大班《北京》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑 大班北京教案大班北京教案1 目标：1、了解2022年奥运吉祥物的名称及特点。 2、为中国举办2022年奥运会感到骄傲、自豪。 3、能掌握奥运会吉祥物的有关指示，在竞猜中获得成功的体验。 准备：五环旗图片、福娃图片、奖励贴纸、自制国旗、五环旗。 过程： 一、出示五环旗图片 问：这是什么旗帜？上面有什么图案？ （小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的） 问：2022年奥运会在哪举办？ （小节：2022年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2022年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？） 二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。 出示福娃贝

2、贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？ （小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环） 出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？ （小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环） 出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？ （小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动） 出示福娃迎迎的图片，问：你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？ （小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）

3、 你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色） 把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的） 那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你） 三、问答游戏（答对的幼儿奖励粘贴纸） 福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！ 问题：1、福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿） 2、妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子） 3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火） 4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运

4、动？（藏羚羊的角，是田径运动） 5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花） 6、 晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环） 7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你） 延伸活动：请幼儿想想要为2022年中国举办奥运会做什么事！ 大班北京教案2 活动目标： 1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。 2、萌发热爱首都北京的情感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、幼儿收集自己游览北京的照片、录象。 2、挂图：首都北京（见配套挂图）。 活动过程： 1、认识首都北京。 （1）引导幼儿回忆并讲述：

5、我所知道的北京。 （2）小结，每个国家都有自己的首都，我们的首都是北京。 2、了解北京的地理位置。 幼儿在地图上找出北京的地理位置，并做上标记。 3、集体讲述北京的名胜古迹和现代化设施。 根据幼儿讲述，教师出示有关图片并小结。 如（1）天安门广场是我国最大的广场，广场上五星红旗高高飘扬。 （2）长城是世界上最长的城墙，万里长城是中华民族文化的象征，是中华民族是骄傲。 （3）北京是现代化的大都市，经济繁荣，交通发达，有大大小小的立交桥、地铁和规模巨大的亚运村。2022年奥运会也将在这里举行。每年都有许多国内外朋友来北京学习、参观和访问。 活动延伸： 在区域活动中，幼儿轮流做导游，介绍北京的景点和

6、特产等。 活动反思： 整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。 大班北京教案3 设计思路： 我班有几个孩子去过北京天安门，而我们的主题我是中国人正在如火如荼地进行着，所以孩子们看着环境，唱着歌曲，对北京天安门比较熟悉，能感受到天安门建筑的雄伟与壮丽。于是通过图片，绘画的形式，让孩子们近距离地接

7、触天安门，在自己的感知中感受天安门的雄伟，从而激发对祖国的热爱之情。 活动目标： 1、尝试用对称的方法表现天安门的外形特征，知道天安门是我国的首都。 2、感受天安门的雄伟壮丽，为自己是一个中国人而感到自豪。 活动准备：天安门图片、勾线笔、铅画纸 活动过程： 一、说说天安门 1、我们的首都是哪里？ 2、首都北京有许多有名的标志性建筑，出示天安门图：“你知道这是什么地方吗？”天安门有什么特别的地方？引导幼儿观察天安门的外形特征（对称）。 3、小结：天安门在我们国家首都北京，上面有两层城楼，每一城楼上都挂有灯笼，两边飘扬着同样多的五星红旗，下面是城门，一共有五个城门，中间一个的大，两边各有两个，城门

8、上面是毛主席的像，两边是两副标语。天安门非常雄伟壮丽，全国人们都热爱天安门，每天都许多人来天安门参观，每天清晨解放军在这里举行升旗仪式，节日里在广场上开庆祝会。 二、画画天安门 1、今天我们来画画雄伟壮丽的天安门。 2、观察讨论：天安门先画什么再画什么。 3、师幼画一画：先画上面的两层城楼（城楼大而平，两角翘起来）城楼的柱子两边对称一样多请幼儿上来画飘扬的红旗城墙中间是毛主席的像，两边是标语下面是城门（中见大，两边小而对称） （1）提醒幼儿要把天安门画大画结实 （2）天安门的城楼、城门、红旗、灯笼都是两边一样对称的。 （3）启发幼儿在天安门前添画人物背景。 三、天安门前留个影 在天安门前拍张照

