幼儿园变变变教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园变变变教案幼儿园变变变教案1 活动目标： 1、愿意和老师亲近。 2、能体验活动的乐趣。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 环境创设： 一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、宝宝们做好了吗？ 2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？（出示大口袋）你们知道这个口袋里有什么吗？（我在捏一下响声玩具）？ 二、幼儿与教师间的互动 1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？ 2、这个

2、宝宝真棒，老师来抱抱。 3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？ 4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？ 5、变变变，看这个是什么？ 6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。） 7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？ 幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。 幼儿园变变变教案2 设计意图： 小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中

3、对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。 活动目标： 1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。 2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。 3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成”。 重点难点： 重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。 难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。 2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。 活动过程： 1、教师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、

4、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。） 2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。） 3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。 （1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。 （2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手X、小兔子、照像机等。（每个孩子都有一

5、双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。） 4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。 （1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。 （2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。 （3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于

6、也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。） 活动延伸： 鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。 活动反思： 整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环

7、境中发展认知、思维和表达能力。 幼儿园变变变教案3 活动目标： 1、根据石头的形状大胆想象，在油泥的辅助下进行塑形活动。 2、在观察图片的基础上，拓展想象的思路，调动相关泥塑的技能并进行创作。 3、感受对生活自然物进行创造后所带来的审美愉悦。 活动过程： 一、从不同角度观察石头，进行石头的创意想象。 师：（出示一块石头）老师手里有一块石头，你们仔细看看，觉得这块石头像什么呢？ 师：（转动石头的方向）这样再看看，石头又像什么呢？ 师：教师总结：原来同样一块石头从不同的角度看，都会有不一样的感觉。 二、观察幻灯并调动相关的泥塑经验。 1、欣赏根据石头形状大胆想象的泥塑作品，结合已有经验了解制作方法

8、。 师：现在我们一起来看看，这些石头在油泥的帮助下变成了什么呢？ 师：你是从哪里看出来的？在石头上添加了什么能让它更像XX呢？ 师：这些作品都是通过油泥和石头的组合来完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出来的呢？（可以结合具体的点和幼儿共同分析） 2、欣赏多幅泥塑作品，拓展想象，丰富经验。 师：这里还有很多用石头和油泥组合的创意作品，我们一边欣赏，一边想想这些作品在石头上用油泥添加了哪些部分？油泥操作的方法是什么？ 三、了解操作步骤，明确操作的要点，进行自主创作 1、选择一块自己喜欢的石头，先从各个角度观察这块石头最像什么。 2、选择适合颜色的油泥及辅助材料进行塑型活动。 四、作品赏析，拓展创意。 1、欣赏作品，猜测的创意。 师：“你觉得这是什么？”“从哪里看出来的？” 2、听，介绍自己的创意。 3、分享作品的用途。第 7 页 共 7 页