平等待人初三作文.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作平等待人初三作文 每个人生来就是公平的，公平是与生俱来的，不论凹凸贵贱，每个人的地位都是公平的，作为这个时代的我们，应当学会公平待人。下面给大家共享一些公平待人（初三（作文），盼望对大家有关心。 公平待人初三作文1 “己所不欲，勿施于人”此语出于论语颜渊篇，是孔子经典妙句之一，亦是儒家（文化）精华之处。对于这一句话，在我们当今的世界中好像体现不怎出来，做到公平对待每一个人很难。这里有一则列夫托尔斯泰置于一般人地位接受“茶钱”的趣事。 一次，列夫托尔斯泰在长途跋涉中，到一个小火车站的三等车厢的候车室休息，突然听见有人招呼他：“老头儿!老头儿!”一位太太在车上探身

2、车窗外喊他，“快去女洗手间把我的手提包拿来，我忘在那儿了”列夫托尔斯泰赶忙赶到那里，幸好，手提包还在。“多谢你了!”那太太说，“给，这是给你的赏钱。”于是递给他一枚五个戈比的大铜钱。列夫托尔斯泰不慌不忙地装进了口袋。“您知道您把钱给谁了吗?”一位同行的旅客问这位太太。他认出了这个风尘仆仆的赶路人就是大名鼎鼎的战斗与和平的。“他就是列夫尼古拉耶维奇列夫托尔斯泰!”这位太太一听惊叫道：“天啊!我干的什么呀!列夫尼古拉耶维奇，列夫尼古拉耶维奇!看在上帝的份上，原谅我吧，请把那枚铜钱还给我吧!把它给您，真不好意思。”“您不用感到担心。”列夫托尔斯泰回答说，“您没有做错什么，这五个戈比是我挣来的，所以我

3、收下了。”火车开动了，列夫托尔斯泰微笑着，目送着渐行渐远的火车把那位担心的太太带走了。 善哉，托翁!在等级森严的社会里，只有“老爷”才有资格把“赏钱”给下人，反之，就是大逆不道，对“老爷”就是莫大的污辱。难怪这位太太要叫苦不迭，惶恐担心。而身为贵族，大文豪、大名人的托翁，却以一般人的身份自然地接受人家付给的一份酬劳(尽管他决不缺这五个戈比)，没有半点矫情，没有一丝造作。在这里，托翁舍去的是外在的光环，显露的是一个率真朴实的可爱的“老头儿”本色。我想，在托翁的潜意识里，一个人，为他人做点力所能及的事，或者是收取他人付给的一份酬劳，天经地义，与名望，地位、钱财无关。 列夫托尔斯泰不假思考地做出这样

4、一种可爱的举动，潜藏于后的其实是一种最珍贵也最犯难得的公平心态!有了这样一种心态，身处高位才不会时时摆出一副施舍者的骄人姿势;有了这样的一种心态，地位卑微也决无一丝乞讨者的可怜面目。然而，这种公平心态，说是公平而实非平常，它是人生修养所达到的一种心静神安的大境界，是深邃的大海，容得下飓风狂澜的博大胸怀和淡薄名利的高尚情操。 “不公平”的人，干公平的事，必需拥有一颗公平之心。我们不是提倡尊严吗?其实，尊严的内核就是公平。 公平待人初三作文2 每一个人在童年的时候有许多许多的幻想。幻想着在遥远的天涯，等待我们去采撷。然而，当我们在寻梦的路上往往被阻拦在路上。等到挥别了童年时代，才恍然大悟。 阻拦我

