网上不但可以购买生活用品、食物,而且它们还物美价廉。” 小鸟陷入了沉思,原来,现在的科技这么发达,即使足不出户也可以知道天下事。,“快递员” “网购”真新鲜。,几天后,小鸟也在自己的小窝旁装了互联网。小鸟也开始使用互联网了，他经常用网络看新闻、看视频。现在，小鸟变成了“秀才不出门,便知天下事”的万事通了。,结尾引用俗语，让文章更有知识含量了。,小鸟认为青蛙视野太狭窄。 青蛙向小鸟介绍互联网。 快递员鸽子送货上门。 小鸟陷入沉思。,坐井观天新编,开头：青蛙住在一口井里，不肯离开。 （交代背景式）,青蛙和 中间：小鸟的 辩论过程,结尾：小鸟装了互联网，

10、成了万事通。 （自然收束式）,篇章结构,构思行文,想一想： 1.你选择的故事是哪一个？ 2.你新编的故事的结局是什么？ 3.你想象的故事情节是什么样的？ 4.你新编的故事表达了一个怎样的主题？,精选素材,列提纲,乌鸦看到路边有一个瓶子，里 面有一些水。（略写） 乌鸦想用扔石子的老办法喝水， 却一颗石子也没找到。（略写） 乌鸦停下来思考，看到一片竹林， 想到用竹管喝水的办法，终于喝到 了水。（详写）,乌鸦喝水新编,开头（略写）：交代故事发生的背景，乌鸦出去旅游时口渴了，到处找水喝。（交代背景式）,具体描写 中间：乌鸦喝水 的过程,结尾（略写）：乌鸦明白了做任何事都要多动脑筋， 注重创新的道理。（

11、感悟式）,篇章结构,好 词,善良 狡猾 懒惰 贪婪 胆怯 害羞 聪明 勤劳 坚毅 傲慢 惊慌 激动 兴奋 犹豫 花言巧语 装模作样 小心翼翼 悠闲自在 胆小如鼠 骄傲自满 目中无人 心灵手巧 心花怒放 语无伦次 伶牙俐齿 大步流星 指手画脚 张牙舞爪 夸夸其谈,好 句,1.乌鸦的喉咙像着了火，渴极了，它已经没有一丝力气，奄奄一息地躺在瓶子边。 2.到了下坡段，乌龟脸上拂过一丝笑意，他先把前腿一缩，后腿一蹬，然后头一低，就直往下滚。 3.丑小鸭来到河边，捡起天鹅落下的羽毛，并将这些羽毛小心翼翼地插在自己身上，再用胶水粘住。,4.兔子穿着紧身运动衣，新潮运动鞋，显得干净利落。他伸伸腿，弯弯腰，心想

12、：我这次只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢得比赛。 5.爱美的孔雀把自己打扮得更加美丽了，她身披一件五颜六色的锦衣，头戴一朵艳丽的玫瑰花，得意扬扬地在大家面前炫耀着，似乎那美丽的桂冠已经戴在她头上了。,好开头,（先声夺人式）“我赢啦！我赢啦！”兔子赢了比赛，一边欢呼着，一边连蹦带跳地向远处跑去。（选自龟兔赛跑新编） （开门见山式）自从青蛙对小鸟说天只有井口那么大后，他被大家取笑了很长一段时间。青蛙想：我一定要开阔自己的眼界，让大家对我刮目相看。于是，他想来想去，想到了一个好办法在井内通上互联网。（选自坐井观天新编）,好结尾,（自然收束式）就这样，老虎再次恢复了自己百兽之王的地位。（选自狐假虎威新编） （升华主题式）把自己藏在壳里固然安全，但失去的会更多。只有勇敢地脱掉外壳，才能获得自由，获得快乐。（选自胆小的乌龟新编）,