大班教案《我喜欢》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案我喜欢大班教案我喜欢1 活动目标： 1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。 2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。 3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 幼儿全家合影一张，实物展示仪。 活动过程： 1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。 用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。 你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么? 2、与同伴自由交谈。 向朋友

2、介绍一下你的爸爸妈妈。 你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们? 鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。 3、启发幼儿在集体中进行交谈。 教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。 教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。 鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。 4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。 教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么? 除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

3、 5、师生演唱歌曲画妈妈。 引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲画爸爸。 在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。 活动反思： 亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。 小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是x huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。 大班教案我喜

4、欢2 教学目标： 1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。 2、让幼儿学会说“我喜欢在”的句式。 3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备： 1、我喜欢大书一本，小书人手一册。 2、大书事先用纸遮住。 教学过程： 1、简单谈话，引出话题： （师）：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里？”让幼儿自由讨论，畅所欲言。 2、教师小结：今天老师带来了一本大书，上面提到了一些刚才小朋友没提到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗？ 3、学习阅读故事“我喜欢”。 （1）先读题目，然后展开第一页

5、，请幼儿观察图中有什么，它喜欢在哪儿干什么？由此学习句式：我喜欢在 （2）重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。 （3）用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。 （4）最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。 （5）师生一起边指边读书。 延伸活动： 巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推推来推去；让让来让去；滚滚来滚去；摇摇来摇去；晃晃来晃去等。 活动反思： 教师在组织幼

6、儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么？喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活？教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。 大班教案我喜欢3 活动名称： 大班美工活动我喜欢的脸谱 活动目标： 1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。 2、感受脸谱的艺术美，激发幼儿的创作力。 活动内容：美工活动我喜欢的脸谱 活动准备： 1、了解京剧脸谱知识，知道脸谱名称，欣赏、绘画京剧脸谱。 2、环境准备：幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸谱展”。 3、废旧材料准备：旧信封、纸盘、毛线、蛋

7、壳、剪刀、画笔、画纸、抹布。 活动过程： 一、欣赏“大一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱脸谱歌。 师：“小朋友的歌唱的真棒，你们不但会唱脸谱歌，还会画脸谱。你们看，咱们大一班脸谱展中，有这么多小朋友的脸谱作品，老师觉得每一张都特别棒，谁能说说你画的脸谱在哪乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?” 幼儿1：“这是我画的，红脸的后羿，红脸代表英勇。” 幼儿2：“这是我的白日武，他是白脸，白脸代表阴险。” 幼儿3：“我画了两个，黑脸的关公，蓝脸的窦尔敦。黑脸代表正直、公正，蓝脸的代表刚强。 师；“请小朋友把自己的作品，介绍给别人，介绍的时候要讲清楚，脸谱的名称和代表的意义，同时也要认真倾听同伴的介绍。 幼

8、儿相互介绍、欣赏“大一班脸谱展”中的脸谱作品。 二、讨论； 师：“脸谱展中的作品，都是画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?” 幼儿1：“在纸盘上画脸谱。” 幼儿2：“可以在鸡蛋壳上画脸谱。” 幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。” 幼儿4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。” 请幼儿分组讨论制做方法。 三、幼儿分组活动； 1、鼓励幼儿大胆尝试，活动中帮助幼儿寻找材料。 2、观察幼儿活动情况，在幼儿遇到困难时给予帮助。 四、交流欣赏幼儿作品；幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱游戏抓白脸札 自评： 脸谱是传统艺术，它有着浓烈的色彩，鲜明的艺术风格，很容易吸引幼儿对它产生兴趣，并将受孩子们的喜欢。

9、幼儿通过欣赏、绘画脸谱等一系列活动，了解脸谱艺术的知识，逐渐感受到脸谱艺术的魅力，本次活动旨在激发幼儿创造力及动手动脑的能力。活动过程中，教师鼓励幼儿大胆尝试，充当活动的组织者、引导者、观察者、帮助者，孩子们能大胆使用废旧材料，使每名幼儿都体验到成功的喜悦，较好地达到了预定目标。 大班教案我喜欢4 活动意图： 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 活动目标： 1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2、发现

10、自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。 3、提高与他人交流的自信心。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程： 一、谈话导入 班里，你喜欢谁?为什么? 二、结合课件讲故事。 1、讲故事前半部。 (神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件) 你喜欢青蛙吗?为什么? 结合课件讲故事。 青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢? 2、讲述故事后半部。 你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢? 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么? 那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢? 最后青蛙是怎么对自己说

11、的? 三、大胆讲述自己的本领。 1、相互交流 你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领? 2、轮流讲述喜欢自己的理由 教师追问幼儿自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。 四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。 你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能的句式说出来。 ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样? 五、随音乐自信表演。 放音乐大家一起来跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。 教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他? 活动反思： 活动过程中，注意用教师