5、们的，正是平常被誉为“辛勤的园丁”、“宏大的蚕”、“悄悄的红烛”、“无私的奉献者”的老师。这样的说法不是无事扯淡，而是我在离别母校之前，发自肺腑的声音!不信请看。 第一幕：“笨蛋!又不及格!”老师在怒吼，大地仿佛都在颤抖;我们听得心惊肉跳，不禁有了懊悔来上学的想法。听，“我告知你，等我当上了教授，你就能及格。”我听了这样的话，心好酸，差生也是有血有肉有感情的人啊，老师怎么能由于他们成果不好而责怪呢?接下来的话令我仿佛在寒天中又吃了一块冰：“由于我当不了教授，所以也教不好你!”我好难受，教书是老师的天职啊，同学成果不好，应当怪老师的（教学（方法）不好，是老师的失职，怎么能硬生生往同学头上扣“笨蛋

6、”的帽子呢?再说了，他们这些学习比较吃力的同学已经很努力了，应当赐予鼓舞才对，老师却还在骂他们。 其次幕：“过来，过来!”老师又在指挥我们排练六一（儿童）节那天的演出了。说实在的，我真是厌烦死了这“文艺汇演”，演员演得也不好，让我们在太阳底下坐一上午，老师却在阴凉地歇着，这是（儿童节）还是（老师节）啊?!有演出的时间，我还不如多学点学问呢，再加上排练的时间，看99本书都绰绰有余。 第三幕：“说!为什么要违反学校规定?”老师又在不分青红皂白地骂人了，那个原来有理的同学被骂得哭起来，只由于犯了错的同学是老师最宠爱的人。我不禁为那个“哑巴吃黄连有苦说不出”的同学抱不平。在开学典礼上，老师们一起“宣誓

7、”要待人公平，实质上呢?我想老师心中那杆“秤”或许是“黑秤”吧。 很多很多的不满，我一时间想起好多好多。正是这样微不足道的小事扼杀着我们的想像力、情商和智商，同时在幼当心灵中，对幼年这可怕的印象也是不行磨灭的。 都说老师无私奉献，但大家有没有想过在“奉献”的背后是那份丰厚的薪水呢?有没有想过在那张堂堂正正的脸后面是那待人不公平的心? 面对“公平”这个词，我心里好酸楚 公平待人初三作文3 公平待人是我们的基本素养体现;是我们想要全部人都具备的品质;是我们美妙的抱负之一;是实事求是的好态度;是社会进步的体现之一;是不对金钱、权利、庸俗崇拜陈腐观念的臣服;是没有分歧与鄙视人格、地位的体现 世界闻名的

8、文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪慧伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告知你妈妈，今日和你玩的是世界闻名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告知你妈妈，今日和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震惊，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是公平的。” 一次，女王维多利亚忙于接见王公，却把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈夫很生气，就静静回到卧房。不久有人敲门，丈夫问：“谁?”回答：“我是女王。”门没有开，女王又敲门。房内又问：“谁?”女王和气地说：“维多利亚!”可是门依旧紧闭。女王气极，想想还是要回去，于是再敲门，并

9、婉和地回答：“你的妻子。”丈夫边笑边打开了房门。 俄国作家屠格涅夫有一次在街上漫步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“感谢你!我本已走投无路，准备讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的士气。” 这么多名人的（故事）告知我们，公平待人是一件奇妙的事情，它让人平易近人，不居功自傲;它让人回到暖和的家消退与亲人之间的隔阂;它让人有士气与自信去面对一切!公平的力气是惊人的，它会使一切变得比以前美妙。 公平待人初三作文4 今日

10、在家，看了一本黄蓓佳的书，书名是我要做好孩子。读了这本书，我深有感受。这本书的也许内容是这样的：学校六班级同学金铃，是一个学习成果中等，但机敏、和善、正直的女孩。为了做一个让老师和家长满足的“好孩子”，她做了各种努力，并为保留心中的那份天真、纯净，和老师、家长做了很多“抗争”。最终，她和同学们一起布满信念的走进了升学考试的考场。 其实这篇小说向我们展现了一个学校即将（毕业）的同学的学校、家庭生活，并且胜利地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等学校生和爸爸、妈妈、邢老师等大人的形象。情节生动，感情真实，语言流畅，富有浓郁的生活气息，能给我们这些同龄人以思索与启迪。 对于“众生公平”，不“卑视”和冷

