《好朋友》幼儿园中班语言活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑好朋友幼儿园中班语言活动教案好朋友幼儿园中班语言活动教案1 1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话 。 2、能安静倾听他人表述，并做出判断。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 （一）经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。 （二）材料准备：小兔布绒偶（或布绒玩具），黑板和粉笔。数字资料好朋友（常见动物、日常用品和食品的图片）。 一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。 （一）引导语：看到小兔，你会想到什么？小兔和什么东西有关呢？ （二）请几个幼儿回答；鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物

2、用简笔画画在黑板上。 二、师范介绍游戏的玩法。 （一）教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。 （二）启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。 （三）小结：看到小兔想到萝卜（白菜、青草），因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒！ 三、播放数字资源好朋友中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友。 （一）逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。 （二）引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑。“出自：屈；说的正确，大家一起说

3、：对对对，点个赞。 3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是图片中的”动物，一是相关联的事物。 4、同一张图片，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树. 四、播放数字资源好朋友中常见日常用品的图片，拓展游戏。 1、逐一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来说一句话。 2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。 五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。 1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。 2、指导幼儿说话要有逻辑；提示幼儿安静倾听，判断

4、对方所说的话是否联系了两件事物。 游戏活动：在语言区提供不同内容的图片，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。 教学反思 教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展

5、与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。 好朋友幼儿园中班语言活动教案2 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动动物好朋友，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好

6、朋友的多元性。 活动目标： 1、学习朗诵儿歌。 2、发现珠体儿歌的特征。 活动名称：动物好朋友 活动过程： 一、导入 跟屁虫游戏 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱 二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维 1、出示图片：小山羊 提问： （1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？” （3）他可能遇到了谁？ 教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？ （2）他要干什么？ （3）咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 3、出示小青蛙，提问： （1）你们听这是什

7、么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？ 师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。 5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！” 6、师：将小动物依次手拉手排列。 向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友） 师：排好队向前走，大伙都是好朋友。 三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。 1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。 四、出示图谱 老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。 提问： （1）这个儿歌还

8、可以怎么读？ （一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读） （2）读完儿歌后？你们发现了什么？ 它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？ （3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会） 师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。 五、复述一次儿歌内容，结束活动。 好朋友幼儿园中班语言活动教案3 设计意图： 结合我爱大自然-秋天的歌的主题，我选择了散文诗树真好这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行树是我们的好朋友的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感

9、。 活动目标： 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 活动准备： 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 2、散文诗树真好的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。 2、探索树林的秘密。 提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？ 1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？ 2、欣赏、理解散文诗。 （1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 （2）用提问的方式，帮助幼儿理

10、解散文诗。 提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？ 1、树真好，他能挡住什么？ 2、树真好，、制作树林，体验树的多样性及好处。 （1）教师：树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。） （2）放配乐散文诗树真好的录音，幼儿自主操作。 3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编树真好。 观察与效果分析： 在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说：树是我们的好朋友。第 8 页 共 8 页