春天的电话中班教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑春天的电话中班教案及反思春天的电话中班教案及反思1 活动目标： 1了解春天的季节特征。 2尝试按号码正确拨打电话。 3感受同伴相互关心的美好情感。 活动准备：图片、电话模型。 活动过程： 1欣赏故事春天的电话。 教师讲述故事春天的电话，让幼儿欣赏。 教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？ 看图欣赏故事，进一步理解故事。 2分组模仿小动物打电话。 幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家“春天来了。 3游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话

2、号码。 用电话模型给小朋友打电话。 活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。 故事：春天的电话 轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：啊，原来是春天来了！它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1，2，3，4，5喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！ 小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码4、3、2、5喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码3、4、5、1、2

3、。喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码5、1、2、3、4，喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打电话给我的，应该谢谢它。小松鼠指指小黑熊说：我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的！小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：不用谢，不用谢。 教学反思： 春天的电话这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中

4、，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我

5、会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。 春天的电话中班教案及反思2 活动目的 1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。 2、说出故事中的”对话，能够分角色进行表演。 3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备 1、春天的电话语言盒带、教师教学资源、教学挂图。 2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。 3、动物过冬的图片。 活动过程 1、出示动物过冬的图片。 （1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什

6、么？都有哪些小动物冬眠了？ （2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？ 2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。 （1）讲述故事的12段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发现了什么？他为什么要打电话告诉小松鼠？ （2）出示第36段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？ （3）讲述故事的第7段，提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜欢这些小动物吗？为什么？ 3、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。 （1）教师完整的讲述故事一遍，请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少

7、？ （2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？ 4、引导幼儿分角色进行故事表演。 （1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。 （2）提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。 教学反思： 春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。第 6 页 共 6 页