中班活动教案《玩沙》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班活动教案玩沙中班活动教案玩沙1 一、活动目的： 1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。 2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。 3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。 二、活动准备： 1、用两条彩带放置在沙地上，布置成5080厘米宽的“小河”， “小河”对岸堆有两堆积木。 中班幼儿 5080厘米 小班幼儿 （小河） （积木） 中班幼儿 小班幼儿 （积木） 2、鼓一面，音乐磁带和录音机。 三、活动指导： （一）引题： 1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小

2、马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信心吗？ 2、小马散步： 引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。 （二）小马过河： 1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。 2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。 3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。 （三）小马盖房： 1、交待游戏规则：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。 2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。 （四）结束活动： “

3、小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。 中班活动教案玩沙2 活动目标： 1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。 2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。 3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。 活动准备： 1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。 2、活动前检查沙坑安全及卫生。 活动过程： 、感觉游戏 带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。） 请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。） 与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。 、发现游戏 让幼儿用手玩一

4、玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现： （沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起) 发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。 （把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西） 师生共同总结沙的特点。 、建构游戏 引导12下一页 幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。 、欣赏游戏 共同欣赏每位幼

5、儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。 、收拾、整理材料 活动延伸： 请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。 活动点评： 本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。 中班活动教案玩沙3 活动目标： 1、通过亲身体验、观察、了解沙子的特征。 2、通过实验，观察比较干沙和湿沙的不同。 3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。 活动准备： 多种玩沙工具、玩沙场地。 活动过程： 一、带幼儿进入玩沙场地。 1、今天老师要带小朋友到外面去上一节课，我

6、们要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小朋友先不要玩沙，老师会问小朋友一些问题哦，等你们回答了老师的问题之后，老师才请小朋友去玩。 2、带幼儿进入玩沙场地. 二、请幼儿观察、了解沙子的特征。 1、这里面有好多好多的沙子，请你们仔细看一看，并且摸一摸它，这些沙子都是什么样子的呢? 2、教师总结：这些沙是细细的，软软的，黄黄的，一粒一粒的。 3、你们看看，沙子里面是不是还藏了很多的小石子呢：请幼儿想想应该可以用什么样的方法把沙子和石子分开呢? 4、教师示范：用沙漏将石子与沙分开，并请幼儿观察。让幼儿说说为什么石子可以和沙分开。 三、引导幼儿比较干沙和湿沙的不同 1、你们知道怎么样可以把沙子变湿吗?

7、2、给沙子加水，观察湿沙与干沙的不同，请幼儿观察加了水的湿沙与干沙有什么不一样。 3、拿湿沙与干沙分别在手上捏一捏，请小朋友观察后说一说。 4、小结：干沙抓在手上会一粒粒游流下来，像流水一样，但湿沙放在手里捏一捏可以捏出不一样的形状。 四、请幼儿体验玩沙 1、教师：现在老师请小朋友一起来玩一玩这些沙吧!但是在玩的时候小朋友要注意些什么呢? 2、注意不要把沙弄到了自己和别人的身上，在玩沙的时候也不能上扬，这样容易伤到眼睛。 3、请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。 4、用手给沙做各种造型，感受干沙和湿沙的不同，并提问：哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候

8、有什么不同的感觉。 中班活动教案玩沙4 设计意图 玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 一、活动目标： 1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。 2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。 二、活动准备： 沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。 三、

9、活动过程： 1、谈话激趣： 教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？” 2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。” 3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性： 沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的） 沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。） 把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。） 水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。） 4、比较干沙与湿沙的不同： 湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的） 抓一把湿沙放在漏斗里，

10、有什么发现？ 分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。） 讨论为什么湿沙会比干沙容易成形。 5、了解沙子的用途： 讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。） 6、延伸活动： 提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。 中班活动教案玩沙5 活动目标： 1、 能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。 2、 能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。 活动准备： 物质准备：较大泥块、泥土、沙子、

11、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。 材料准备：比较记 录表 活动过程： 1、谈话活动，激发兴趣 引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。 2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同 出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。 引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“”。 引导幼儿操作探索： （1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状 （2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点 （3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。 （4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥

12、土松软的特点。 组织幼儿在完成操作后进行集体交流 3、探索泥土和沙子加水后的变化 引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化： 捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性 搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。 重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？ 4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。 5、游戏“我是小小创意家” 组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。 活动反思： 为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

13、中班活动教案玩沙6 活动目标 1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。 2、通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。 3、遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的事。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯 2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖 3、各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程 一、提出问题 （一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？ （二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？ 二、自主探索 （一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么

