信息技术教育中的计算思维ppt课件.ppt

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1、 学会运用计算思维对问题进行识别、分析、抽象、建模并设计系统解决方案- 摘自高中信息技术课程标准修订（草稿）学科核心素养总目标信息技术教育中的计算思维 运用计算机科学领域的思想方法形成解决问题方案的过程中，所包含的一系列思维活动即计算思维。 具备计算思维的学生在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题，抽象问题特征，建立结构模型，合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用算法设计解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并将其迁移到与其相关的其他问题解决之中。- 摘自高中信息技术课程标准修订（草稿）学科核心素养部分信息技术教育中的计算思维 “计算思维”是信息社会运用信

2、息技术解决问题的主要思维方式，作为人类三大科学思维方式之一，计算思维对学生世界观、人生观、价值观的形成有着重要影响。计算思维的本质是抽象和自动化，在不同的模块课程中有不同的表现形式。 任何一种思维方式从形成到内化都需要在解决问题的过程中经过多次运用才能逐步完成。教学时要在各个模块课程中提炼计算思维的具体表现，将思维过程设计为教学中每个范例的主线，每个实践项目的主线，让学生在解决不同问题的情境中，反复亲历思维的全过程，不断运用学科思维，从而达到内化程度。- 摘自高中信息技术课程标准修订（草稿）教学建议部分信息技术教育中的计算思维计算思维兴起的缘由计算思维兴起的缘由计算思维兴起的缘由计算思维兴起的

3、缘由计算思维兴起的缘由计算思维兴起的缘由计算思维兴起的缘由计算思维兴起的缘由计算思维兴起的缘由计算思维兴起的缘由计算思维兴起的缘由计算思维兴起的缘由从算法思维到计算思维从算法思维到计算思维从算法思维到计算思维从算法思维到计算思维（现实世界中的）问题与模型（现实世界中的）问题与模型模型模型现实世界现实世界理论理论数学模型与数学思维数学模型与数学思维数学模型数学模型数学概念数学概念数学理论数学理论抽象自然现象及对象自然现象及对象建模应用概念关联结构规律计算模型与计算思维计算模型与计算思维计算模型计算模型计算概念计算概念计算机科学理论计算机科学理论抽象自然的及人工的自然的及人工的信息处理信息处理建模

4、应用概念关联结构规律从小处看计算思维从小处看计算思维XYffXY 如何防止非正常用户破解密码？ 常规的解决方法：使用复杂的密码、限制密码输入次数、限制输入的时间 关键：防止非法用户利用计算机快速尝试不同的密码。 计算思维的解决方法：只有人能做好但计算机做不好的。日常应用中的计算思维日常应用中的计算思维日常应用中的计算思维日常应用中的计算思维关于算法效率的一个非平凡例子关于算法效率的一个非平凡例子关于算法效率的一个非平凡例子关于算法效率的一个非平凡例子关于算法效率的一个非平凡例子关于算法效率的一个非平凡例子大问题中的计算思维大问题中的计算思维用计算思维解决问题的一个非平凡例子用计算思维解决问题的

5、一个非平凡例子在网络上如何向某个实体证实自己的身份？在网络上如何向某个实体证实自己的身份？这称为这称为身份认证问题身份认证问题。关于这个问题已经有大量的研究和解决方案。关于这个问题已经有大量的研究和解决方案。用计算思维解决问题的一个非平凡例子用计算思维解决问题的一个非平凡例子真正难做到的是：既要证实身份，同时不透露与真正难做到的是：既要证实身份，同时不透露与身份有关的任何有价值的信息。身份有关的任何有价值的信息。这能做到吗？这能做到吗？如果不改变观念，肯定做不到如果不改变观念，肯定做不到! !“隐含假设隐含假设”是定势思维最常见的现象之一。是定势思维最常见的现象之一。计算思维与数学思维的关系计算思维与数学思维的关系什么是计算思维？什么是计算思维？计算思维的特征计算思维的特征计算思维的教育价值计算思维的教育价值计算机科学与计算思维计算机科学与计算思维计算机科学与信息科学计算机科学与信息科学