中班教案：春天来了.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案：春天来了中班教案：春天来了1 课题：春天来了 选用教材：走进音乐世界 年级：小学一年级 课时：1课时 教学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。 教学过程： 通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习

2、活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲郊外去、野蜂飞舞。在听赏中能感受乐曲的情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐的学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化节奏。 教学难点： 引导学生在音乐

3、中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学过程设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3“看看” 师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（

4、播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验 （听听动动） 1师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐 （播放

5、小提琴曲野蜂飞舞，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 4师：你听到这段野蜂飞舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5“听听比比” 师：你们知道野蜂飞舞是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：郊外去是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 三、感受体验 （唱唱创创） 1师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）

6、2学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 C按节奏读歌词。 D听唱歌曲。 3唱唱创创 鼓励学生创编动作来表现歌曲。 4课外延伸、环保教育 师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。 请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？ （学生自由讨论、回答） 学唱歌曲的步骤，体现音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并

7、且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 四、鼓励评价 课堂小结 1让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。 教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。 中班教案：春天来了2 内容与要求： 1、欣赏

8、并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 2、感受春天里大自然变化的美丽景象 重点与难点： 重点：欣赏并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 难点：感受春天里大自然变化的美丽景象 材料与环境创设： 活动过程： （一）活动导入： 师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？ （二）欣赏： （出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容） 1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子 2、师：图上有什么？它们是什么样子的？ 3、引导幼儿理解儿歌内容，初步的学习朗诵儿歌。 （1）、教师出示PPT，引导

9、幼儿欣赏故事。 （2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。 师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？ （3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。 a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？ b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌） c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌） d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？ e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？ f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？ 4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上 小溪、麦苗

10、、桃花、柳树、燕子、麦苗 中班教案：春天来了3 一、预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2

11、、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： “找春天”的任务（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找

12、？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 交流计划书（集体） 预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式） 活动流程及相关提问： 一、出示各组制定的计划书，集体交流： 交

13、流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。 2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？） 二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。 三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。 种子发芽（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 观察和指导： 1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。 2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。 3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地

14、记录下来。 小燕子（集体） 预期目标：1、欣赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。 2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问： 一、出示“春燕图” 1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了） 2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么 二、幼儿表征 1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。 2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。 三、交流 1、你这只小燕子刚才在干什么？ 2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？ 春天来啦（集体） 预期目标： 1、感受故事中所表

15、达的春天来临时大自然的变化。 2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。 环境创设： 幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问： 一、回忆欣赏故事“春天来啦”： 1、故事里有谁？ 2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？ 3、你觉得春天还在哪儿？ 二、故事表征 1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。 2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？ 3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 谁粗谁细（区角） 环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 观察和指导： 1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。 2、能否通过工具的测量，

16、较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。 3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。 购物（集体） 预期目标： 1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。 2、在购物的过程中，理解5的分与合。 环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。 活动流程及提问： 一、交流购物经验 1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？ 2、怎样能知道商品的价钱是多少？ 3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？ 二、购物： 1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。 2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种

17、结果 三、延伸： 今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。 去郊游（集体） 预设目标： 1、能有兴趣地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的快乐。 2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。 流程及提问： 一、欣赏乐曲： 1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？ 2、根据音乐拍打节奏。 3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句） 二、动作表现快乐郊游： 1、回忆我们郊游去有哪些活动内容 2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？ 3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游

18、。 三、学唱歌曲： 1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？ 2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。 风筝飞飞（区角） 环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。 观察和指导： 1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。 2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。 3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。 植物宝宝怎样了（集体） 预设目标： 1、学习初步分类统计和分类记录的方法。 2、通过交流种植经验，积累相关知识。 环境创设: 根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。 流程及提问： 一、统计： 1、经过一个多星期的种

19、植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化? 2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？ 3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？ 二、交流种植经验： 1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？ 2、为什么它们会有不同的变化？ 小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。 3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？ 学习采访（集体） 预设目标： 1、了解采访别人的过程和准备工作 2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。 环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景 流程及提问：

20、一、提出问题，引出思考： 1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。 2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？ 3、怎样能让别人乐意接受你的采访？ 二、观看情景表演，了解采访顺序： 观看教师和一位小朋友采访的过程。 刚刚的采访中小朋友作了些什么？ 提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。 三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。 蛛网果园（运动） 材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。 玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。 观察和指导： 1、

21、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。 2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。 蝴蝶花（集体） 预设目标： 1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。 2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。 环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片） 流程及提问： 一、欣赏美丽的蝴蝶花： 1、（教师出示）认识这是什么花吗？ 2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？ 二、欣赏歌曲，初步学唱： 1、介绍歌名蝴蝶花，欣赏歌曲。 2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？ 3、轻轻地跟唱歌曲。 三、延伸： 春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放

