美术教案染纸.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑美术教案染纸美术教案染纸1 教材分析： “染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 教学目标： 1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。 3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。 作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。 3.折纸、剪纸可以

2、自己设计花样。 教学重点： 不同的折叠方法和染制方法。 教学难点： 多色染制与空白处理。 教学准备： 扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲春江花月夜。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、组织教学： 稳定秩序，安排好学习用具。 二、引题激情： 师：你们熟悉哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看) 师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。 (从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望) 师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始

3、很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。 今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现美丽的染纸。 三、讲授新知： 板书：美丽的染纸 师：(打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。 老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。 1.观察认识: 教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。 师:为了染出的图形均匀，用一只大

4、铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破留白这一难点) 2.尝试理解： 师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的? 生:二次对折，三次折、对角折。 师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意

5、法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。 在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。 在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。 在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐春江花月夜。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。 3.自我评价： 师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。 4.想象创造: 我们还可以在同一张作品

6、中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。 学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。 5.深入研究： 师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么? 生:可以先剪纸再染。 师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。 各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。 通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。 四、小结： 1.总结本课内容要点。 2

7、.老师为作业优秀的同学发奖-奖品是用染纸作业制成的书签。 发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。 板书设计：美术的染纸 制作过程：折、夹、挤、染、展开。 种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。 美术教案染纸2 活动目标： 1.了解染纸的由来和染纸过程。 2.学会用不同的折纸方法和染色方法。 3.培养幼儿初步的创造能力。 4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1.已染好的纸。 2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。 活动过程： 一、教师出示各种染纸作品。 1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一

8、下吧。 2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。 它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。 二、介绍材料和染纸的方法。 1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。 2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案，今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起

9、让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。 3、老师今天为小朋友准备了许多的小手绢，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的手绢最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染手绢吧。 三、幼儿染纸。教师巡回指导。 四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的小手绢，你们表现的真棒

10、。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、 随音乐收拾材料。 活动反思： 这次活动是一节手工制作活动染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对

11、染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。 美术教案染纸3 教学时数：一课时。 执教者：盐城市解放路实验学校 黄 芳 教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的染纸效果。染纸 教学目标：1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能

12、力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。 教学过程： （一）组织教学，检查学具，手指操 （二）激趣导入（出示手工扎染衣服） 同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道

13、这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。 说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。 你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望） 今天我们就来学习一种和

14、扎染很相像的图案表现手法染纸。（板书课题：染纸） （三）新授染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发

15、现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折） （四）、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？ （五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。 （六）、想象创造自我评价并发

16、奖：老师为作业优秀的.同学发奖，掌声鼓励。 （七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。） （八）、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！ 板书： 染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等 美术教

17、案染纸4 活动目标： 1.初步了解染纸是特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。 2.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。 3.能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。 活动准备： 1.已染好的纸。 2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。 活动过程： 一、教师出示各种染纸作品。 师：今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。 二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。 1、引导幼儿仔细观察染纸作品。 （1）这些作品上都有什么颜色？ （2）上面有哪些图案？图案有什么特点？ ：在这些图案中有一些

18、图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。 2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。 师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？ ：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。 三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。 1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？ 2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。 （1）出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。 师：小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢？（提

19、醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整） （2）色彩点染。 师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。 3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。 （1）今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。 （2）第一次作品及提升。 请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。 教师：可以运用多种折纸方法来染纸。 与教师的作品对比，指出不同（主要存在颜色不丰富，空白较多的问题） 教师。 4、幼儿第二次主动探

20、索制作染纸作品。 （1）请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。 （2）幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。（启发幼儿运用渐变色彩进行点染。） （3）幼儿操作，教师巡回指导。 四、师幼共同欣赏作品。 （1）引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。 （2）请幼儿介绍自己的折法及染法。 师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。 美术教案染纸5 教学目标: 1 、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣. 2 、掌握折纸染的原理及方式. 3 、体验美的不同形式,

21、欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力. 教学重点: 掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现. 教学难点: 染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格. 教学过程: 一 、实验导入（了解宣纸特性，弄清染纸原理） 1、组织教学 同学们，你们爱运动吗？今天有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！ 2、师操作实验 将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快。 3、小节原因：说明宣纸的吸水性比较强。 4、转入新课 因此，就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸。 二、掌握染纸的过程和方法 1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看

