小班音乐熊跳舞教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐熊跳舞教案小班音乐熊跳舞教案1 活动目标： 1。倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 3。学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 活动准备： 图谱一幅；音乐磁带。 活动过程： 1。 引子，激发幼儿兴趣。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！ 2。 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 （1） 指图（一）提问

2、：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） （2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？ （3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大） 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3。分段听音乐，布置听音乐任务。 （1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快） （2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞） （3） 用一个动作表示间奏是在休息。 （4） 听音乐A段。布置听音乐任

3、务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样） 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4。创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5。分角色游戏。 6。活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？ 小班音乐熊跳舞教案2 活动目标： 1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备：图谱一幅；音乐磁带。 活动过程： 1、 引子，激发幼儿兴趣。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！ 2、 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 （1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） （2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？ （3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大） 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己

5、有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐，布置听音乐任务。 （1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快） （2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞） （3） 用一个动作表示间奏是在休息。 （4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样） 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色游戏。 6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？ 教学反思： 一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。第 5 页 共 5 页