9、留个影。 大班北京教案4 一：活动目标； 幼儿大胆想像，能跟音乐用肢体动作表现多种运动项目的姿态 自由合作，体会成功，感受做中国人的自豪 激发幼儿爱运动，爱福娃，爱国的情感 二：活动准备 图片若干，音乐若干 各种运动器具 三：活动过程： 开始部分：引出福娃，幼儿根据已有经验设计运动员造型 幼儿入场做热身运动 出示认识个福娃 讨论，欣赏，模仿运动项目动作 中间部分：惯穿游戏，幼儿根据各种音乐作运动员造 听音乐做游戏，摆运动员造型 欣赏音乐，尝试匹配与音乐风格相符合的运动 听音乐，集体表演 结束部分：选择道具进行组合表演，体验合作的成功感 幼儿选择体育用品合作表演 合影留念。 大班北京教案5 目标

10、： 1知道北京是祖国的首都，是国家xx人办公的地方。 2了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。 准备： 1师生共同收集有关北京的录像带或图片。 2我爱北京天安门的音乐。 3中国行政区图一幅。 过程： 1寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。 指地图上打击的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打，它表示什么意思? 2知道北京是中国的首都。 为什么要在北京上打?什么叫首都?北京是哪个国家的首都? 你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。 小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2022年奥运会也

11、将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。 3欣赏歌曲我爱北京天安门，激发向往北京的情感。 歌曲里唱了些什么? 你想去北京吗?为什么? 建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。 评价： 1能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。 2知道首都的含义。 大班北京教案6 活动目标： .感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 .熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） .知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备； .日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联

12、欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 .磁带.录音机。 .民族的服装娃娃.图片若干。 .安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： .组织问好。 .教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. .练声：我是小小茶壶.山谷回音真好听 律动：手碗转动.喜洋洋 .与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝*族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族

13、）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌 .欣赏北京的金山上.欣赏北京的金山上 .幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 .欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 .小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” .学习基本工作。 .“藏族

14、有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 踏点步，双手一切甩袖。 双手从下往上翻，做弹跳步。 手上下甩袖，脚前后点地。 “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。 .学习舞蹈。 .幼儿完整学习舞蹈。 “小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好） .幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。 .小结舞蹈 今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的

15、？（北京的金山上.藏族舞蹈） .总结： .除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意） .幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。 .评价幼儿作品。 来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好） 教学反思： 经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作

16、协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。 大班北京教案7 教学目标 会写束、勾等xx个字。 教学重点 会正确书写束、勾等xx个字。 教学准备 小黑板。 教学方法 练习法。 教学过程 一、复习导入 1、上节课我们学习了新课北京亮起来了谁可以告诉我这篇课文介绍了北京的哪些景物

17、? 2、齐读课文。 3、轮读课文比比谁读得好。 二、课文扩展 小朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的? 1、小朋友你们读读课文找找，这篇课文里有没有那些词可以住进我们的好词好句本的呢? 2、交流。 3、小朋友你们知道北京这些年有没有什么新的变化吗?并说说你们从哪里知道北京有这些变化的。 4、全班交流。 5、四人小组交流。 6、小朋友真棒，懂得用很多办法去收集资料。 三、指导书写 1、出示生字(单、夺、宫) 观察这些字要这么写。 请学生讲解，示范。 自由练习。 2、出示生字(扮、烁、雄伟、辉煌) 师出示生字卡，学生观察。 请生上台教写旁。 生自由写旁与市。 出示国 请生上台教写。 生自由

18、写国与图。 学生作业评讲。 四、小结 五、布置作业 把学会的生字自己写一写，与别人交流记忆方法。 板书设计 束、勾、府、单、夺、宫 扮、烁、雄伟、辉煌 大班北京教案8 1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。甩袖等） 3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 2、磁带。录音机。 3、民族的服装娃娃。图片若干。 4、安门图片。装饰画。藏族服装。蜡笔。 1、组织问好。 教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。 练声：我是小小茶壶。山谷回音真好听 律动：手碗转动

19、。喜洋洋 2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，

20、看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌 3、欣赏北京的金山上 欣赏北京的金山上 幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” 4、学习基本工作。 “藏族有哪些基本工作？”（甩袖。弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 踏点步，双手一切甩袖。 双手

21、从下往上翻，做弹跳步。 手上下甩袖，脚前后点地。 “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。 5、学习舞蹈。 幼儿完整学习舞蹈。 “小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好） 幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。 6、小结舞蹈 今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈） 7、总结： 除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）班的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意） 幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用

22、各种颜色来装饰各民族服装。 8、评价幼儿作品。 来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？ 大班北京教案9 活动目标： 1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进行测量，测量时要注意工具的首尾相接。 2、萌发热爱北京，向往北京的情感。 活动准备： 1、中国地图，自制城市地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族儿童形象 2、小棒，回形针 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿的兴趣 1、教师：今天我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小朋友你猜猜看她们是哪个民族的人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。 2、教师：你知道她们的家乡在哪吗？下面