11、落别人，是这个故事对我们的启示。小说的第14章是猫和鼠你喜爱哪个?，乍看到标题，很多人可能不假思考地说：“当然是猫。”我也是这样想的，可结果却大相径庭。里面有一段话让我很震颤：“金铃猛地甩开卉紫的手，满脸是泪道：由于我就是可怜的老鼠，楼上的文峰，我们班的好同学胡梅、刘娅如、倪志伟。他们就是讨人喜爱的猫。”是呀，“好孩子”就像是猫，被人喜爱;而“坏孩子”就象老鼠，被人“冷落”。看看我们身边吧，“猫儿”们被老师、家长、同学追捧，而“老鼠”们则“人人喊打”。虽然我是一只温存的“猫”，虽然我常常被鲜花和掌声包围，但我更怜悯那些可怜的“老鼠”们，我特殊盼望他们也能得到他人的赞美，哪怕只是一个确定的目光。

12、 是呀，大人们往往都是拿成果好的孩子，来和自己的孩子比较。家长们的动身点是好的，想让我们向榜样学习，提高自己。可他们的做法，却在不经意间损害了我们的自尊心。我们都只是孩子，上帝让我们降落世界，没有好坏之分，每个人都有自己的优点和特长，每个人都是完善的，我们永久都是独一无二、无可替代的。 世界是公正的，待人要公平。拥有一双慧眼，擅长发觉别人的优点，把鼓舞和关心送给他人，这样才有进步，才会更加完善。 这就是我的感想，你呢? 公平待人初三作文5 大连之行的最终一个景点是一座喧闹的游乐园。但是这座游乐园最令我难忘和佩服的并不是那些好玩的游乐设施。 我兴致勃勃地奔向那一处游乐设施，冲到了第一个排队，上一

13、批游客正在退场，工作人员在场外指挥着，只见他们边转动手腕边说：出口在场地右侧，请大家不要走错了一批游客退场，工作人员的手腕并没有放下，连续转动着，放入下一批游客：“请选择自己喜爱的位置，海盗船是两边晃中间稳游客入场过程中，工作人员转动的手腕始终没有停止过，像一朵旋转的花。 嬉戏很好玩，结束的也很快，我意犹未尽得离开，再玩需要重新排队。我下意识地扭头看入口，却又看到了工作人员旋转着手腕，微笑着送走每一位游客。我心下怀疑，就盯着工作人员的手看，他们的手掌弯曲，手心向里凹，像极了某种打招呼的方式，又像跳舞时的手部动作。我问爸爸：“爸，他们工作人员为什么不停地转手腕?”爸爸心不在焉地回答说：“可能他们

14、这儿就这样吧。”哦，好吧! 从大连回来了，旅行的疲乏让我临时遗忘了那个转动的手腕。直到周日那天，我偶然看到一个节目，节目上一位老师带着一群聋哑儿童表演，开场和退场的时候老师也是以转动手腕的方式来指挥孩子们的。 我瞬间想起了游乐场的工作人员，原来这样的方式并不是为了打招呼好看一些，而是为了与聋哑人沟通，告知他们可以开头了、可以退场了、嬉戏进行中这样即使人群中可能只有一个残疾人，也可以跟正常人一样享受嬉戏带来的欢乐。游乐园的工作人员和聋哑儿童的老师都是在用行动告知我们：虽然有些人可能身有残疾，他们听不到，我们可以用我们的手做指引，让他们跟我们一样。 知道了这个手势的原委，我蓦得又想起一件事来。在我们的嬉戏过程中，工作人员会随着嬉戏的音乐跳一些简洁但很有节奏的舞蹈，现在看来，也许也是为了让有残疾的游客，能感受嬉戏的律动和节奏吧! 无论怎样，这世上的人都是一样的，我们是公平的。这是我这次旅行、这座游乐园教会我的：要公平待人! 第 8 页 共 8 页