《闪光的国粹》幼儿园大班社会教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑闪光的国粹幼儿园大班社会教案闪光的国粹幼儿园大班社会教案1 一、设计思路： 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。 二、活动目的： 1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。 2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。 3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。 三、活动准备： 1、环境布置各种京剧脸谱。 2

2、、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。 3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。 四、活动一：说说京剧。 1、看京剧录像。 2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。 3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如包青天。 五、活动二：学唱京剧。 1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。 2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。 3、幼儿

3、戴上脸谱，自由地表演。 六、活动三：画脸谱。 1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。 2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜 亮。 3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。 4、幼儿戴上自制面具做游戏黑脸敲锣。 玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。 七、效果分析： 当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在小剧场中表演自己刚刚学会的京剧，

4、还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧俨然一个个小戏迷。 活动延伸区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。 闪光的国粹幼儿园大班社会教案2 设计思路： 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。 活动目的： 1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。 2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。 3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。 4、幼儿能积极的回答问

5、题，增强幼儿的口头表达能力。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备： 1、环境布置各种京剧脸谱。 2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。 3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。 活动一：说说京剧。 1、看京剧录像。 2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。 3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。 如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。 活动二：学唱京剧。 1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的.花纹

6、，他们说话、 动作、走路跟我们有什么不一样。 2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。 3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。 活动三：画脸谱。 1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。 2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。 3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。 4、幼儿戴上自制面具做游戏黑脸敲锣。 玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。 效果分析： 当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模

7、仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧-俨然一个个小戏迷。 活动延伸： 区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。 活动反思： 我讲授了我们的国粹一课，学生们学会了很多的知识，收到了较好的效果。 在课堂中，我运用了一些相关的资料，学生们了解了很多有趣的文化现象，收到了事半功倍的效果。 我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题，思维特别活跃。我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。 不足： 1.有个别学生发言不积极。 2.学生们的知识不够丰富。 改进措施： 1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。 2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。 在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取做到寓教于乐。第 7 页 共 7 页