爱耳日健康教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑爱耳日健康教案爱耳日健康教案1 活动目标： 1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。 2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。 活动准备： 1、关于耳朵为什么能听音的科学视频； 2、耳朵的结构图； 3、各种声音的课件。 活动过程： 一、导入 1、教师板画“3(反着)3” 师：小朋友们，你们仔细看图，像我们身体的哪个器官？ 2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今天就是3月3日，所以在这个特别的日子里，我们要来上一节班会课，老师和大家一起来认识认识我们的耳朵。 二、活动 1、了解耳朵的重要性。 讨论交流： (1)耳朵有什么

2、作用？ A：耳朵可以听声音。 B：耳朵是用来听话的。 C：耳朵可以听故事。 D：耳朵可以听音乐。 E：眼镜是架在耳朵上的。 (2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生回答) 2、认识耳朵的结构。 师：同学们，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？ (播放关于耳朵的科学视频) 师：谁听明白了？(让学生复述) 3、引导学生讨论如何保护耳朵。 (1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音. 说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢？ (2)讨论交流： A：不能对着耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞东西。 C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。 D：听到很响的声音要捂住耳朵 (3)

3、师生共同小结： 不随便挖耳朵； 不随便往耳朵里塞东西； 不对着耳朵大声喊叫或说话； 听到很响的声音人要走开或张大嘴巴； 当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净；如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。 (4)师：如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢？ A：耳朵会受伤 B：耳朵会听不见声音 C：耳朵会聋 教师肯定了学生的回答，并补充介绍：如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。 5、游戏“看谁耳朵灵” (1)师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵！” 师：“灵！” 师：“好，现在我们就

4、一起来做个游戏看谁耳朵灵” (2)游戏。(播放声音，学生猜一猜是什么声音。) 三、总结 1、交流收获：通过今天的班会课，你有哪些收获？(生回答) 2、师：在生活和学习中，我们一定要好好保护的耳朵。 爱耳日健康教案2 活动目标： 1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。 2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。 活动准备： 会发声音的小乐器、课件机灵的耳朵。 活动过程： 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音? 3、你是怎么听到的? 二、倾听分辨不同的声音 1、师播放课件机灵的耳朵，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。喇叭声、歌

5、声、铃铛声、说话声等。 2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。 三、游戏：谁的耳朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。 2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。 四、讨论如何保护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。 2、讨论：如何保护耳朵? 3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗!” 五、爱耳日 为了让大家重视耳朵，我国自2000年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。

6、 爱耳日健康教案3 教学目标： 1、了解爱耳日 2、孩子为什么会聋？ 3、怎样防治？ 教学重点： 人的耳朵由哪几部分组成 教学难点： 预防耳聋 教学过程： 一课时 一、爱耳日 每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的整体素质。 二、为什么会耳聋 孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个健康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好

7、之后却发现孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。 三、耳朵的组成 人的耳朵由哪几部分组成？ 1.人有外耳-中耳-内耳三部分组成。 2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用； 3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。 四、耳聋能遗传吗？ 先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。 五、预防耳聋 先天遗传聋应以预防为主，首先要做到： （1）严格执行婚姻法，绝对禁止近亲结婚。 （2）两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种原因非婚不可者，婚前一定绝育。 （3）先

8、天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。 （4）如果先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生第二胎。 （5）耳聋青年男女，通过耳聋遗传咨询，判定其是否具有家族遗传史。 爱耳日健康教案4 活动主题： 珍惜听力，健康成长 活动时间： 20xx年3月3日 活动地点： 二年级(3)教室 活动人员： 全体学生 活动目的： 通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识，提高学生身体素质。 活动过程： 一、导入 同学们，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵) 二、讲授耳朵结构 由外向内依次是，外耳：耳廓、外

9、耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。 听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。 三、保护耳朵的方法 1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒时不要老吸鼻涕。 3.有听力的同学，听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵。 4.不要随便掏耳朵。 5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。 四、助听器的作用 助听器只是一种辅助装置，它能帮助人们听到声音，从而有力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学习掌握语言。助听器的作用是让

