中班教案《相邻朋友在哪里》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案相邻朋友在哪里中班教案相邻朋友在哪里1 活动目标： 1、学习24的相邻数,知道找比一个数多1和少1的数。 2、初步理解相邻数两数之间的等差关系。 3、培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。 活动准备： 1、15的数卡若干。 2、房子图5幅(上分别用15的圆点作标记,活动课前在黑板上贴好,用报纸遮盖.)大数字15各一。 3、操作材料、笔若干。 活动过程： 一、创设情景,引起幼儿兴趣,理解相邻数的简单关系。 1、师：小朋友们都有邻居吗?(有)现在,请小朋友互相说说你旁边的邻居好吗?(幼儿互相说。) 2、小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢。今天,我们班除了客人

2、老师外,还有几个数字宝宝也来了,我们来看看,他们是谁?(出示大数卡15)。数字宝宝1、2、3、4、5是好朋友,都在数字王国买了新房子,我们来看看它们的新房子漂不漂亮。 3、(掀开报纸,展示房子图),今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了,可是它们买的房子样子都是一样的,它们不知道自己到底是住在哪一栋房子,中班的小朋友很聪明,它们几个好朋友今天来我们班就是想请小朋友帮帮忙,把它们送到新房子里去,你们愿意帮助它们吗? 4、请5名幼儿上前把数字宝宝送进新家,大家说说送得对不对,为什么? 二、引导幼儿认识相邻数。 1、数字宝宝住进了新房子,我们来看看数字宝宝2的邻居是谁,好吗?2的前面是几？(是1),2的

3、后面呢? (是3)。2比1多几个？(1个)。2比3少几个？(1个)。1和3是2少1和多1的数。1和3紧挨着2,像邻居一样是好朋友,象这样比一个数多1和少1的数就叫相邻数,相邻数就是比一个数多1和少1的数。(幼儿跟读相邻数) 2、现在小朋友来当数字宝宝做找邻居,也就是找相邻数的游戏好吗?(好),请小朋友从篓子里找出圆形数字卡片拿好,我们开始做游戏。 方法：请数字宝宝2(拿数卡2的幼儿)上前说：我是2,谁是我的好邻居相邻数,请快站出来(拿1和3的幼儿上前站在2的两旁,并请他们说说为什么是2的相邻数)。 3、同样方法认识3、4的相邻数。 4、小结：数字宝宝都找到了自己的相邻数,相邻数就是比一个数多1

4、和少1的数,2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。 5、数字宝宝住进了新家,非常高兴,它们说我们班的小朋友真聪明。听音找数卡游戏。 幼儿人手一套数卡，老师拍手，幼儿仔细听教师拍几下，然后根据教师拍的次数快速找出数字卡片，并找出它的好朋友。 6、游戏：找朋友。 播放找朋友的音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2或3的小朋友说：“我的朋友在哪里？”与它们相邻两数的幼儿迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。6、小朋友们真聪明,真勇敢,胜利闯过了第一关,恭喜你们.掌声送给自己,要闯第二关吗?(要) 7、闯关游戏填点卡。 就是让我们来添画圆点,给圆点找相邻数(出示操作卡片)。我们的

5、卡片上中间都有圆点,每个小朋友的圆点不一样,请小朋友看清楚你的卡片上有几个圆点,就在它的前面和后面的空格内添画上比它少1和多1的圆点,也就是画出中间圆点的相邻数。好,我们开始行动吧! 幼儿操作,填点卡,老师巡回检查指导。 9、结束活动。 教学反思：本节课以幼儿易接受的语言、吸引幼儿的故事和好玩的游戏相结合，加深了幼儿的理解，使幼儿对数字产生了兴趣，但是在教学中,我把两个知识点放在一起教授,对中班幼儿来说,有点难度,幼儿掌握的情况不是很好。 中班教案相邻朋友在哪里2 活动目标： 1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2、了解在说相邻朋友时，先说小朋友，再说大朋友。 活动准备：课件、操作