12、的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。 大班教案我喜欢5 1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。 2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。 3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 幼儿全家合影一张

13、，实物展示仪。 一、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。 用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。 你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么? 二、与同伴自由交谈。 向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。 你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们? 鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。 三、启发幼儿在集体中进行交谈。 教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈” 教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈” 鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈 四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。 师：爸爸妈妈很爱你们，那你们

14、爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么? 除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈? 五、师生演唱歌曲画妈妈。 引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲画爸爸。在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。 亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲

15、情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。 大班教案我喜欢6 活动目标： 1、能在集体中大胆讲述自己喜欢的运动。 2、会用简笔画的形式表现人物运动时的多种动态。 活动准备： 1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。 2、有过简笔画得经验。 3、纸、笔等。 活动过程： 1、引发简笔画的兴趣。 师：你们知道运动会？那你们喜欢运动会吗？为什么？（幼儿回答） 师：我跟你们一样也喜欢运动会，因为运动对身体有好处，那么最喜欢什么体育运动呢？（幼儿自由回答） 幼儿在讲述自己喜欢的体验运动的时候，老师用简笔画的方式把孩子说出来的运动画出来。 老师要鼓励孩子用身体运动来表现自己喜欢的运动项目的造型。 二

16、、欣赏简笔画 老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的，简笔画跟我们平时的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说出自己的想法。 三、幼儿绘画：我喜欢的运动 1、老师发纸，幼儿把自己喜欢的运动用简笔画的线条勾画出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。 2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。 3、在展台上展示部分幼儿作品，请幼儿介绍自己喜欢的运动。鼓励孩子大胆表述自己的运动。 四、幼儿操作 1、阅读幼儿画册 2、完成绘画练习。 大班教案我喜欢7 1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外形特征。 2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。 3、能大胆讲述

17、自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。 1、经验准备：请家长参照亲子手册路上的车带幼儿观察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。 2、物质准备： （1）轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观察。 （2）记录笔、纸。 3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。 4、材料配套：亲子手册领域活动路上的车。 一、情景导入，引发兴趣。 师：这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”，让我们一起参观吧。 引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。 集体交流：你还认识哪些车

18、？它们分别是什么样的？有什么用？ 根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。 二、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。 引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？ 集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。 师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。 三、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的.外形特征和基本特征，发现其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画或符号来记录。 引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并

19、从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。 组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。 大班教案我喜欢8 一、活动目标： 1、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。 2、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。 活动准备：青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。 二、活动过程： (一)开始部分 教师和幼儿谈话引出课题：“你喜欢你自己吗?”“喜欢你的哪些地方?以及有哪些本领?” (二)展开部分 1、对幼儿回答问题的情况进行总结，从而引出故事我喜欢我。 2、教师讲故事，根据教学需要提问：“青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本领呢?” 3、提问：“现在青蛙为什么又高

20、兴起来了呢?” 4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的? 5、鼓励幼儿相互找出对方的优点，并大胆的说出来。 (三)结束部分 幼儿在老师的肢体语言的提示下，边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸.因为我歌唱的好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。” 四、教学反思： 通过这一节教育活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。 我要评论 大班教案我喜欢9 教学目标： 1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。 2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。 3、能较

21、协调的搭配色彩。 教学准备： 各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰。 教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。 活动过程： 一、欣赏民族服饰 师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗？ 师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。 请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？ 引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。 分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。 二、尝试制作民族服装。 1、

22、请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。 师：今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰，今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装？ 2、教师示范操作师：这里有很多材料，这是什么？你觉得可以做什么？ 教师一边问一边简单地示范操作。 3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导 1）说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。 2）仔细观看老师的制作步骤。 3）自由操作。 通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。 三、展示制作成果。

23、师：小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。 师：你做的是什么民族的服饰？你用了什么方法做的裙子？幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。 说说自己做了什么，怎么做的。 通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。 音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。 大班教案我喜欢10 设置理由 每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达这份喜爱，会使他们更加快乐。 教育目标 1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐习惯。 2、能把自己喜欢的玩具

24、让给小朋友玩，不独占玩具。 3、能听懂成人的指令，按指令做事情。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动1：我喜欢的玩具（谈话） 活动准备： 1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。 2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜欢的玩具。 活动过程： 1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。 2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展的不同特点，以便采取措施有针对性

25、的进行指导。 3、游戏：我把送回家。 （1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导幼儿说出我喜欢的短语。 （2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说：我把送回家啦。 活动建议： 1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。 2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，能活动或能发出声响。 活动2：猜一猜 活动准备： 幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。 活动过程： 1、在幼儿面前放35件玩具（依幼儿能力而定），待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若确实答不出，

