中班音乐活动教案：小蝌蚪找妈妈.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐活动教案：小蝌蚪找妈妈中班音乐活动教案：小蝌蚪找妈妈1 活动目标： 1、学唱歌曲小蝌蚪找妈妈，理解并记住歌词内容。 2、体验游戏的快乐及表演的乐趣，培养幼儿动作的创造性。 活动重点： 幼儿理解并记忆歌词，学唱歌曲。 活动准备： 1、小蝌蚪的图片 2、歌曲的图谱 活动过程： 一、谜语导入 1、师：老师这儿有个谜语，猜猜是什么小动物？“圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游”小朋友们你们猜一猜，这是什么小动物？ 2、师：对了，是小蝌蚪。我们一起来看看小蝌蚪是长什么样呢？（展示真实小蝌蚪的图片）幼儿讲述的过程中老师丰富歌词。 二、熟悉歌词引出图谱。

2、1、师：小蝌蚪的头是怎么样的啊？ 对了，圆圆的脑袋，是什么颜色的？ 圆圆脑袋，黑油油（师出示图谱，幼儿集体念一次） 2、师：小蝌蚪还有什么啊？ 对了，小蝌蚪还有细细的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。 细细尾巴，扭呀扭 3、师：小蝌蚪在小河里面干什么呢？ 它在小河里面转圈游，转呀转，游啊游。 4、师：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛啊？ 小小蝌蚪，游游游，它是在找妈妈，它说妈妈妈妈，在哪头？小朋友一起说。 5、师：我们一起看着图谱念一遍歌词 小蝌蚪找妈妈 小小蝌蚪，游游游，圆圆脑袋，黑油油， 细细尾巴，扭呀扭，小河里面，转圈游， 转呀转，游呀游， 小小蝌蚪，游游游，妈妈妈妈，在哪头？ 三、学唱歌曲。

3、 1、师：老师把“小蝌蚪找妈妈”变成了一首好听的歌，我们一起来听一听？ 2、清唱一遍。你听到了什么？咂咂咂这个词要学一学 3、老师弹奏并演唱第二遍，可以边听着音乐边打节拍。（边拍手） 4、第三遍继续熟悉歌词与乐曲。老师领唱：我们一边看图谱，一边唱，会唱的小朋友跟着老师一起唱。 5、幼儿演唱2-3遍，鼓励幼儿唱的时候创编一下动作。 四、创编动作。 1、师：刚才我们小朋友在小椅子跳得真漂亮，我们在中间来跳一跳。 起立，站到当中，我们边听音乐，自己边想动作，一起来当当小蝌蚪。 2、师：我看到?做的很好看，请她来跳一跳。然后，大家一起来学一学。（请个两三个小朋友） 3、师：我们再来听音乐边唱边跳一跳？

4、 4、游戏：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找谁呀？（妈妈）我们来做小蝌蚪一起来在水里游一游，去找一找妈妈在那里，找到妈妈要说什么？（妈妈找到了）！（幼儿和老师一起做小蝌蚪，另外一位老师扮青蛙妈妈）游戏二次。 小结：今天我们玩了一个音乐游戏小蝌蚪找妈妈，小朋友们表现的都很棒，表扬一下自己吧。 中班音乐活动教案：小蝌蚪找妈妈2 活动目标 1、通过音乐游戏深入了解小蝌蚪找妈妈相关故事情节，并学会歌曲小蝌蚪找妈妈。 2、引导幼儿做事情要不怕困难、多动脑筋。 3、鼓励幼儿大胆表现，体验游戏的快乐及表演的乐趣。 重点难点 通过音乐游戏了解小蝌蚪找妈妈相关故事情节，学会歌曲，体验表演的乐趣。 活动准备 1、物质

5、准备：小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼、青蛙妈妈、头饰各一个、钢琴伴奏 2、经验准备：幼儿演过儿童剧小蝌蚪找妈妈。 活动过程 1、以故事背景叙述引入主题。 教师创设情境，（钢琴伴奏舒缓的背景音乐）：我是青蛙妈妈生下的小宝宝，天气暖和起来的时候，我成了大脑袋长尾巴的小蝌蚪，在水里游来游去，快活极了。我游啊游，转啊转，妈妈，妈妈在哪儿呢？于是我唱着歌找妈妈去了。 （1）教师示范表演唱歌曲小蝌蚪找妈妈（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第一遍） 教师：妈妈到底在哪儿呢，“妈妈，妈妈在哪里？”你们帮我一起喊妈妈好 吗？“妈妈，妈妈在哪里？”（幼儿跟老师复述）妈妈没有听见我的声音， 于是我又唱着歌找妈妈去