10、我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正确佩戴助听器 初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不可急功近利。最好是天天佩带,一方面解决您的听觉困难,言语分辨不清的现状;另一方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高分辨率。有利而无害! 爱耳日健康教案5

11、活动意图： 幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何保护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动保护耳朵。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。 活动目标： 1、了解耳朵的特征，懂得耳朵的用处大。 2、知道耳朵可以听见声音，知道保护耳朵的重要性。 3、初步了解健康的小常识。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： PPT，图片：耳朵

12、，耳垂，耳廓；数字3，耳环、眼镜、音乐盒。 活动重点： 养成好习惯，注意保护耳朵的健康。 活动过程： 一、了解耳朵的外形特征与简单的构造 1、耳朵谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。 2、（出示人的耳朵图片）这是我们人类的耳朵，它象什么？ 小结：看上去像数字3，也有点像一个大大的“？” 3、提问：看看摸一摸你身边好朋友的耳朵，告诉我发现什么？（软软的是耳垂、弯弯的是耳廓） 小结：人的耳朵是长在脑袋左右两边的，是由耳垂、耳廓和内耳构成的。 二、了解耳朵的用处大 人长得耳朵有什么用？ 过渡语：耳朵的作用就躲在这3个数字的后面，在每一个数字后面藏着一件东西，代表耳朵

13、的一种作用。 眼镜架在耳朵上支架的作用 耳环戴在耳朵上装饰的作用 音乐盒听声音的作用听听各种各样的声音 小结：耳朵的作用可真大啊，不但可以听声音，还有装饰的作用，让人变得更美丽，还有支架的作用，夹住许多的东西。 三、保护耳朵的重要性 过渡语：耳朵是一个非常重要的器官，我们的生活时时刻刻离不开耳朵（出示图片） 1、小朋友听故事 2、接线员听电话 3、飞行员戴耳机，接受地面上的命令 4、医生戴听诊器，听出人们健康还是有病 提问：耳朵这么重要，我们要不要保护耳朵呢？应该怎么保护耳朵呢？ 小结：要保护好耳朵，就不要发出噪音，不能把小东西塞在耳朵里，不随便挖耳朵，做一个爱护耳朵的好孩子。 活动延伸： 刚

14、才我们学的本领其实就是一首散文诗散文诗耳朵有什么用，回去爸爸妈妈或者和同伴讲一讲。 教学反思： 整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。 爱耳日健康教案6 活动目标 1、能仔细观察图片，用完整的话讲述耳朵进水后的处理方法。 2、了解保护耳朵的一些正确方法。 活动准备： 故事书 活动过程 一、看图说说讲讲，理解故事内容。 1、你们看图上有谁？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和红袋鼠）他们在干什么？（捉迷藏）那你知道谁在找吗？（火帽子）你是

15、怎么知道的？（他用手蒙住眼睛） 2、那小伙伴们藏在哪里呢？（红袋鼠、小老鼠藏在草丛里，跳跳蛙藏在池塘里） 3、谁能把这张图上的内容完整地讲讲。 4、朋友们都藏好了，火帽子开始找了。找呀找，它找到了谁？（红袋鼠）它是怎么找到的？（发现草丛里有红色的小花在晃动，一看就找到了红袋鼠） 5、找到了红袋鼠，火帽子继续找小老鼠和跳跳蛙，可是他找来找去都找不到，这时它想到了请谁来帮忙？ 6、小象想了什么好办法？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，谁出来了？跳跳蛙藏在哪里？ 7、小象帮助火帽子找到了跳跳蛙，可是发生了一件什么可怕的事情？（幼儿观察图片：引导幼儿说出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不来，它的心

