社会活动抱抱教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑社会活动抱抱教案社会活动抱抱教案1 活动意图： 今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢？正是我们研究的重点。 大家来抱抱是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。 活动目标： 1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。 2、体会和同伴

2、以及成人拥抱的亲切感。 3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 长毛绒玩具（人手一个）、碟片（天线宝宝）、音乐准备：找朋友、进场音乐。 活动过程： 1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。 2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。（老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。） 3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。 4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。 5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。 6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以

3、抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢？ 7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。 活动反思： 本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。 社会活动抱抱教案2 活动目标： 1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。 2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验

4、与老师、同伴拥抱的亲切感。 3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动重点难点： 活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。 活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。 活动准备： 1.手偶 2.课件 3.背景图 活动过程： 一、出示手偶，导入活动。 1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流） 2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 二、播放课件，讲述绘本内容。 1.图一：短短

5、的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！ 2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？ 3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？ 4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方

6、式抱一抱哦！ 5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！ 6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！ 7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。 8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关

7、爱的抱抱。 三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。 1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？ 2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！ 延伸环节： 师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！ 活动反思： 本次活动采用的绘本抱抱是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语，画

8、面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。 社会活动抱抱教案3 1、理解抱抱的不同含

9、义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。 2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。 1、相关课件、视频 2、音乐爱我你就抱抱我 一、 绘本故事导入，引起兴趣 今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。 这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！ 二、让幼儿了解不同抱抱的含义 1、引出课件 师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？ 2、课件1：爱的拥抱 教

10、师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你） 师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱） 总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。 3、课件2：友谊的拥抱 师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你） 师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊） 总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。 4、课件3：开心的拥抱 师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起） 师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢

11、了心情怎么样？（很开心） 总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱 5、课件4：欢迎的拥抱 师：听（录音：两个外国人初次见面问好） 师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看 播放视频（图片，两个人拥抱在一起） 师：他们第一次见面做了什么？（抱抱） 总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。 二、体验抱抱的感觉，在拥抱的时候配上恰当的动作和话 1、拥抱旁边的孩子 师：这么多的拥抱都是我们表达爱的

12、好方法，你喜欢你旁边的好朋友么？（喜欢） 请你也抱抱他把。（幼儿两两坐在一起，拥抱旁边的孩子） 2、集体讨论： 拥抱的感觉 师：小朋友们抱在一起真开心，拥抱在一起的感觉是什么样的呀？（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉，教师给予大大的拥抱“说的真好，尤老师也要给你一个XX的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语） 3、教师总结过渡 师：原来啊拥抱有这么多的感觉，抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的?（用幼儿的话总结）很幸福。 4、集体讨论：让小朋友不哭的办法 师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他不哭呢？（引导幼儿说说不一样的办法，引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话，让幼儿说一说） 师：小朋友想的办法

13、都很好，抱抱他哄哄他?（总结幼儿提到的办法）那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢？ 5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话 教师播放视频（幼儿哭，大人抱抱，摸摸头在耳边说了句话） 总结：哇，你们都想到了！原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。 三、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖 1、交代游戏规则 师：今天我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要奖励你们玩一个游戏。全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。 2、第一轮游戏

14、：拥抱好伙伴 教师播放音乐，音乐停 师：抱抱好朋友们。（幼儿拥抱自己的好朋友，根据具体情况可玩两次） 3、第二轮游戏：拥抱客人老师 师：这次音乐停止的时候，我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好？（好） 教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师 师：真开心，客人老师也很喜欢我们呢。诶，怎么没人来抱抱我的，尤老师要伤心了。（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧。（客人老师再见） ： 1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中，教师还可以引导幼儿多说说。可观察图片的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何等，需要再细致地讲一讲。 2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到，针对这

15、种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单等，引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外，还可以渗透数学，引导孩子数一数是几个人抱在一起的。 3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情感的真实流露，在这一点上教师仍需思考 选择活动课抱抱的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，借鉴绘本故事抱抱进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小朋友之间的抱抱。抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好

16、朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜欢的老师抱抱，表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚表露震撼人心。 于是我精心准 备，在活动中运用的视频图片游戏等形式，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。 社会活动抱抱教案4 活动目标： 1、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 2、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动

17、的品质。 活动准备： 海豚布偶、故事想要抱抱的小猪、音乐爱我你就抱抱我、爱心贴纸若干。 活动过程： 一、出示布偶，体验抱一抱的亲切感。 今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？（海豚）海豚很喜欢陈老师，陈老师也很喜欢小兔，所以我们互相抱抱，很开心。有谁愿意和海豚抱一抱？有谁愿意和陈老师抱一抱？ 二、教师讲述故事想要抱抱的小猪，提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里有谁？小动物为什么不愿意和小猪抱一抱？ 三、讨论：抱抱的感觉故事中，最后小猪变干净了，小动物就愿意和小猪抱一抱。你喜欢跟谁抱抱？你不喜欢和谁抱抱？ 讨论：你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗？（手、手臂、胸膛）四、游戏大家来抱抱 你最

18、想和谁抱抱呢？让我们来听音乐找个朋友抱抱吧。可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱，也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。 教师播放音乐，让幼儿自由结伴游戏。 五、评价小结刚才你抱过谁？为什么要抱她？和好朋友抱抱的时候开心吗？ 抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！教师给幼儿贴爱心贴纸。 社会活动抱抱教案5 活动目标： 1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、愿意用拥抱的方式表达对爱。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片3、相关媒体

19、课件，音乐爱我你就抱抱我 活动过程： （一）以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁？（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们？ （二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片）师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！ （1）教师提问：告诉我你听到了什么？他们在干什么？（请幼儿回答）（2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。 2、出示视频（中国队胜利的视频）师：你们又看到了什么？运动员胜利后，他们在干什么？（中国队胜

20、利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。） 3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。） （三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感 （1）师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗？那我们跟身边的小朋友抱一抱吧！ （2）师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样？ （3）师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱！老师也想和你们抱一抱，可以吗？ （4）师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也

21、跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊？（幼：香香的、软软的、暖暖的） 2、出示孩子哭泣的图片，愿意用拥抱的方式表达爱师：这几位小朋友怎么了？我们可以用什么办法让他们开心呢？还有在什么时候我们会想要抱一抱？ 3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样？（幼：抱一抱）对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。 （四）以游戏大家来抱抱结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自

22、由选择同伴、老师抱一抱。 活动延伸： 回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜爱之情。 本次活动采用的绘本抱抱是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。第 17 页 共 17 页