中班教案《我的脸》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案我的脸中班教案我的脸1 活动目标： 1、使幼儿知道每天洗脸的重要性，养成每天洗脸的好习惯。 2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 活动准备： 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌宝宝爱洗脸 活动过程： 一、设置情境，故事导入 1、“呜呜，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?” 2、一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?” 3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?” 引出应该洗干净。 二、引发讨论 你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲

2、述)谁来洗洗?(个别幼儿演示) 说一说，刚才*是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。 三、进一步置疑 1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。 “看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?” 2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼) 3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。 4、教师正确示范，幼儿模仿。 四、我们大家来洗脸 一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。 五、说一说 怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸) 中班教案我的脸2 一、 活动目标 1. 熟悉乐曲旋律，学习问答式歌曲的演唱方法。 2. 尝试创编歌词，体验音乐活动的乐趣。 二、

3、 活动过程 1. 律动小手爬，引起幼儿兴趣。 教师带着幼儿边说边做动作。 引导幼儿创编歌词：小手除了爬到头顶上，还可以爬到哪些地方 2. 学习歌曲：我的小脸在哪里 教师演唱歌曲，幼儿欣赏。 用一问一答的形式念歌词12遍。 用问答形式学歌曲23遍。 教师在问时用其他五官替代问的内容，幼儿在答时也跟着改变，并能指出感官的位置。 3. 游戏 教师将问的内容替换成各种小动物，幼儿边答边做该动物的动作 中班教案我的脸3 活动目标 1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。 2. 引导幼儿积极参与活动。 3. 培养幼儿仔细倾听的好习惯。 4. 引导幼儿细致观察，激发幼儿的想象力。 5.

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 重点难点 重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。 难点：让幼儿了解自己五官的用途。 活动准备 1. 小镜子若干。 2. 五官挂图1套。 活动过程 开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。 基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。 游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。 例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。 结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。 教学反思 通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。 幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。 幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。第 5 页 共 5 页