中班主题教案《找朋友》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班主题教案找朋友中班主题教案找朋友1 活动目标 1、激发幼儿学习相邻数。 2、进一步培养幼儿分析问题的能力。 3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、增强思维的灵活性。 活动准备 1、根据主题活动制作的课件。 2、14的数字卡若干。 3、找朋友的背景音乐 活动过程 1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。 2、设疑讨论： （1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？

2、幼儿说出答案后，教师用数字表示。 （2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。 3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。 4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。 5、游戏：找朋友。播放找朋友的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。 6、教育幼儿要关爱水里的小动物。 中班主题教案找朋友2 一、活动目标 1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知

3、数的实际意义。 2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、有兴趣参加数学活动。 二、活动准备 数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒； 三、活动过程 1、主题导入 （1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？ （2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？ 2、老师介绍材料 （1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？ （2）、出示鞋子、袜子、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？ （3）、出示玩具、飞机 （4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片

4、和夹子。 3、介绍粉红色家 4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？ 5、幼儿操作 6、小结交流 刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？ 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 中班主题教案找朋友3 活动设计背景 幼儿很喜欢跟朋友们一起玩儿，交朋友是对幼儿来

5、说很有意思的， 根据幼儿的兴趣和年龄特点我设计了这节教学活动。 活动目标 1.学习按照音乐的节律，跳“找朋友”的舞。 2.体验音乐游戏的快乐。 3.能大胆的说出找了几个朋友。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 教学重点：学会“找朋友”歌曲。 教学难点：了解歌曲“找朋友”的内容。 活动准备 歌曲录音“找朋友”，数字卡片。 活动过程 一、导入部分 学唱歌曲。 教师请幼儿听歌曲录音2-3遍，并向幼儿介绍歌曲。 这首歌名叫“找朋友”，他可以边唱边跳。 幼儿学唱歌曲。 二、展开部分 学习舞蹈。 教师讲音乐游戏的游戏方

6、法。 教师让幼儿分几个组进行游戏，让幼儿边唱歌边做动作，玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友？找一个朋友的小朋友举手，找两个朋友的小朋友举手.” 引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友， 我找了两个朋友.” 三、结束部分 教师和幼儿进行几次玩游戏。 教师点评幼儿游戏情况，并适时结束游戏。 德育教育：教育幼儿互相关心，互相帮助，互相学习，互相做个好朋友，乐于帮助朋友。 教学反思 这次活动总的来说，目标明确，教学的方法得当。这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园（农村中班的小朋友算小班的小朋友），对于幼儿之间还不是很熟悉，所以我选择了幼儿熟悉，喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。 在活动中主要运用了听听

7、，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 师生配合较好。 但是还是有些不足的地方是：应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易一些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够 中班主题教案找朋友4 活动目标： 1、学会对话的句式。 2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。 活动准备： 1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼 2、实物卡片若干 3、实物卡片挂件 活动过程： 1、以舞蹈“找朋友”形式

8、导入活动，引起幼儿的兴趣 2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子 1)“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了?” 2)“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢?” 3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。” 请个别幼儿上来配对并提问： A、“你为什么认为它们一对是好朋友?” B、“它们愿意成为好朋友吗?” 3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的?” 师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友” 4、

9、出示玩具鸟笼 1)提问：“鸟笼的朋友是谁?” 2)出示玩具小鸟，提问：A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?” B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友) 师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友 5、师完整念对话句式，幼儿学念 6、幼儿操作 1)“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。”幼儿操作配对并学说对话句式 2)请个别幼儿上来演示 提问“为什么你们一对是好朋友?”“好朋友互相怎么说?”(幼儿互相仿编对话部分并学说) 7、结束 1)“今天老师为小朋友准备了图片，现在请你把图片挂在身上。”幼儿挂图片 2)大家一起找朋友“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!” 活动反思： 在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。第 9 页 共 9 页