14、东西帮助你更方便地装沙？ （二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。 三、共同探究 （一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？ （二）老师分别取样品带领幼儿进行比较 1、对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同） 2、容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同） 3、容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同） 四、再次探究 请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。 五、自由表现 幼儿拿着自制的沙锤随着音

15、乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。 活动自评 1、从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。 2、在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。 3、活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。 4、活动过程中，教师作为幼儿游戏合的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。 教研组评议 1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。 2、

16、活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。 3、建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。 4、操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 中班活动教案玩沙7 活动目标： 1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作

17、画，丰富幼儿的想象力。 2. 体验沙中作画的乐趣。 活动准备： 1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地：干净的沙池。 2. 24k的平面硬纸板若干块，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份 活动过程： 1. 以谈话的方式引出活动： 师：小朋友你们平时是怎样画画的? 幼：用蜡笔在纸上画画。 师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画

18、与我们以往的画有什么不一样? 2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。 3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。 4. 共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。 延伸活动： 1.与幼儿一起讨论：沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢? 2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后

19、用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。 3. 幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。 中班活动教案玩沙8 活动目标： 让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。 活动准备：小铲、小桶、筛子、模子、水等。 活动过程： 一、干沙游戏 1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。 教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉？用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？用铲子挖洞

20、、挖井、造房子，试一试能不能成功？用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？ 二、湿沙游戏 1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿： 用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？ 用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡比一比谁建的最牢固？谁造的最有趣？ 2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较) 三、小实验 让幼儿比较沙子和泥土的含水量。 让他们感知了解泥土

21、的特征，通过摸、压等方法，区别不同的土质，观察他们的颜色，感知柔软度。拓展孩子的探索空间，培养孩子的观察能力。 1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的，黏黏的）。 2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。 3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。 活动延伸： 让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等. 中班活动教案玩沙9 活动目标： 1.通过玩沙包游戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。 2.提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。 3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5.增强合作精神

22、，提高竞争意识。 活动准备： 1.设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。 2.人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。 活动过程： 一、开始部分 队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。 幼儿自由玩沙包。 二、基本部分 引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。 玩沙包比赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。 游戏“带着沙包走小路” 幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游

23、戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。 三、结束部分 玩丢沙包游戏（即丢手帕游戏），边玩边唱。 活动反思： 在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与纲要中健康领域中的目标要求相吻合。 中班活动教案玩沙10 设计意图： 基本上每个孩子都是喜欢玩沙的，特别是在进行了这个主题后，孩子们更是对沙感兴趣。我们想，如果在玩

24、沙的过程中，教师有目的的进行一些引导，这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入孩子的脑中。 活动目标： 1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是细小的、松散的、一粒一粒的；沙有粗有细；沙不溶于水；湿的沙可进行造型。 2、初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。 3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养幼儿的探索尝试精神。 活动准备： 玩沙工具六套；自制沙包、沙球；搅拌棒、水、盐、糖；过滤沙网；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。 活动过程： 一、以玩沙包、沙球带幼儿导入学习活动，引出活动课题。 二、通过分步尝

25、试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。 1、第一步尝试：幼儿分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。 2、第二步尝试：沙网筛沙，引导幼儿发现，筛沙时得到的两种沙有什么不同？（粗、细不同） 3、第三步尝试：引导幼儿用糖、盐比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。 4、第四步尝试：请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进行造型，总结那种沙利于造型。 三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好以及它与人类的关系。 四、自制乐器沙捶，进一步扩大幼儿对沙的认识。 活动反思： 这节课孩子们玩得都很开心，在不知不觉中懂得了很多沙的知识。我们发现，幼儿的观察能力是很强的，他们通过

26、了手的触摸了解到沙：很软、很细、一粒一粒的。这样的活动，孩子开心，老师轻松。 中班活动教案玩沙11 设计思路：孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。 活动目标： 1尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。 2通过自

27、主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。 活动准备： 1塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯 2不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子 活动过程： 一、提出问题 （一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？ （二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？ 二、自主探索 （一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？ （二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。 三、共同探究 （一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？ （二）老师分别取样品带领幼儿进行

28、比较 1对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同） 2容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同） 3容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同） 四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。 五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。 活动自评： 1从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。 2在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索

29、，不断对比中了解沙的特性。 3活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。 4活动过程中，教师作为幼儿游戏合的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。 教研组评议： 1该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。 2活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。 3建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。 4操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 活动反思： 本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。第 24 页 共 24 页