6、了。（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第二遍） （2）教师：妈妈在哪儿呢？我找了一天又一天，你们瞧，我的后腿长出来了，我要继续唱着歌找妈妈去了。（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第三遍） （3）教师：妈妈到底在哪儿呢，你们再帮我喊喊妈妈好吗？“妈妈妈妈在哪里”日子一天天过去了，瞧，我的前腿也长出来了，我继续唱着歌找妈妈去了。（钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第四遍） （4）教师：妈妈还是听不到我的声音，一定是我的声音太小了，你们跟我一起唱歌找妈妈好吗？（钢琴伴奏歌曲音乐，在教师带领下幼儿尝试唱） 2、小蝌蚪找妈妈教师带领幼儿表演唱。 （1）教师：妈妈在哪儿呢，会不会在池塘里呢？来，我们一起游到池塘里找妈妈吧，让妈妈听

7、到我们的歌声。请幼儿扮演小蝌蚪，在教师带领下边唱边做动作。（教师幼儿一起唱）音乐结束，鸭妈妈出现，老师带小蝌蚪上前问：您好！“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈（客人老师扮）说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭子的妈妈，你们的妈妈头上长着两只大眼睛，你们到别的地方去找找吧。” （2）钢琴伴奏音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，我是小鲤鱼的妈妈，你们的妈妈有白白的肚皮，你们到别的地方去找找吧。” （3）钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈穿

8、着绿衣裳，大大的嘴巴，叫起来呱呱呱你们到别的地方找找吧。” （4）（钢琴伴奏紧张、急促的音乐）鄂鱼出现，小蝌蚪游回家（坐回小椅子），听小蝌蚪找妈妈钢琴伴奏音乐（抒情版）边休息边等待危险过去。 3、小蝌蚪鼓起勇气，再次找妈妈。 （1）师：小蝌蚪们，鄂鱼走了，你们害怕吗？你们累吗？可妈妈还没找到，如果再去找妈妈，我们还有可能会遇到很多危险，你们还要不要找妈妈呢？我们的妈妈长的是什么样子呢？（回忆青蛙妈妈的样子） （2）钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游继续找妈妈。音乐结束，青蛙出现。（配课教师扮）青蛙：孩子们！我是你们的妈妈！ （3）教师带领“小蝌蚪们”观察青蛙，对照妈妈的特点（大眼睛、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳

9、、叫起来“呱呱呱”）确认是妈妈后一起叫“妈妈”。 4、结束部分： （1）青蛙妈妈赞扬小蝌蚪们不畏重重困难，动脑筋终于找到了妈妈。 青蛙妈妈：孩子们，你们在找妈妈的过程中能够不怕困难、还能够动脑筋最后终于找到了妈妈，你们真是太棒了！我们一起唱首歌庆祝一下吧！青蛙妈妈和孩子们一起快乐地唱歌跳舞。（钢琴伴奏、教师幼儿一起唱歌曲） （2）教师：小蝌蚪们，我们经历了各种困难终于找到了妈妈，可是我们为什么和妈妈长得一点都不一样呢？青蛙妈妈：等你们在长大一点就和妈妈一样啦！教师：哦，好神奇呀！期盼我们快些长大吧！现在我们赶快去探索一下小蝌蚪是怎么变成青蛙的吧！ 活动延伸： 1、表演区投放故事情节中的头饰，供

10、幼儿进行故事表演。 2、后续引导幼儿进行讲故事、故事创编等活动。 活动总结 在本节音乐活动中，幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃，设计本节音乐活动之前，我在考虑他们希望怎样唱歌，对幼儿来说，反反复复教唱我认为太枯燥，备课时，我对教师示范唱、幼儿学唱做了调整和修改，以讲述故事的方式，让幼儿富有兴趣地多次听赏的方式激发幼儿对倾听歌曲、学唱歌曲的兴趣。 活动中，我发现欲设的目标能较好地达成，而且幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃。通过这一节活动，我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏 兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。第 8 页 共 8 页