大班科学天气预报教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班科学天气预报教案大班科学天气预报教案1 活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识 活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 活动准备： 天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。 活动过程： 一、情景导入课题： 1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐） 2.说说自己对天气预报的了解。 我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。 （为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？） 二、了解天气预报内容，认识气象标识： 1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央

2、电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。） 今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？ 我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。 播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。 大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。） 2师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。 3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。 分两组进行。 三、了解天气与人们日常生活的关系： 好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？ 四、游

3、戏活动：（下雨，热天，下雪。） 大班科学天气预报教案2 活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 活动准备： 1、幼儿记录的天气预报表 2、图片若干 3、动画片天气怎么样 活动过程： 一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 2、幼儿分组介绍 二、感知天气预报与生活密切相关 1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 2、幼儿交流 3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气

4、预报的 4、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。 5、小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。 三、交流天气预报记录表，提出问题 1、出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。 2、引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 大班科学天气预报教案3 一、活动目标： 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 二、活动准备： 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反

5、常行为图片。 三、活动过程： （一)、活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片“天气预报”。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等） 小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 （二）、小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 2、我发现

6、你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。 3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。 小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。 价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就

7、感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。 （三）、“天气预报”我知道 1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？ 2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。 3、统计哪个小组得分最多。 小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。 价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。 四、活动延伸 以后你们看到了动物

8、的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。 五、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 附录：能预报雨水的小动物 蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:蚂蚁成群,明天勿晴.蚂蚁垒窝全天将雨,蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下.雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。 蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为

9、了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。 春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:蛤蟆大声叫，必有大雨到。蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。 大班科学天气预报教案4 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。 一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受

10、天气预报与生活之间的密切关系。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 幼儿交流 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了许

11、多方便。 3、交流天气预报记录表，提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。 引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 活动反思： 每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。 1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报

12、，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。 2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。 3、看孩子的发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老

13、师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。 大班科学天气预报教案5 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。 一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、培养探索自然的

14、兴趣。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 大班科学活动教案天气预报 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 幼儿交流 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了

15、许多方便。 3、交流天气预报记录表，提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。 引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 教学反思 1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。 3、如何让主题引出时应该更新颖。 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。 大班科学天气预报教案6 活动目标 1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3、乐意与同伴

16、合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教 学资源。 3、纸、笔每人一份。 4、我是天气预报员教学挂图。 活动过程 1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 （1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 （2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。 （3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天

17、气情况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？1224表示什么？北风34级表示什么？ 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。 3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 （1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 （2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。 （3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感

18、知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。 5、游戏：看天气做动作。 教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。 活动延伸： 1、 为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。 2、 每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。 教学反思： 这节课中，我

19、觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。 大班科学天气预报教案7 设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密

20、。 一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表、图片若干 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 幼儿交流：为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天

21、气与生活的密切关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。 3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 大班科学天气预报教案8 活动目标： 1、 让幼儿对天气预报感兴趣。 2、 教会幼儿形象地记录气象的方法。 活动准备： 1、 事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。 2、 录有天气预报的磁带一盒。 3、 纸、笔若干。 活动过程： 一、观察气象。 带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。 二、学习听天气预报。 1、（放天气预报的录音）刚才你们听到了什

22、么?今天天气怎么样? 2、你们还在哪里听到过天气预报?(电视、广播) 3、你们在哪里看见过天气预报？ 4、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一 种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具) 5、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0oC以下时做好防冻保暖工作;36oC以上时做好防暑降温工作；有雾和风暴时，船和飞机要停航) 三、学会看天气符号。 四、学习记录气象 1、平时，我们看到过哪些天气现象? 2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画

23、出表示各种天气的图 案。 3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录 活动中选用。 4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。 5、让幼儿学习温度表的观察方法。 大班科学天气预报教案9 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源

24、。 3.纸、笔每人一份。 4.我是天气预报员教学挂图。 活动过程 1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。

25、 2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。 3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。 (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提醒

26、幼儿用数字、符号表示各种天气情况。 5.游戏：看天气做动作。 教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。 活动延伸 1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。 2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。 活动反思 在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书毕竟

27、是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。 在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最近的中央电视台的天气预报栏目，如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时，没有办法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要注意的是要提高学生的注意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。 到了正式上课的时候，首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂，不仅仅

28、是要求学生掌握一定知识了，还需要让他们在学习活动中能力得到提高，并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作课件的时候，我们就应该将背景音乐放在课件的首页上，这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。 上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前，需要让学生快速地浏览一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报

29、中常用的符号等等。 当学生简单地看过课文后，就可以让他们直接看中央电视台的整个的天气预报栏目。学生在看节目时，是非常专注的，教者这个时候是不需要打扰学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是需要时间来调配的，同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的，否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目，因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了，在刚开始的时候，我们必须要这样做，从而提高学生的学习积极性。当学生习惯了后，我们才可以简单些。 看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，

30、有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必须要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清楚，并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论，然后汇报；也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生，需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后来，我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识，即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。 大班科学天气预报教案10 设计意图： 新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，

31、教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了天气预报活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。 活动目标： 1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。 2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报

32、的习惯。 活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。 活动过程： 一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。 1.教师播放天气预报。 师你看到了什么？天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。 二、认识天气符号和温度。 1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。 2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。 3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。 教师播放无

33、声视频，并点击鼠标定住该页，这是什么天气?引导幼儿巩固认识天气符号。 ：我们很大，在一天里有各种不同的天气。 4.认识温度，重点知道摄氏度，了解最高和最低温度师天气预报除了有天气，还有什么？温度。温度有什么特别？有摄氏度的符号。 什么是最高温度和最低温度？为什么会有最高温度和最低温度？5.说说天气预报与人类生活的联系。 根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。 天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。 司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。 三、播报天气预报。 1.播放ppt（主要城市天气情况：天气符号和温度）。 2.欣赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。 3.

34、幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。 四、活动延伸。 幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。 教学反思： 本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天

35、气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。 大班科学天气预报教案11 活动设计背景： 幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘 ，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。 活动目标 1、能看懂常用的天气预报标志。 2、感知天气变化与人们日常生活的关系。 3、了解一些

36、简单的气象知识。 4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服）。认真比较各种天气的特点（如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。 说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知！ 难点：幼儿可以用完整，明了的语言

37、，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！（如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等） 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动准备 1、各种天气的卡片。 2、操作材料会变的温度。 3、晴雨转盘模具。 活动过程 一、布展与认知 1、提问导入 这个时候是什么季节呢？（冬季） 我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？（请小朋友举手告诉老师） 好的

38、，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！（对） 那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗？（好） 老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温1319摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒！ 播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀？（举手回答） 很好，谢谢xx小朋友，那老师今天讲的新课内容是天气预报（板书） 2、看各种天气的卡片 详细过程： 老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。 （幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。） 很好，那这样的天气

39、我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等； 小朋友还能想到其它的天气吗？ （引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气） 不同的天气我们应该怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷电）我们应该怎么做？ 3、互动游戏小小邮递员送信 游戏目标： 小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。 二、活动延伸 如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好？ （不好） 举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都

40、不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了；一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了；一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。 三、活动总结 气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。 教学反思 1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。 3、如何让主题引出时应该更新颖。 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。 大班科学天气预报教案12 1、能

41、关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页 3、自制气温统计表如下： 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 气温天气（符号） 一、开始部分： 谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。 二、基本部分： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预

42、报的作用。 （1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。 （2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？ 幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。 （3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？ 幼儿讨论回答，教师总结。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。 （1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。 教师：大家注意观察我写的符号C，我们通常用它来表示气温。 （2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。 三、结束部分： 教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天