26、教师可以掀开布的一角，提示幼儿。 2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。 3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。 活动建议： 1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际情况进行调整。 2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。 活动3：红苹果 活动准备： 每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。 活动过程： 1、尝苹果。 （1）老师很神秘地告诉幼儿：今天，老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。 （

27、2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？ （3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。 （4）将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。 （5）出现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓励幼儿大胆猜测。 2、学唱歌曲：苹果。 （1）教师演唱歌曲。 （2）询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么小朋友们常常吃，脸儿也像红苹果，使幼儿知道多吃水果身体好。 大班教案我喜欢11 1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。 2、练习10以内的加法。 3、理解、掌握猜想游戏的方法，激发

28、幼儿参与活动的主动性和积极性。 练习10以内的加法 理解、掌握猜想游戏的方法 课件，蔬菜价格示意图人手一张，笔，蔬菜图片两人一张 一、买蔬菜 1、（出示课件中图一）超市里新来了一批绿色蔬菜，请你们每人帮家里选两种，两种蔬菜加起来不能超过10元。 2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己挑选的蔬菜，算一算一共用了多少钱。 3、交流： 1）说说你买了哪两种蔬菜，一共用了几元钱，说说自己挑选的理由。 小结：蔬菜不仅好吃，还有丰富的营养，能帮助我们预防或治疗许多疾病。 2）请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜？ 小结：有的小朋友花了一样的钱，但买的蔬菜是不一样的。如同样花了9元钱，因为等于9的加法有很多种

29、，所以我们选择的蔬菜也可以不一样。 二、我来猜一猜 1、（出示课件中图片一）老师也选了两种绿色蔬菜，总价正好是10元。 1）猜猜老师选的两种蔬菜是什么？（根据幼儿回答出示两种价格相加是10 的蔬菜）。 2）用排除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问，我会用是或不是回答，看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。 2、你们最喜欢的蔬菜是哪一种，让我来猜一猜。 请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜欢的蔬菜（教师背过身不看），然后教师出示课件中图片三中的四幅小图，问幼儿喜欢的蔬菜是否在四幅小图中，教师依据幼儿回答猜出结果。请23位幼儿来指，教师猜。 3、谁知道我的猜想办法是什么吗？。 小结：把有这种蔬菜的点子数加起

30、来，就是这种蔬菜的序号。 三、互相猜一猜 1、你们也来猜猜自己的朋友喜欢的蔬菜吧。 2、互相轮流猜，看谁猜得多。两人一组，轮流出题和猜，猜对的幼儿得一个五角星，最后看看谁得到的五角星最多。 3、评选猜出蔬菜最多的冠军。 大班教案我喜欢12 教学目标： 1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。 2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。 3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 教学准备： 1、与诗歌内容相符的动画课件。 2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带健康歌等。 3、已

31、学过各种节奏型的打法。 教学过程： 一、开始部分 幼儿随音乐健康歌走进活动室，师生相互问好。 二、基本部分 1、组织幼儿观看动画课件，并提问： (1) 动画片里有什么? (2) 它们在干什么? 2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。 (师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片) (师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢? (师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小

32、露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。 3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。 小青蛙起得早，跳来跳去在运动; 小鸭子起得早，游来游去在运动; 大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。 4、请幼儿给诗歌取名字。 (师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如锻炼身体、运动、做操等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。 (师)这首诗歌的名字就叫运动，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。 5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念

33、诗歌。 教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。 6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说 它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌) 7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。 (师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这 些节奏复习一遍。 第一种节奏：X X X 第二种节奏：X X X X X X X 第三种节奏：XX XX XX X 第四种节奏：综合运用以上三种节奏。 教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。 三、结束

34、部分： 1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。 2、组织幼儿以“我喜欢.”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。 3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗? 活动反思： 在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同

35、的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢.”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。 小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。 大班教案我喜欢13 设计意图： 一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信

36、的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了我就是我的教育活动。 整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。 最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！ 整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己

37、与别人交流的自信心。 活动目标： 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程： 一、谈话导入 师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫，谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？ 二、结合课件讲故事。 1、教师讲故事前半部分 师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件） 师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点） 青蛙也是这么想的，今天，小青

38、蛙在池塘边它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事） 师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？ 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。 2、教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你。 师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？ 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？ 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？ 师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：我喜欢我、

39、 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。 1、幼儿相互交流 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。 2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。 （教师追问幼儿自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。 小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！ 四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声

40、地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能的句式说出来。 师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。 五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐大家一起来跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。 （音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。 活动反思： 本次活动旨

41、在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。 活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说