小熊请客小班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小熊请客小班语言教案小熊请客小班语言教案1 教材分析 小熊请客选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀（一）的第六课时。4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。 根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为： 一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较

2、多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 二、准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式，通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一

3、一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 五、活动过程 1、创设氛围，引出活动。 教师以小

4、熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、幼儿操作，探索一一对应的方法。 （1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？ （2）幼儿操作，教师观察。 （3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？ （4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 （1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2）幼儿操作，教师指导。 （3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？ 4、请幼儿吃点心，感受成功的快乐。 教学反

5、思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。 小熊请客小班语言教案2 设计思路： 幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 活动目标： 1、理解故事，了解几种动物的食性。 2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。 3、运用已有生活经验

6、，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。 2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。 4、小熊请客故事、幼儿用书。 活动过程： 小班语言公开课教案详案小熊请客含PPT课件 1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。 小猫来了，小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊要请他吃什么？ 三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？ 2、教师利用动物玩

7、具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。 三、分角色表演，学说礼貌用语。 1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。 2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。 活动延伸： 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。 2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 小熊请客小班语言教案3 设计思路 幼儿的情感体验是需要具体的形象材

8、料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 活动目标 1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。 2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。 重难点分析 重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。 难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 活动准备 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。 3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼

9、、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程 一、导入： 出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？ 幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？ 幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？ （根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。） 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。 1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ 2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。 （1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊

10、要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 （2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 （3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 （4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？ 3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。 它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。 （本

11、环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）. 三、分角色表演，学说礼貌用语。 发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢” （本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容） 四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延伸 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。 2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。 小熊请客小班语言教案4 活动目标： 1、

12、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。 3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。 活动准备：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。 活动分析： 这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。 活动过程： 一、导入 播放音乐三只熊，引起幼儿兴趣导入课题。 hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它

13、们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、展开 1、老师通过提问：如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的”这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？ 2、放课件，讲述故事小熊的客人。 3、（1）出示挂图，有感情的讲述故事。 今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃

14、，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：谢谢你，小熊！ 4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答） 5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？ 6、继续欣赏故事。 7、提问：故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？ 8、小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。 9、提问幼儿你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。 10、咱

15、们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？让幼儿明白这些都是不谦让的行为。 三、完整的欣赏故事。给故事起个名字。 四、结束 小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？活动结束。 活动反思： 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼

16、儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。 小熊请客小班语言教案5 活动准备： 1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。 2、小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。 活动过程： 1、教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好朋友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评：以游戏活动导入，引发

17、幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。 2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”点评：让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。 3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、

18、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。 4、教师总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养。 小熊请客小班语言教案6 设计理念 艺术课程标准提出： 基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，

19、充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更加有趣，更容易使每个学生获得成功感。 教学内容： 艺术课本一年级上册小熊请客。 教学目标： 一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。 二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。 三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。 教具准备： 动物头饰若

20、干、彩笔、彩纸、录音机等。 教学过程： 组织教学：学生在兔子舞的音乐声中欢呼着进教室。 一、情景导入，激发学生的兴趣 （播放背景音乐，出示有关森林的图画。） 教师讲述小熊请客的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来做客，它的朋友有小猴、狐狸、（请学生接着回答）。 评点 通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。 二、新课教学（一）、听音乐，分辨声音 （出示小熊请客的挂图） 教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？ （放动

21、物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。 师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？ 生：送礼物、跳舞、唱歌评点 艺术课程标准提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知能力、听力、想像力。 （二）、学习歌曲到小熊家里去 1、学习歌曲2、给动物配音 再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小朋友们学一学动物的叫声。 （小组先讨论，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声

22、。）评点在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演兴趣。 （三）、机会，让学生有个展现自我的舞台 表演到小熊家里去 师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。 （教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在到小熊家里去我才不带你朋友来了多高兴这些背景音乐中完成表演。）评点艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问：你想演什么角色？给学生展现自我的机会

23、，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也真正达到了寓教于乐。 （四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？ 生：愿意。 （播放背景音乐小熊请客）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制己最喜欢的小动物。 （作品展示：师生、生生评作品）评点教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生、生生、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。 三、师：今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快

24、乐的节日，小朋友们你们从动物的身上学到了什么？ 出：学生之间要团结友爱、和睦相处。 评点教师通过，引申到现实生活中，并对学生进行教育。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。 总评： 面向全体，以学生的发展为本这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。 本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致。在游戏表演

25、中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 。 小熊请客小班语言教案7 活动目标 1说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。 2鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 教学重点难点 重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。 活动准备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材

26、料准备：小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具） 活动过程 一、情境导入 1教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？” 出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：） 问题（以小熊的口吻） “小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？” “我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？” 二、探究 1、看一看：出示的食物是什么。 2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了

27、吗？ 3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。 要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令） 4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。 听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。 说一说：这几种小动物分别生活在哪里。 5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与） 三、讨论与操作：请小动物们用餐 1问题“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？” 解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。 问题这几种小动物除了吃刚才的食

28、物，它们还吃什么？ 解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。 2幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。 四、讨论 问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？” 提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。 五、活动延伸 把故事讲给你的爸爸妈妈听。 小熊请客小班语言教案8 活动目标： 1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。 2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。 3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。 4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重点难点

29、： 活动重点： 了解几种动物的食性，喜欢听故事。 活动难点： 了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 活动方式： 集体和个别结合进行 活动准备： 物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。 知识准备：了解有关动物习性。 活动过程： 一、导入（2分） 教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。 二、展开：（11分） 1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。 （1）出示小熊图片及各种食物图片。 “今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？” （2）教师利用课件完整讲述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ （3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。 小猫来了，小猫怎样

30、说？小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊怎样说？ 三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？ （3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。 2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。 （1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 （2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。 三、结束：（2分） 讲评幼儿的表现。 教学反思： 本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺

31、高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。 一、在请客上做文章。 活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。 二、明确目标适当指导。 老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面 根据画面所传达的信息来学故事

32、那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做了哪些事情？出场的先后，这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励！ 三、给幼儿自己选择的机会。 表演故事时，让孩子们先说说喜欢谁？为什么？这样对于表演有所帮助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时需要老师及时的指导，比如：有喜欢小熊的都站起来学小熊等。 总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数！第 24 页 共 24 页