22、了，去找一找看一看。 蛋宝宝（集体） 活动目的： 1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。 2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。 活动准备： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.游戏连线找客人 2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑） 二、配对 1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋） 2.幼儿配对，将蛋放在动

23、物边上。 三、数鸡蛋 1.教师出示鸡蛋！ “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？” 2.发现问题？引导幼儿想办法解决。 四、幼儿探索尝试封闭式数数 1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 “请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？” 2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。 幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多 五、游戏：母鸡孵蛋 1.交代游戏规则 “着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？” 2.游戏三遍。 小青蛙（集体） 活动目标： 在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙

24、的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。 活动准备： 1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。 2.家园共同收集有关青蛙的资料。 3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。 4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”） 5.“小青蛙”课件及歌曲录音。 活动过程： 一、观看课件，引出话题 出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。 二、说说、看看、做做“小青蛙” 预设幼儿可能交谈的内容 1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习） 2 大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示） 3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结） 4 * 青蛙捉害虫

25、的样子。（尝试做出不同的动作） （打 * 为教学重点） 结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。 根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。 在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。 三、游戏表演“小青蛙” 1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。 2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。 春季保健箱 引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一

26、起交流、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。 春天化妆舞会 引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会。 中班教案：春天来了4 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增强幼儿对大自然的热爱。 3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。 教学难点：准确地演唱歌曲。 活动准备 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 开始环节： 组织教学，体验春天

27、。 猜谜语 看春天图片 说春天 基本环节： 揭示课题，学习新歌。 听老师弹唱，了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，鼓励发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。 结束环节： 老师评价，总结教学。 延伸活动： 我们小朋友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。 中班教案：春天来了5 活动目标： 1通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。 2使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、

28、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力和创造能力。 教学重点： 进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。 教学难点： 如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。 活动准备： 1活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。 2教师范作，PPT课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段。 放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶照片（

29、用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有） 二、教师示范讲解 教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。 1幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。 2教师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分， 胶水涂在有画笔的一面。 三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐） 1教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿

30、。 2提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。 3提醒幼儿注意用剪刀时候的安全，并做到纸屑要放入篓子里。 四、展示作品。 1将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天 2教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！ 中班教案：春天来了6 活动目的： 1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符 2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作 3、激发幼儿热爱春天的情感 活动准备：图谱一张 活动过程： 1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天

31、有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。 2、发声练习：用“春天来到了”练声 3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。 语言节奏：草 儿 青 又 青， 花儿 笑呀 笑，柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳， 布谷 鸟 布谷 鸟，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 来到 了，咕咕O 咕咕O 春天 来到 了 4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？） 5、教唱歌曲三遍 6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱） 7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲 8、分组唱（用猜拳

32、决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。 9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。 10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？ 活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。 中班教案：春天来了7 活动目标 1发展观察自然变化的能力，热爱大自然。 2能围绕主题中的词语学习使用语言。 3能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 活动准备 1教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个

33、板块。 2家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 活动过程 1导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2主体部分 (1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？ (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。 师：刚才小朋友们讲了那么多有

34、趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？ 出示字卡“小草” 师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。 出示字卡“植树” 师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在

35、一起。 出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？ 依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。 师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！ 3结束部分 教师带领幼儿用肢体语言描述春天。 师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮呀！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音

36、乐)？ 师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。呀！温暖的春风吹来了，种子钻呀钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。呀！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞呀飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外) 中班教案：春天来了8 设计意图： 春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情

37、表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐春天这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的美丽。 活动目标： 1.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。 2.感知三拍子音乐的节奏。 3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。 活动准备： 1.图片，黑板，彩色粉笔 2.配套磁带或光盘。 活动过程： 1.复习蝴蝶飞。 老师弹蝴蝶飞的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。 2.新授歌曲春天。 （1）引导幼儿谈谈春天的特征，听春天这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这

38、美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。 （2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。 师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。 （3）幼儿随音乐节奏说歌词。 3.学唱歌曲。 （1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。 （2）师突出唱“啦”时的强弱表现。 （3）用不同的方法练习，巩固。 4.师幼共同演唱歌曲23遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。 延伸： 1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。 中班教案：春天来了9 活动目标 1、让幼儿通过看图、讨论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培养

39、幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动准备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 活动过程 (一)春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话; 老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?” 老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌 (二)字宝宝乐园 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。 老师：“咦?怎么儿歌