23、请小朋友和老师一起在地图上找找看，好吗？ 3、教师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。（出示自制地图） 二、测量这些城市到北京的距离 1、教师：小朋友你们知道北京是中国的什么吗？（首都）它在地图的什么地方？我们一起来找一找好吗？ 2、提问：每个地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远，小朋友，你们愿意来帮助她们吗？ 3、讨论：我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢？（小棒，回形针） 4、教师：我们首先用直尺来量

24、一下她们家乡到北京的距离，并且记录下来，同时我们知道两个地方之间一直线是最短的距离，首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢？（注意它们的头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离）下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到北京的距离是多少。 5、教师：下面我们用回形针来测量一下好吗？并且要记录下来哦。 6、教师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离，并且记录了下来。 三、交流测量结果，比比之间的距离 教师：现在请小朋友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的？哪个城市到北京的距离是最近的？ 四、游戏：送各地娃娃上北京 教师：现在让我们一起送她们上

25、北京吧。 大班北京教案10 活动目标 1知道北京是中国的首都，是举办2022年奥运会的地方。 2、了解天安门广场上的主要建筑感受首都建筑的雄伟壮丽。 活动准备 1 、小朋友的书 我的祖国叫中国 小朋友的书 美工 2、中国地图 活动过程 一：北京我们的首都 1、 出示中国地图，找一找北京的位置。(当个别幼儿找到北京的位置时，提问：你们是怎么找到的?让幼儿知道图列五角星所代表的意思) 2、 找一找浙江的位置，贴上标识，并与北京连线。 3、 告诉幼儿北京是中国的首都，是国家领导人办公的所在地。(可以设置辅助问题：首都代表什么意思?让幼儿用他们特有的理解做解释)。 二：2022年北京奥运会。 1、 阅

26、读小朋友的书 我的祖国叫中国第8页“2022年北京奥运会”进行小组交流。小朋友，你知道吗?这是什么地方请你说一说.(围绕认识北京奥运会主要建筑物：鸟巢和水立方展开) 2、 认识奥运会主要建筑物“鸟巢”、“水立方”壮观的外观。2022年8月8日在北京举办了奥运会，这是中国第一次举办奥运会。中国了不起，北京了不起。 三：天安门广场 1、 阅读小朋友的书 我的祖国叫中国第910页“北京中国的首都”进行小组交流，小朋友到过天安门广场吗?哪里都有什么?(围绕认识天安门城楼、人民英雄纪念碑、人民大会堂等建筑展开，也可以请去过北京的幼儿对照书上的照片进行介绍) 2、 引导幼儿了解天安门广场是世界上最大的广场

27、，是举行重大活动的场所每天在这里举行庄严的升旗仪式。(在次认识国旗) 3、 使用小朋友的书 美工第五页“天安门”，请幼儿制作天安门城楼。也实线剪下天安门的平面图，在沿虚线折叠，然后把灰色的部分黏贴好，稍作整理，立体的天安门城楼就此做好了。 大班北京教案11 教育目标： 1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。 2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局， 3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。 活动准备： 1、天安门图片、水彩笔。 2、歌曲我爱北京天安门。 活动过程： 1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。 （1）教师播放歌曲我爱北京天安门，幼儿欣赏

28、。 （2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。 2、出示天安门的图片，引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。 （1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。 （2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。 3、幼儿分组绘画天安门，教师巡回指导。 （1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。 （2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。 4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。 （1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。 （2）教师小结：天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高

29、大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。 大班北京教案12 活动目标： 能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。 了解北京的建筑和景色。 体验热爱祖国的情感。 活动准备： 中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔 活动过程： 1、共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？” 2、幼儿看图片讨论： 交流各自对天安门的认识： 天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？ 边看图片边验证他们的介绍，小结。 3、交流北京著名的古迹、特产。 你们还知道哪些北京非常有名的古迹？建筑？ 你最喜欢北京的什么地方？

30、为什么？ 4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影： 想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？教师用相机为幼儿拍照留影。 大班北京教案13 主题活动的选择源自幼儿的生活 纲要中指出“幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此在主题的选择上，我充分尊重幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。 国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论

31、话题。孩子们在班里交流着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。基于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致高昂的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了！ 主题目标的确立关注幼儿的发展需要 1、鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。 2、结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据指南大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的

