大班教案《愚公移山》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案愚公移山大班教案愚公移山1 一、活动目标： 1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。 2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。 3、能清楚连贯地表达自己的想法。 二、活动准备： 物质准备：故事视频三、活动重难点： 活动重点：理解故事的主要内容。 活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。 三、活动过程： (一)问题导入，引起兴趣 1、导入 (1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢? (2)那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?;、教、案来自:大、考、吧幼、师

2、网;引导幼儿重新做出选择。 (3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事愚公移山吧。 2、提问 (1)堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字? (2)愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢? 3、播放故事录音，幼儿倾听 (1)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。 (2)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。 (3)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。 4、幼儿再次完整地欣赏故事。 (1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被

3、愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。 (2)讨论：这个故事告诉我们什么道理? (3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。 活动反思： 愚公移山是一则具有神话色彩的寓言故事，我在设计本活动时决定引导幼儿从情感、态度等方面去感受故事。虽然故事情节简单，但揭示的寓意是深刻的，从寓意中获得人生的启迪，也是寓言故事的魅力所在。 在评价愚公的行为是否愚蠢的问题上，要有意识地拓展幼儿的思维空间，培养幼儿的发散思维能力，有创意地看问题。幼儿能自觉地有针对性地发言，表达观点，口语交际能力也得到很好的培养。孩子是学习的主人，他们通过积极的讨论，思维更加灵活，他们能够多角度地看问题。

4、在孩子们不断讨论中故事中所隐藏的深刻含义显现出来，这远比我“一问一答”式的教学方法让幼儿理解故事情节要轻松许多。 大班教案愚公移山2 活动目标： 1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。 2.活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。 活动准备： 愚公移山的故事幻灯片、图片。 活动过程： 1.交流爬山体验，导人课题。 指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉? 2.在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。 (1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。 指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来

5、看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。 (2)讨论记录的方法。 指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。 (3)阅读图书。 (4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。 3.完整欣赏、理解故事。 4.集体讨论，用现代的方法解决问题。 指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决? 延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。 资料链接：愚公移山 北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一

6、条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。 河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?” 上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。 活动反思： 愚公移

7、山是一则具有神话色彩的寓言故事，我在设计本活动时决定引导幼儿从情感、态度等方面去感受故事。虽然故事情节简单，但揭示的寓意是深刻的，从寓意中获得人生的启迪，也是寓言故事的魅力所在。 在评价愚公的行为是否愚蠢的问题上，要有意识地拓展幼儿的思维空间，培养幼儿的发散思维能力，有创意地看问题。幼儿能自觉地有针对性地发言，表达观点，口语交际能力也得到很好的培养。孩子是学习的主人，他们通过积极的讨论，思维更加灵活，他们能够多角度地看问题。在孩子们不断讨论中故事中所隐藏的深刻含义显现出来，这远比我“一问一答”式的教学方法让幼儿理解故事情节要轻松许多。 大班教案愚公移山3 活动目标： 1、欣赏、理解故事的主要内

8、容，知道做事要坚持到底、有始有终。 2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。 3、能清楚连贯地表达自己的想法。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 物质准备：故事视频 活动重难点： 活动重点：理解故事的主要内容。 活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。 活动过程： （一）问题导入，引起兴趣 1、导入 （1）小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢？ （2）那么，如果搬山的人是一个老公公和他的.孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新做出选择。 （3）古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事愚

9、公移山吧。 2、提问 （1）堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？ （2）愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢？ 3、播放故事录音，幼儿倾听（1）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。 （2）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。 （3）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。 4、幼儿再次完整地欣赏故事。 （1）愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。 （2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？ （3）教师小

10、结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。 大班教案愚公移山4 一、活动目标： 1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。 2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。 二、活动准备： 1、幼儿用书2021页。 2、语言磁带。 三、活动重点：理解故事的主要内容。 四、活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。 五、活动过程： 1、讨论：几个人能搬动一座山吗？ （1）小朋友，你觉得只靠几个人的力量能搬动一座大山吗？ （2）那么，如果搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引

11、导幼儿重新作出选择。 （3）古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事愚公移山吧。 2、播放故事录音，幼儿倾听。 （1）愚公家的门前被一座大山堵住了道路，他想了什么办法来解决？引导幼儿说说愚公召开了家庭会议，率领妻子和儿女挑山凿石，开道移山。 （2）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。 （3）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。 （4）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。 （5）愚公移山的精神感动了谁？发生了什么事情？ 4、幼儿再次完整地欣赏故事。 （1）

12、愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。 （2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？ （3）教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。 六、活动反思： 通过寓言的学习，幼儿基本上能领会文章的寓意，认识到愚公精神的伟大，知道做事要坚持到底、有始有终；在以后的生活和学习活动中，学习愚公精神，排除万难，争取胜利。 在活动中，我鼓励幼儿在活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，幼儿能清楚连贯地表达自己的看法。课堂气氛活跃，有激烈的讨论交流，也有争先恐后的发言。幼儿能在学习的过程中得到快乐的体验和情感的熏陶。第 10 页 共 10 页