16、情怎么样？（很着急） 二、知道耳朵进水的处理方法 1、那该怎么办呢？（幼儿想办法） 2、到底该怎么办呢？我们来听一听（单腿跳一跳，用手捂住耳朵再松开，脑袋歪一歪，水就会流出来了） 3、红袋鼠告诉小象该怎么做呀？（幼儿学一学，做一做） 4、小象照着红袋鼠的方法做，耳朵里的水真的出来了。哎呀，小象耳朵里还流出了什么？（小老鼠） 5、可是小老鼠的耳朵也进了水，我们快告诉它应该怎么做？（请幼儿完整讲述） 6、照着我们的方法，你看，小老鼠的耳朵里又流出了什么？ 三、了解一些保护耳朵的方法。 1、夏天到了，我们经常要洗澡，如果洗澡的时候水到了耳朵里，你们会怎么做的？ 2、水流进了耳朵可以用这个办法，那如果

17、小虫子到了耳朵里我们应该怎么办？（把耳朵对着有光的地方，小虫就会爬出来，不要用手去挖） 3、耳朵对我们来说真的很重要，所以我们要学会保护自己的耳朵，要让耳朵不受伤，我们平时还应该注意些什么？ 4、小结：耳朵是我们身上的重要器官，如果水、虫子等到了耳朵里，我们要用正确的方法把它弄出来，平时不能经常挖耳朵，不能把小东西放到耳朵里，不用尖尖的东西去戳耳朵，有很响的声音要把耳朵捂起来，把嘴巴张大，我们要保护好自己的耳朵。 爱耳日健康教案7 活动目标： 1、懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。 2、知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。 3、初步了解健康的小常识。 4、培养良好的卫生习惯。

18、5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 多媒体、乐器 活动过程： 一、导入激趣。 摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。 二、讨论耳朵的作用。 1、介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿回答）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。 2、幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。 3、播放各种动物的声音，让幼儿听辨。 4、请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟悉的老师说一句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。 5、教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。 三、讨论如何保护自己的耳朵。 1、那耳多

19、对我们重不重要啊？ 2、耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢（请幼儿回答） 3、我们要怎么样保护耳朵呢？ （1）防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。 （2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。 （3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进

20、水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。 （4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。 （5）不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 （6）不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。 （7）了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。 师：3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。 爱

21、耳日健康教案8 活动目标 1、懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。 2、知道当耳朵、鼻子里有异物进入时该怎么做。 活动准备 故事书 活动过程 一、谈话： 你有没有被鱼刺卡住过？后来是怎么解决的？ 鼻子里有没有不小心掉进过东西？你又是如何处理的？ 二、起活动兴趣。 1、提问致疑：今天有个叫小毛的小朋友鼻子里长虫子了，不知道是怎么回事？ 2、幼儿大胆的猜测。 三、听故事，回答问题。 1、小朋友，如晨你的糖果没吃完，你会怎么办？放到哪里？ 2、当耳朵、鼻子里有异物进入时，是否应该用手指去挖出来？为什么不能，要怎么做才对？ 3、鱼刺在喉咙里时，最安全的是什么方法？ 4、我们要怎么样保护耳朵呢？

22、四、小结 爱耳日健康教案9 活动名称： 保护耳朵活动目标： 1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。 2、懂得耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。 活动重难点： 知道耳朵的功能，了解保护耳朵的方法。 活动准备： 音乐、铃鼓、黄豆、PPT 活动过程： 一、导入活动 1、通过复习歌曲小手拍拍导入活动 播放小手拍拍音乐视频，教师带领幼儿一起做律动。 2、重点提出耳朵来讲。提问：耳朵在哪里，长什么样？幼儿讨论并回答。 教师总结：耳朵摸起来软软的，像数字3，每个小朋友有两只小耳朵。 二、具体过程 1、了解耳朵的用处 （1）耳朵能听见声音直接提问：耳朵有什么作用？幼儿讨论并回答。教师总结：我们的小耳

