《林黛玉进贾府》优秀教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑林黛玉进贾府优秀教案林黛玉进贾府优秀教案1 教学目的 1、结合课文阅读使学生了解红楼梦的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。 2、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习用肖像反映人物特征的写作技巧。 3、掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。 4、理解课文中环境描写的特点和作用。 教学重点分析人物的性格特点及刻画人物的写法。 教学难点环境描写的特点和作用。 教学方法讲练及点导 教学时数三课时 教学设想 1、“了解中国古代小说的特点”是本单元的重点学习目标，通过课文学习，能体会其中的某些特点。 2、

2、小说有三要素，学习时宜牢牢把握文体特点阅读分析课文。 3、本文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写小说的典型环境和众多的人物，对人物出场的描写各不相同，人物的肖像描写能透露人物的性格特征和精神世界。学习课文时，要细心体会这些特点。 4本文是古典小说，应了解古代社会的背景；本文又是长篇节选，故又有必要了解该长篇小说的全貌。 5、注意阅读和写作的结合、理论与实际的结合。 6、学生已在第三册小说单元中学了小说的基本特征，可让学生运用所学多分析，教师作点拨指导。 教学步骤 第一课时 1、简介红楼梦的、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。 2、着重讲叙前

3、五回的内容梗概和前五回在前书中的作用。 3、介绍贾府人物简表。 4、梳理课文情节。 第三课时 一、 1、课文是如何介绍众多人物出场的。 2、分析对人物出场的写法不同的依据。 二、 1、介绍荣国府院落方位示意图 2、小说中关于贾府的环境描写的归类，重点是外观、布局、陈设、器物等。 3、课堂讨论：小说中环境描写的特点和作用。 第二课时 课时目的 分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。 课时重点 人物的性格及写法分析，肖像描写的学习。 课时难点 林黛玉的性格分析 课时内容 一、人物性格和写法分析 1、王熙凤 点拨： （1）铺陈服饰：暗示贪婪

4、与俗气。 （2）描写容貌：美丽外表下隐藏刁钻、狡黠本性。 （3）言行表现： A、贾母戏谑之言：性格泼辣。 B、见黛玉，恭维试泪喜：察言观色、机变逢迎。 C、回王夫人：果断能干，受宠专权。 2、贾宝玉 点拨： （1）写法：王夫人对黛玉的叮嘱、黛玉的猜度是侧面描写；后面的外貌、词两首、动作是正面描写。 （2）性格：封建叛逆者，蔑视世俗，卓然独立，善良多情。 3、林黛玉 点拨： （1）态度与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意。 （2）外貌、神情、风韵：美貌多情，体弱多病。 二、小结： 1、通过课文人物刻划的分析，了解中国古代小说的一般特点。 2、通过课文人物刻划的横向比较，了解课文用肖像描写透露、显

5、示人物特征的特点。 3、归纳“肖像描写”剖析法： （1）透过肖像看人物的性格、气质； （2）通过肖像看人物的社会地位； （3）抓住观察人物的视角析观察者； （4）结合其他各种描写整体分析； （5）肖像描写的适时适量。 三、课堂练习： 分析肖像描写片断所显示的人物特征（见练习材料） 小结：肖像描写含有人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度等。 四、布置课后练习： 1、写一个肖像描写片断，要能显示人物特征。 2、完成一课一练。 林黛玉进贾府优秀教案2 教学目标： 1、初步了解红楼梦和曹雪芹 2、鉴赏主要人物林黛玉的形象美 3、学习文中描写人物的手法 学习重、难点： 鉴赏主要人物的形象美及学习描写人物

6、的手法 课前预习 秀出风采 一、及作品： 曹雪芹(1715-1763?)名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。红楼梦是他一生“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。 红楼梦，又名石头记，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然

