高中历史第2单元第5课古代希腊民主政治教案新人教版.pdf

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1、小学 +初中 +高中高中历史第2 单元第 5 课古代希腊民主政治教案新人教版高中历史第 2 单元第 5 课古代希腊民主政治教案新人教版第 5 课 古代希腊民主政治一、课标要求：1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。二、教材分析（一）希腊文明的摇篮1古希腊的地理位置：希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海。古希腊的地理环境：希腊海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布。使得希腊的航海和海外贸易的条件得天独厚。2公元前8前 6 世纪，希腊出现了约两百多个奴隶制小国，史称“城邦”

2、 。小国寡民和独立自主是城邦的基本特征。3、公民的定义：根据传统，凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子，享有公民资格。（二）雅典民主政治的确立1. 公元前6 世纪初，梭伦在雅典推行改革，主要按财产多寡划分社会等级，为雅典的民主制度奠定了基础。2公元前6 世纪末，克利斯提尼实行改革，用地域部落取代血缘部落，大大削弱了氏族贵族的势力；还设立了五百人会议，成立十将军委员会，确立起雅典民主政治。3 雅典民主的黄金时代是公元前5 世纪的伯利克里改革时期，其内容有：扩大公民参政范围改革公民大会改革五百人会议提高陪审法庭的地位扩大十将军委员会的权力为参政公民发放津贴发放“观剧津贴”

3、，鼓励公民接受政治教育和文化熏陶。作用：这次改革使雅典民主政治发展到顶峰。（三）希腊城邦制度的衰落希腊城邦制度衰落的原因有：是建立在奴隶制基础上的、少数人的民小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中主 （根源）内部混乱， 城邦间长期混战BC338年马其顿王国征服希腊。（四）希腊奴隶制民主政治的实质：是建立在奴隶制基础上的、少数人的民主希腊民主政治的特征：人民主权、轮番而治、法律至上。三、教学设计讲述本课教材用1 课时。本课内容在课程标准中的要求是“知道希腊雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。本课通过梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民

4、主政治的内容、特点和走向顶峰的过程。学生对政治文明的内涵不甚了解，对古代西方的历史更是陌生，而本课涉及的内容中专有名词深奥难懂，与学生的认知水平有一定的差距。建议教师在本课的设计中，宜注意将知识化繁为简，化难为易，以灵活多样的教学方式和学习方式进行教学，激发学习的兴趣，从问题入手，进行探究。通过学习，培养运用正确的方法分析理解历史现象的能力，并帮助学生形成健康向上的世界观。本课导入，教师可采用多种方式，如：运用世界地图，利用本课导言引导学生从华夏大地移向地中海世界，共同寻找西方文明之源。这样可使学生的学习与前一单元相衔接，从空间入手探寻世界的另一个文明的区域。由此引出题目，开始本课学习。还可以

5、这样导入：介绍奥运会的故乡希腊，从竞技体育谈到希腊国家，从为国家履行义务谈到赋予权力，引出与之相关的希腊雅典城邦。从这样的导入中，展开对本课的学习。讲述“希腊文明的摇篮”一目，建议教师把握四点：第一，古希腊文明的发源。教师提供用PPT制作的计算机课件古代希腊示意图，结合地图对古希腊作空间的定位古希腊文明的发轫和兴盛是以海洋为依托。以便加深学生对古代希腊的地理位置和地理环境的了解，有助于学生理解地理环境对古希腊城邦产生发展的影响。第二，“城邦”或“城市国家”的特征。特殊的地理环境使这里出现了两百多个小国，即城邦。古希腊城邦的基本特征是小国寡民。第三，城邦的公民可直接参与城邦政治，有对民主权利的渴

6、望。小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中“雅典民主政治的确立”一目内容，是本课的重点，也是本课学习中的难点。主要是要通过对梭伦改革、克利斯提尼改革内容的了解，进一步理解雅典民主政治的建立和初步发展。建议教师在讲述梭伦改革时，概括改革的背景，归纳改革的主要内容，突出分析改革的作用，并要强调梭伦的改革为雅典民主政治奠定了基础。公元前6 世纪末，克利斯提尼在梭伦改革基础上继续改革。这里要突出改革的四项内容，注重对公民大会权力继续扩大的讲述。这次改革基本上铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。对克利斯提尼执政期间实行的“陶片放逐法”，可以引导学生阅读教材中历史纵横

7、的资料和插图进行自学。在对上述两个改革的讲述，可调动学生在课下分组搜集有关古代希腊民主政治的图文资料，在课堂上进行有针对性地交流，加深学生对雅典民主改革的内容和改革的进程的理解。“雅典民主的黄金时代一目内容，是本课的重点和难点。建议教师对这部分内容分三个层面作设计。第二，对雅典的民主政治进行总体评价。雅典民主政治的基本特征：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等；法律至上。历史作用：它重视公民的个体自由和责任感；铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；其民主氛围创造的空间，使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就；雅典民主的理论与实践为近现代西方政治制度奠定了最

8、初的基础。雅典民主政治的实质和局限性。雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它窒息和限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。关于雅典民主制产生发展的条件：要从根本目的（保证城邦的独立和发展）、公民共同的价值观、小国寡民体制的产物、亚非文明的影响四个角度进行归纳。第三，雅典民主制的衰落。雅典民主是小国寡民的产物，真正能够小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中享受民主的人只是少数。过于泛滥的直接民主逐渐成为政治腐

9、败、社会动乱的隐患，再加上城邦内部的混乱和城邦之间的战争，那种狭隘的城邦体制，与日益迅速发展的政治、经济难以匹配，城邦民主政治不可避免地衰落了。公元前338 年被马其顿王国所征服。希腊城邦民主政治，湮没在历史的尘封中。在对本课内容的分析过程中，建议教师对讲述中出现的专有名词进行必要的、通俗的解释。如：民主制、贵族制等概念及区别，对雅典民主政治制度进行理性的剖析和透彻的领悟。在本课的总结中，建议教师带领学生共同总结梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，帮助学生总结雅典民主政治的主要内容，梳理整合古代雅典民主政治的发展脉络。为便于记忆和理解，可以通过设计下列表格完成。表格是对本课知识内容的归纳，并能呈现雅典民主政治的发展进程和取得的成果。学生在对表格的填写过程中，可以感受到古希腊文化的辉煌，在分析其发展的过程中，可以体会到它是承继发展、不断创新的产物。由雅典开创的民主体制，是对全人类文明发展的贡献，是珍贵的遗产。四、教后记：