22、法。 （1）欣赏染纸作品（配乐） 师：今天老师带来了很多的染纸作品，想看看吗？ 生：想！ （2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？ 生：这些染纸作品实在是太漂亮了！ 生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。 生： 师：你还有什么想知道的吗？ 生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？ 生：染纸的制作过程是怎样的？ 生： 2、了解染纸的过程 （1）猜测染纸过程 师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？ 生：可能是用毛笔点上去的。 生：应该是画上去的。 师：还有不同意见的吗？想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。 生：应该是先将纸折起来再进行染色的 （2）师生共同操作，验证

23、猜测 师：到底是不是先折起来再进行染色呢？ 让我们大家做个小实验验证一下吧！ 过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。 过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？ （墨水迅速沿纸角往上跑） 过程三：小心将纸打开，观察是否染出了 有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案） 总结染纸的方法：先折后染。 师：通过实验的验证，染纸的方法是什么？ 生：先折后染！（教师出示板书：折、染。） 师：刚才那位同学猜对了没有？ 生：猜对了！ （对猜测正确的同学给予奖励） 3、学习各种染纸的方法，解决难点之一 （1）浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色） 师：染纸的方

24、法有很多种，象我们刚才把纸的四个角浸在染料中，给纸染上了颜色，谁能给这种方法取个名字。 生：浸的方法 生：浸染法 （师板书：浸染法） （2）、滴染法 师：还有一种染纸的方法是滴染法。（板书：滴染法） 教师操作滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。 师：为何要挤、捏？ 生：为了将颜色尽快的染进去。 学生尝试操作。 师：请同学也用滴染法给纸染上颜色。 （有些同学成功，有些同学失败） 师：为什么有的同学成功了，而有的同学却失败了呢？ 学生总结失败原因：一、纸太厚 二、水太少 （3）点染法 学生思考还有哪些给纸染色的方法？ 师：除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法？ 生：还有用毛笔

25、点的方法。 师：你能给这种方法取个名字吗？ 生：点染法。（板书：点染法） 学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？ 生总结原因：一、纸太厚；二毛笔里含的彩色墨水少。 小结：此法适合染折叠次数少的纸，染时笔里要蘸满色和水。 （4）师：我们怎样才能将纸染好呢？ 生：得把纸染透 师小结：必须将纸染透（板书：透）（组织学生寻找原因，巩固教学效果） 4、学习色块搭配的方法 （1）、掌握多种颜色的搭配方法 师：请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同？ 将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较。 小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等 师生操作修改作品

26、并展示。 （2）、体验染纸特色之一：五彩斑斓 夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等 （3）、体验染纸的又一风格：质朴明快 出示用多种折法染出的单色染纸作品，请学生欣赏比较 小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快2美，简介单色染纸方法 5、掌握用不同的折法制作染纸的知识 （1）、欣赏比较，感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。 （2）学生自己进行尝试新式折法 （3）学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作 （4）、作品展示 请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行想象。 三、课堂延伸 （1）思考：染纸有何用途？ （2）尝试制作围巾。 师：同学们

27、，天气越来越冷了，很多人都围上了围巾。想不想自己也来设计一条围巾？。 生：想。 （教师分发白色棉布） （3）学生操作。 （4）作品展示。 师：你们的围巾实在是太美了，下课后，你们可以把围巾送给你最喜欢或你最亲的人，让他们也能感受到冬天的温暖。 美术教案染纸6 教材分析： 美丽的染纸是人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课，该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。 教学目标： 1. 认知目标：

28、了解染纸特点，初步掌握染纸的方法。 2. 技能目标：学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。 3. 情感目标： 培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，从而对生活的更加热爱。 教学重点：不同的折叠方法和染制方法。 教学准备:染法不同的花布或物品、生宣纸、毛笔、彩色墨水、各种染纸作品。 教学时数：一课时。 教学过程： 一、组织教学: 师生相互问好后让学生安静坐好，检查学生学习材料的准备情况。 二、导入新课 同学们，你们看，今天老师都带来些什么？ 老师出示所带来的那些花布和物品，让学生仔细观察它们有什么不同？ （有的图案清晰工整，色彩明快，重复出现的

29、图案完全相同。有的色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的。） 说得非常正确，这里物品花纹确实属于两种不同的染法。这种（老师出示）图案清晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全相同，它完全是由机器操作染成的，叫印染。（再出示一些） 象这种（出示一件扎染物品）色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的这种染法完全是由手工完成的，这种染法叫扎染。（再出示一些扎染物品） 说起扎染，它还有这样一个小故事：在很早以前有个人不小心将纸的一部分弄上了些颜色，开始非常懊恼，可后来却发现被弄上颜色染的纸很好看，于是便开始了多种多样染纸方法的试验，经过反复

