《金蛇狂舞》中班音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑金蛇狂舞中班音乐教案金蛇狂舞中班音乐教案1 活动目标： 、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。 、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。 、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。 、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 录象、录音磁带、录音机、道具。 活动过程： 、欣赏第一遍音乐： “你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？” 、进一步理解音乐： 这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。 小结：这首音乐是我国明间一首很

2、有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。 、分段欣赏： 引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。 如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。 、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。 、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 活动反思： 金蛇狂舞是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢

3、体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。 金蛇狂舞中班音乐教案2 设计意图 端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐金蛇狂舞，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。 活动目标 感

4、受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。 分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。 初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。 感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 能愉快地参与集体演奏活动。 活动准备 知识经验：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。 材料准备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。 环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。 活动过程 完整欣赏乐曲，充分表达感受。 幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。 请幼儿安静地欣赏民乐

5、金蛇狂舞，思考：有什么感觉，为什么?想干什么? 请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 欣赏故事，感知乐曲ABA结构。 教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。 故事里有谁?发生了一件什么事情? 再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。 这个音乐有几段?它们一样吗? 分段倾听，理解乐曲中的“对话。 请幼儿重点欣赏B段。 它们像在干什么? 请幼儿分组模仿对话表演。 玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。 教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 请幼儿自己尝试游戏。 品尝粽子，了解乐曲的相关知识。 你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这

6、首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。 活动延伸 将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。 请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。 观看舞龙舞狮的录象片，了解金蛇狂舞的真实含义。 活动反思 金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。 环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿

7、在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，十分快乐。 金蛇狂舞中班音乐教案3 活动目标： 1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。 2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。 3、能通过多种形式(语言描述、动作等

8、)大胆的表现对乐曲的感知。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备： 录象、录音磁带、录音机、道具。 活动建议： 1、欣赏第一遍音乐： “你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?” 2、进一步理解音乐： 这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”;本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。 小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。 3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。 如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

9、4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。 5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 活动反思 金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。 环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 活动中，教师调动了幼儿诸多

10、的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。 金蛇狂舞中班音乐教案4 活动目标： 、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。 、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。 、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、通过学唱

11、歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备： 录象、录音磁带、录音机、道具。 活动建议： 、欣赏第一遍音乐： “你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？” 、进一步理解音乐： 这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。 小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。 、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。 如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。 、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。 、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、

12、动作表现对音乐的理解、感知。 活动反思 金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。 环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐

13、曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。 金蛇狂舞中班音乐教案5 设计意图 端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到

14、了让孩子们欣赏民乐金蛇狂舞，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。 活动目标 1感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。 2分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。 3初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。 活动准备 1知识经验：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。 2材料准备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。 3环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。 活动过程 1完整欣赏乐曲，充分表达感受。 幼儿随民乐

15、喜洋洋舞动入场。 请幼儿安静地欣赏民乐金蛇狂舞，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？ 请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 2欣赏故事，感知乐曲aba结构。 教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。 故事里有谁？发生了一件什么事情？ 再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。 这个音乐有几段？它们一样吗？ 3分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 请幼儿重点欣赏b段。 它们像在干什么？ 请幼儿分组模仿“对话”表演。 4玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。 教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 请幼儿自己尝试游戏。 5了解乐曲的相关知识。 你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫金蛇

16、狂舞。 活动延伸 1将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。 2请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。 3观看舞龙舞狮的录像片，了解金蛇狂舞的真实含义。 活动反思 金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。 环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的

17、环境中，理解和感受作品。 活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。 金蛇狂舞中班音乐教案6 活动目标： 1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。 2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。 3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知

18、。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 录象、录音磁带、录音机、道具。 活动过程： 1、欣赏第一遍音乐： “你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?” 2、进一步理解音乐： 这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。 小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。 3、分段欣赏： 引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。 如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。 4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。 5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 活动反思： 金蛇狂舞是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。第 15 页 共 15 页