23、朵能听见各种各样的声音。 （2）游戏环节猜一猜。 师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师在干什么？我看看你们谁最厉害，猜的又对又快。 幼儿们闭上眼睛后，教师做动作，让幼儿猜出老师在干嘛。 师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？ 幼：我们听见了，用耳朵听的。 （3）再次游戏，让幼儿感知耳朵的用处。 让幼儿闭起眼睛，分别请个别幼儿上来说话，让其与幼儿猜出他是谁。提问幼儿耳朵能干什么？教师总结： 我们的耳朵可以听见各种各样的声音，说话声、拍手声、音乐等等。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。 2、讨论保护耳朵的方法 教师播放ppt图片，让

24、幼儿观察图片上的行为，并进行讨论提问。 （1）不用力揪耳朵。 （2）不用棍子或者尖的东西戳耳朵。 （3）避开噪声，例如鞭炮的爆炸声，当发现有人燃放鞭炮时，我们应该站得远一些，或用手捂住我们的耳朵。 （4）天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。 （5）继续讨论保护耳朵的其他方法 A、教师拿出黄豆提问：那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？幼：不行，那样就听不见了。 教师总结：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵。 B、游泳玩水、洗澡时，要加强对耳朵的保护，一旦有水入耳，应及时将水倒出，或者用毛巾马上擦干。C、耳朵生病时，要

25、及时看医生。 三、结束部分 做律动小手拍拍结束活动。 爱耳日健康教案10 活动目标 1.通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。 2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。 3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。 人耳朵的外形特点、构造以及作用。 活动重点：让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用。 活动难点：发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。 活动准备 易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同） 活动过程 一、兴趣导入教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，

26、增加趣味性。 二、了解耳朵的构造。 1、引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。 2、结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。 三、了解耳朵的作用 1、了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。 2、了解耳朵的听觉功能采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。 3、了解声音的传递（采用了游戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边

27、讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。 四、讨论如何保护耳朵本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。 五、活动延伸：拓展训练，知识延伸。 教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。活动反思 1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。 2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。 3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活

28、动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。 4、由于本班幼儿个体差异性大，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得 到及时有效的处理，需要课后个体指导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。 爱耳日健康教案11 活动准备： 1、运用已有的经验，讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。 2、进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。 活动准备： 1、一些伤害耳朵、保护耳朵的图片；笑脸、哭脸；操作板人手一份。 2、有一些保护耳朵的基本常识。 活动过程： 一、猜谜导入，说说对耳朵的认识。

29、 1、教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。 2、提问：你是从哪里听出谜底是耳朵？ 3、耳朵的本来就是听声音，他们能听见各种声音（播放鸟鸣声，溪流声等，让幼儿倾听区分）。 4、耳朵的本领真大，你是怎样保护自己的耳朵的？ 二、看图讨论，拓展饱和人多的经验。 1、逐一解读图片：图片上的人们在做什么？ 2、幼儿分组讨论： （1）图片一：戴耳机 幼儿讨论 小结：戴耳机听音乐的时间不要太长，而且音量不要太大，要轻轻的这样不会伤害耳朵。 （2）图片二：游泳 教师提问 小结：只有掌握好保护耳朵的方法，游泳时就不会使耳朵受伤害。 （3）、图片三：听到噪音 教师提问：吵闹的声音会伤害耳朵。听到这样的噪音你会怎么做呢？ 除了捂耳朵，还能怎么样？你平时听见什么声音也会捂耳朵？ 如果小朋友吵闹声很大，你可以怎么样 （4）图片四;戴耳罩 教师提问：寒冷的天气除了戴耳罩保护耳朵，还有什么办法也能保护耳朵（帽子、围巾等） 三、师生共同创编儿歌，提示护耳经验。 1、提出创编要求： 我说上半句，你们说下半句，要说出保护耳朵的方法。 2、创编儿歌。 3、引出后续活动： 还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一下办法，继续将它们编到儿歌里，大家都来保护自己的耳朵，让耳朵更健康。第 25 页 共 25 页