7、崩溃的历史发展趋势。 二、补充红楼梦内容： 第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由

8、于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦只流传下八十回，续写部分对于红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 林黛玉进贾府选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分。 三、基础知识： 1、注音： 敕造(ch) 宫绦(to) 绉裙(zhu) 翠幄(w) 两靥(y ) 厢庑(w ) 錾银( zn) 孱弱(chn) 懵懂(mng) 盥洗(gun) 美人觚( g ) 2、下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项(B)。 、肌肤微丰，合中身材

9、，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。 、削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 、两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分。 、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 A、探春、惜春、李纨、王熙凤、贾宝玉 B、迎春、探春、王熙凤、林黛玉、贾宝玉 C、迎春、林黛玉、王熙凤、李纨、贾宝玉 D、探春、李纨、林黛玉、王熙

10、凤、贾宝玉 课内探究 精讲点拨 一、分析林黛玉这一人物形象 1、跳读课文，找出文中描写林黛玉外貌的句子并分析其形象特征 (1)众人眼中的黛玉： 明确：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。” (2)王熙凤眼中的黛玉： 明确：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” (3)宝玉眼中的黛玉： 明确：“与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干

11、多一窍，病如西子胜三分。” 小结：三处描写多角度、多层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。 2、投奔外婆家后，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去”。 你是如何理解画线句子的?请从课文中找出林黛玉的言行等说明这一点。 (1)拜贾母 (4)三让座位 (2)见凤姐 (5)改习惯 (3)见大舅 (6)答四书 黛玉的性格 细心 谨慎 多虑 敏感 自尊 3、描绘出你心目中林黛玉的形象。 4、专家眼中的林黛玉 补不完离恨天，所余之石岂非离恨石乎。而绛珠

12、之泪偏不因离恨而落，为惜其石而落。可见惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百计为之惜乎?所以绛珠之泪至死不干，万苦不怨。所谓“求仁得仁又何怨”，悲夫! 脂砚斋评语 才华飘逸之人，多有多愁善感之习惯，不可过分说林黛玉不好，人生是两面性的，终有失败的地方，也有成功之处。功过不能相抵，才会成就一个林妹妹的活灵活现。永恒的潇湘妃子，永恒的诗句。 胡适 宝钗在做人，黛玉在作诗;宝钗在解决婚姻，黛玉在进行恋爱;宝钗把握着现实，黛玉沉酣于意境;黛玉是恋爱，是情感沉醉于意境;宝钗是婚姻，是理智把握住现实;宝钗有计划地适应社会法则;黛玉任自然地表现自己的性灵。 王昆仑 二、总结(小说中描写人物的手法) 1

13、、正面描写。借助外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。 2、恰当运用侧面描写。 3、抓住细节表现人物。 三、运用所学方法分析贾宝玉这一人物形象。 1、王夫人及黛玉母亲口中的宝玉出场前的侧面描写 孽根祸胎 混世魔王 疯疯傻傻 与世俗格格不入 顽劣异常 极恶读书 内帷厮混 2、肖像、语言、动作出场后的正面描写 天然一段风骚全在眉梢 平生万种情思悉堆眼角 英俊多情率真性 偏只我是杜撰不成 摘下那玉,就狠命摔去 3、西江月二词的评判 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。 独立不羁封建叛逆 行为偏僻性乖张，于家于国无望。 四、课堂检测 1、对凤姐的肖像描写可分为服饰和容貌两个方面，都反映了凤姐的一些特征，下列分析

14、不正确的一项是：( C ) A 由此可以看出凤姐的贪婪和俗气。 B 含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，反映她的欺诈、狡黠的本性。 C 这种服饰和容貌正是她要维持在贾府中的地位和威望所必不可少的。 D 在美丽的外表下，掩盖着内心世界的空虚。 2、阅读下段文字，按要求回答问题。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我竟忘记了老祖宗。该打，该打!” 凤姐片刻间一悲一喜，表现了她怎样的性格?本段人物描写所用的方法有哪些? 明确： 表现了王熙凤的精明、圆滑、善变的性格特征。 本处人物描写主要运用了语言描写的手法，同时还运用了动作描写和神态描写。第 12 页 共 12 页