高中历史公开课优质教学课件精选——大唐盛世的奠基人唐太宗.ppt
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1、中国皇帝排行前10名,1.唐太宗李世民 2.秦始皇嬴政 3.清圣祖爱新觉罗.玄晔 4.汉武帝刘彻 5.隋文帝杨坚 6.宋太祖赵匡胤 7.明太祖朱元璋 8.元世祖忽必烈 9.周武帝武则天 10.汉光武帝刘秀,第2课:大唐盛世的奠基人唐太宗,历史选修4:中外历史人物评说,第一单元:古代中国的政治家,【课标要求】 从政治、经济、民族关系、对外关系等方面列举和归纳“贞观之治”的主要表现;(基本要求) 用史实分析“贞观之治”对中国古代社会发展中的历史作用。(发展要求),唐朝的发展历程简表,建立 统一,发展,鼎盛,衰弱,灭亡,618年 626年,贞观之治,开元盛世,安史之乱,907年,1、玄武门之变 (1
2、)性质: (2)重要原因:,统治阶级内部(兄弟)争权夺利(皇位)的斗争,第一、李世民具有为帝实力和夺嫡称帝的野心. 第二、兄弟间的矛盾与争夺,2、“贞观之治”的出现,唐太宗贞观年间,出现的政治清明、社会安定、经济恢复发展较快、文化繁荣,国力逐步增强、百姓生活有所改善的局面,史称“贞观之治”,(1)为什么会出现“贞观之治”?(原因),第一、唐太宗吸取隋亡的教训,励精图治 第二、隋朝的经济的繁荣为唐的繁荣打下的基础 第三、劳动人民辛勤劳动创造,政治,经济,法律,思想,民族,对外,选贤任能,虚怀纳谏,休养生息 轻徭薄赋,修订唐律,慎用刑罚,文德治国,崇儒尊孔,开明的民族政策,开放的对外政策,贞观之治
3、,长期以来人们对科举制度有不同的,大致是(一)主要是积极作用,但也有消极作用。(二)主要是消极的,但也有积极作用。请按照自己的理解,说明你同意哪种看法并阐明理由。,难点探究:,科举制作为一种考试选官制度,打破了世家大族垄断官场的局面,有利于中下层地主知识分子参政行政的机会,从而扩大了统治基础;保证了专制政府行政人员的来源,有相当文化素养的士人从政,提高政府的行政效率;促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成;从追求公平公正的角度看,也有一定的合理性。,从科举考试的科目及内容看,大都不出乎儒学经义的范围,特别是明清八股取士,被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人士。其实质是一种将“天下
4、英雄”诱入最高权力者能够控制的范围之中的制度,维护了封建的专制统治。,(5)民族关系方面:,东突厥 西突厥 吐蕃,第一、东突厥归附唐朝后,准许东突厥人内迁 第二、在东突厥原地设置羁縻府州,仍用少数民族领袖为官,官位世袭,由唐政府册封,并设置都督府,加强管理,第一、攻下西突厥政权后,设置安西都护府,管辖西域地区,第一、实行和亲政策,开明的民族政策 民族平等、民族团结的原则,唐太宗处理民族关系的方式:,第一、战争,第二、册封首领,第三、设机构管辖,第四、和亲,材料七:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。” -唐太宗,开明(安抚和怀柔)的民族团结政策,、武力征服,先战后和:对
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