32、生活经验，围绕主题目标开展活动。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 主题活动的实施以幼儿为主体 在我爱北京我的家这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以幼儿为主体，提升幼儿已有经验。 从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主题名称我爱北京我的家，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院

33、、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿讨论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境氛围。 （一）北京版图 在北京版图的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进行比对，再通过每个区县的形状轮廓进行分辨，寻找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解能力，渗透幼儿对空间方位的认知。 国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦！在马路上下车等很久！也有的说马路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题

34、中，我们开展了“北京的交通古今对比”活动，让幼儿通过图片直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。 另外还开展了“出行方式大调查”的活动，发现私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的原因所在，在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中，孩子们也根据自己的生活经验，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。 （二）北京的风景名胜 在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中分享，因此开展了“假日新闻播报”活动，幼儿讲述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿对北京的了解，活

35、动后统计出“小朋友去过最多的景点”，并结合班级主题墙对这些景点进行推荐，推选出“小朋友最向往的景点”，感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去游玩儿，最终评选出“最受欢迎的北京景点”，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。 （三）北京小吃 幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩子们在小班、中班曾参与过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的经验，因此孩子们就想可不可以我们在班里也做这些北京小吃，区域游戏“护国寺小吃”由此产生了，孩子们首先开始收集各种小吃的

36、制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票决定我们想要制作的北京小吃。 在孩子们掌握制作方法后，便不满足于按照流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的形状、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新屡出奇招，巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子们便开始有了评价，因此，便开展了一轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小朋友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的目标“愿意用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号

37、，方便幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生了初步的书面表达的愿望。 （四）京腔京味唱北京 京腔京味唱北京这一小主题的开展，使幼儿的表演区游戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进行演出活动，孩子喜欢在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出，和其他孩子相互交流、合作，时常还会加入一些自己创造的语言、动作，在共同表演中感受着成功的喜悦。 孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了兴趣，尤其是京剧人物夸张的脸谱，深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的瑰宝，看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化，培养儿童从小树立民族自豪感和

38、自信心是大有益处的。孩子们开始注意多收集一些资料，通过歌曲唱脸谱孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们根据自己的想象大胆地进行设计，每个人设计的脸谱都非常有个性，把京剧人物表现得生动、漂亮。 （五）做文明北京人 幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将“文明旅游”这一倡议活动通过自制图书的方式呈现出来。另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，体现在幼儿的一日生活的各个环节随机教育与渗透，逐步培养幼儿良好的行为规范。 主题活动的运用幼儿区域游戏间的互动 在开展班

39、级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活经验，我们在班级区域游戏的过程中开展了互动的游戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会了如何与人友好相处，更是学会了如何看待问题，对待他人，发展了幼儿适应社会的能力，为幼儿的后继发展提供了实践经验。 为了更好的将情境性区域游戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域间的联动性，我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域游戏开展过程中中，投入了不同面值的“游戏币”，逐步渗透了买卖关系换算的游戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。在这种互动区域游戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发

40、现大部分幼儿对1元的游戏币情有独钟，他们宁愿攥着大把大把的一元钱，也不想要5元、10元的游戏币，通过观察我了解幼儿虽然认识不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了，发现这一现象后，我首先在益智区加入了10以内的钱币换算游戏操作材料，帮助幼儿通过游戏掌握10以内钱币的等值兑换，当幼儿基本掌握后，再通过提供北京小吃的买卖游戏操作材料，让幼儿尝试进行实际运用。 最后创设了“北京银行”，幼儿可以在自主活动的时间里，去取“工资”或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步掌握了游戏币的使用方法，能够较熟练的进行钱币兑换和小面额找赎，辅助班级区

41、域间游戏币的顺利使用。 主题活动的成效幼儿的收获与成长 1、在主题开展的过程中，孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。 在主题活动开展过程中，孩子们积极参与，去寻找相关的信息，如：上网查找，看报纸，看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、游戏、制作活动，使孩子们成为活动的主人。孩子积极主动参与，家长们也给予了很大的支持和帮助，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。 2、提高了幼儿自主解决问题的能力 他们在积极参与主题活动的过程中，充分体现了孩子发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探索与学习。让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作，自主解决了在主题活动、

42、区域活动中的出现的问题，孩子们在愉快的主题活动中快乐地收获着经验、成功与喜悦。 3、通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的热爱。 通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解，激发了幼儿对北京的热爱，为自己是北京人、是中国人而感到自豪。 主题活动的选择与目标的制定是在充分尊重幼儿的意愿，了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的，使主题活动与幼儿真实生活紧密相连，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。（幼儿教育） 活动反思： 这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种