一步一步走啊走教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑一步一步走啊走教案及反思一步一步走啊走教案及反思1 教学背景分析： 现在我们班孩子是属于小班将要结束而中班将要开始的阶段，因此对于幼儿的一些语言、数学与社会领域的一些内容要进行重点培养，选择这节课是想加深幼儿对这些方面的一种提高。并且小班孩子爱模仿，会模仿，应该对这个内容比较感兴趣。 教学策略： 1. 通过幼儿对PPT内容的观察，感知小动物的走路特点，并且学小动物走路，增加幼儿对内容的兴趣。 2. 在小动物出来后，通过仔细观察，进行排序，锻炼幼儿对知识内容的一种持久关注力。 教学重点与难点： 教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。 活动目标： 1.

2、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。 2. 在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。 教学重点与难点： 教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。 活动过程： 一、以“羊村”吸引孩子注意 师：今天老师要带小朋友们去玩，到哪里去呢？（PPT显示“羊村”，提高幼儿兴趣，为去羊村做铺垫）羊村有什么好玩的吗？ 师：去羊村要经过一条蓝色小路，老师这里有一条蓝色的小路，小朋友也找一条蓝色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。 二、欣赏绘本故事 1. 师：我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走，让幼儿可以清晰观察到小弟弟走路的样子），同时让每

3、位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。 2. 师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）小朋友来学一学小乌龟走路的样子。小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？（大白鸭）大白鸭怎么走？（摇摇摆摆走啊走） 3. 让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。师：比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁有印章去羊村就不用买票。 三、观察出场动物的先后顺序 1. 每位幼儿摆放小动物顺序。师：小乌龟与小弟弟说 想做第一个走在小路上的小朋友，你们帮他们重新排排队。 2. 教师黑板上演示不同排法。师：小乌龟在第一名，小弟弟和大白鸭可以是第二名或者第三名。

4、四、继续欣赏绘本故事 1. 小弟弟走啊走，看到又来了一个动物（让幼儿从动物的明显特征来辨别动物），于是学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？看看到底是谁？ 幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙出示PPT（兔子） 2. 跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）师：鸵鸟是怎么走路的，谁来学一学。看谁是跨的最大的。 3. 到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第一个是谁？第5个是谁？那么，第2个第3个第四个分别是谁啊？ 五、延伸活动 师：小路上一共几个朋友？第一个是谁？第2个？突然，碰到了谁？（播放老虎的叫声，吸引幼儿注意，区别动物的叫声）大老虎想跟小一班的虎宝宝一起去羊村。跟着音乐（用舒缓而动听的音乐将幼儿缓缓带入故事

5、中，使幼儿犹如身临其境）走啊走去“羊村”。 教学反思： 总的来说这节课还是比较成功的，充分调动了孩子们的积极性。但在教学过程中，幼儿尝试有序排列小动物这一环节， 还是和预想的有些出入，教师引导语不够精炼，在以后的教学活动中继续加油吧！ 一步一步走啊走教案及反思2 活动目标： 1.欣赏画面，了解各小动物的走路特点， 2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。 3.让孩子在说说、猜猜、演演中体验绘本阅读的快乐。 活动准备： 1.PPT、音乐。 2.小动物图片和蓝色卡纸制作的小路，操作材料人手一份。 活动过程： 一、以羊村吸引幼儿注意，导入活动。（PPT显示羊村）。 师：徐老师今天带你们去

6、一个地方，你们看，这是哪里？（羊村）羊村里住着谁呢？（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）今天我们就到羊村去玩一玩。 二、出示蓝色卡纸制作的小路，引发幼儿对PPT图片的观察。 师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。 师：你们面前都有小路了吧！把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。现在你们都知道你的小路在哪里了吧！ 三、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。 1.观察画面，进入故事情节。 （1）师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去羊村噢，小路上来了个朋友，谁啊？（小

7、弟弟）徐老师的小路上走来了一个小弟弟。（教师示范操作） （2）同时让每位幼儿操作小弟弟走在小路上。 师：小朋友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。 （3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（请个别幼儿说一说、学一学）师幼共同边说边学小弟弟走路。 2.模仿小动物走路的动作 （1）出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。 师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟） （2）幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。 师：赶快让这个朋友到你的小路上去，我的朋友也上这条小路。放好

8、了吗？现在小路上有两个朋友了。 （3）师：小乌龟是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说小乌龟一步一步爬啊爬。接着教师说：小乌龟一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同时也以神秘的方式出示大白鸭的嘴巴图片。以猜测的方式让孩子想想这可能会是什么动物。 （4）出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。 师：两个朋友爬着爬着遇见了谁了啊？（大白鸭）大白鸭是怎么走路的.？我们来试一试，看谁最像大白鸭。 出示一个美羊羊图章，师：比一比谁摇得厉害，奖励盖个印章，谁盖了印章过去羊村不用买票。让幼儿学学大白

9、鸭一步一步摇啊摇。 （5）师：现在小路上来了几个朋友啦？排在第一个是小弟弟，赶快去把第三个朋友排在你的小路上。 四、继续欣赏绘本故事： 1.师：三个朋友学着大白鸭走路的样子，一步一步摇啊摇，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？小弟弟学着它的样子跳啊跳，这个朋友是谁?会是谁呢？ 幼儿的猜测，(观察画面)出示一张小弟弟在跳的图片。师猜猜这可能会是什么动物。师：原来是小兔子走路一步一步跳着来的。大家来模仿小兔子跳着的动作。（一边跳一边说：小兔子一步一步跳啊跳） 2.师：他们四个小朋友跳的正高兴呢！又来了一个新朋友，这个朋友你们认识吗？（大鸵鸟）大鸵鸟腿长长的。谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？模仿鸵鸟大

10、步走路的动作。 师：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。 五、给动物图片有序地排队。 1.出示操作材料，介绍操作要求。 到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第1个是谁？第5个是谁啊？（观看PPT）看看是不是。第2个、第3个、第4个是谁呢？小朋友们，赶快让你的小路上也排好队，一共有五个朋友。 2.幼儿操作，给剩下的朋友排排队。 3.结合PPT进行检查师：都有了吗？我们来看看小路上的朋友对不对？第2个是谁？第3个对吗？第4个对吗？ 六、继续欣赏绘本结尾部分 1.师：5个朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（听声音）小动物们吓坏了，碰到了谁？老虎在

11、说什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你们一起去羊村）大家跟着音乐走啊走去羊村。 2.游戏到羊村去。 师：我们学着老虎的样子排好队去羊村了哦！ （播放音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。 3.羊村到了，我们去玩吧！ 活动反思： 故事中，一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物，观察动物朋友走路的样子，第一个看见的是乌龟“喔-哟，喔-哟的慢慢爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说有趣的象声词，并模仿他们走路的有趣样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始，在有节奏一步一步走啊走时，如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。第 9 页 共 9 页