6、材料 活动过程： 一、导入 师：小朋友们，你们都有好朋友吗？那找你的好朋友一起来碰一碰吧。 二、了解数字宝宝的相邻朋友 1、播放课件画面一：今天天气真好，有一群小羊们要去秋游，看，是谁？还有呢？一共有几只小羊？（6只） 2、画面二:小羊们在一起高高兴兴的玩了一天，天越来越黑了，星星出来了，月亮宝宝也睡觉了，小羊们也困了，决定找一个地方住下来，他们来到了森林旅馆，（画面三）要在这里休息一下，明天再回家，我们来看看它们都住在几号房？大家一起说。沸羊羊的相邻朋友是哪只羊？美羊羊的呢？ 3、播放画面四：羊羊们玩了一天，好累呀，都回到房间休息去了，房门上的数字宝宝开始说悄悄话了，它们说小动物都有自己的相

7、邻朋友，那我们的相邻朋友呢？ 依次让幼儿说出相邻朋友 4、播放画面五：休息了一夜，天亮了，小羊们坐在火车上准备回家了，可是火车上只有数字宝宝2和5呢？它们的相邻朋友还没上车呢，我们赶紧来帮帮它。2的相邻朋友是几和几？要先说小朋友，再说大朋友哦。我们来看看对不对？对了，鼓鼓掌，5的相邻朋友是几和几？对不对呢？恩，对啦，大家都坐好了，准备回家了哦。 三、操作部分 师：小羊们回到村里发现灰太狼来过了，把它们的房子、衣服、沙发全给弄乱了，上面的数字宝宝都吓的躲起来了，有些数字宝宝找不到自己的相邻朋友了，孩子们我们帮帮它好吗?老师给每个小朋友准备了一份操作材料，请看清楚上面的数字宝宝是几，想想它的相邻朋

8、友是谁，用小点子的方法记录下来，好吗？不搬椅子轻轻的走回位置上，完成好的小朋友回来和其他小朋友说一说。 四、检查 师：请小朋友们相互检查一下，看看有没有发现什么问题？谁发现了问题？（幼儿指出该幼儿做错的地方）等会去纠正一下，好吗？ 五、游戏 师：请将作业轻轻的放在椅子下面，然后拿起你的数字卡片，今天你们帮了小羊们一个大忙，他们想邀请你们去羊村玩一玩，想去吗？（想）但是想去小朋友太多了，我们得先排好队，和你的相邻朋友一起出发，瞧，这是数字几？（2）2的相邻朋友是1和3，对了，请拿着数字是1和3的小朋友站到2的后面。这是数字3，3的相邻朋友是2和4，请拿说数字是2和4的小朋友站到3的后面，这是几？

9、（4）4的相邻朋友是3和5，请拿着数字是3和5的站到4的后面，这是5，5的相邻朋友是4和6，请拿着数字是4和6的站到5的后面。明白了吗？轻轻的走过去吧！ 师：举起你的数字卡片，我来检查一下。这位小朋友手上拿的是几？（4）他应该排在哪里呢？（3或者5）排好队，出发拉！播放音乐结束活动。 中班教案相邻朋友在哪里3 活动目标： 1认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。 2初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 3让幼儿学习简单的数学题目。 4培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动准备： 5只小动物图片、5座房子、15数字卡片。 活动过程： 一、开始部分： 游戏“看数字拍手

10、。 二、基本部分： 1小动物找邻居 （1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。 师：今天有个小客人来到我们班，我们欢迎它（教师出示小兔）！ 师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？ 教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。 问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼？ 小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？ 教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。 2数字朋友找邻居 师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。 教师出示数字1、2、3、4、5 提问

11、：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？ （因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1） 教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。 3游戏：找朋友 （1）教师幼儿共同游戏：找朋友 （2）幼儿自主游戏找朋友 4幼儿操作幼儿画册 5活动评价 活动反思： 相邻朋友在哪里是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。 通过我自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性，从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得发展，从而使孩子的主体性地位能得到真正的体现。第 9 页 共 9 页