30、试验，便发明了这种扎染。 扎染的方法就是把布上需要有图案的部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了。 今天我们就来学习一种与扎染很相似的图案染染制方法美丽的染纸。 （板书）：美丽的染纸 三、讲授新知： 老师出示一张染纸作品，问学生：“这张染纸图案复不复杂、色彩亮不亮丽、图案优不优美？” （图案复杂、色彩亮丽、图案优美。） 对，其实象这种图案复杂、色彩亮丽、图案优美的染纸作品制作起来并不复杂，而且非常简单，只要大家掌握好了它的特点、方法，就很容易染出来。 老师再出示一些风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动儿童的学习兴趣。 现在我们就来学习是染纸中最常见的一种折

31、叠方法米字格折叠法。 1.折纸 （1）.老师示范米字格的折法：拿出一张折好的米字格纸，打开来让学生观察是什么形状，再演示米字格折法。 第一次对折 第二次对折 第三次沿一角对折 展开效果图 （2）.学生练习折纸 请同学们拿出一张纸，按照老师刚才所示范的方法折叠一张折米字格的纸。 学生练习，老师巡回辅导。这一练习，学生很快就会完成，老师给予表扬，激发学生的学习积极性。 在染纸中，为了达到各种不同的效果，还有其它各种不同的折法，如：田字法、折扇法、辐射法、揉纸法、卷云法、任意法等等。 老师可简单的示范几种折法以吸引学生。 2染色 为了达到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介绍几种常用的染色法

32、： 浸染法：把折好的纸需要染色的部分浸入颜色中就叫浸染法。 点染法：用毛笔把颜色点在折好的纸上就叫点染法。 冲染法：在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。 破淡法：在淡色的地方再染上较浓的颜色，叫破淡法。 在染色的过程中，为了使染出的图形色彩均匀，有时需用一只大铁夹夹紧，再用手挤压，以便颜色染得透。有时细小的地方可以不染色，形成空白，这样画面还会更加好看。 （1）.老师示范染色 老师将折好的纸分别把浸染法、点染法、冲染法、破淡法一一慢慢的示范给学生看。同时也可叫几名学生上台当助手。 （2）.学生练习染色 叫学生把自己刚才折好的纸用你喜欢的染色方法染色。 学生

33、练习，老师巡回指导，发现问题，及时纠正，染得好的，展示表扬。 3.学生自我评价 抽几个同学谈谈自己的感想，说说自己今天学得如何，对自己的染纸作品是否满意？ 学生讲完，老师收集并展示一些学生的优秀作业，说明这是同学们染的第一张作业，做得很不错。再具体说明每张作业好在哪些地方。同时鼓励大家只要在染的过程中敢于想象、胆大心细、总结经验、取长补短、不断改进，就一定能染出美好的作品来。 四、小结 1.总结本课内容要点： a.纸的折法 b.色的染法 2.为作业优秀的同学发奖。 美术教案染纸7 教学时数：一课时。 执教者：盐城市解放路实验学校 黄 芳 教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行

34、加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 教学目标： 1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。 3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。 教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。 教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、

35、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。 教学过程： （一）组织教学，检查学具，手指操 （二）激趣导入（出示手工扎染衣服） 同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。 说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。 你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的

36、运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望） 今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法染纸。（板书课题：染纸） （三）新授 染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。 现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为

37、她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决） （贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充） 刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折） （四）、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品

38、，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？ （五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。 （六）、想象创造自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。 （七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。） （八）、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想

39、象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！ 板书： 染纸 制作过程：折、染、展 几种染法：浸染、点染、浓破淡、等 美术教案染纸8 教材分析： “染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 教学目标： 1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，提高学生动手制作能力。 3、学会

40、不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。 教学重点、难点： 不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。 教学准备： 多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。 教学过程： （一）组织教学，检查学具，手指操 （二）激趣导入（出示手工扎染衣服） 、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。 、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前

41、，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。 、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望） 、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法染纸。 （板书课题：染纸） （三）新授 、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。 、现在，

42、老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决） 、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充） 、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折） （四）、作业要求 （多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？ （五）、生练习，师巡