大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言优秀教案及教学反思神奇的小火车 活动目标： 1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。 2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。 活动准备： 1、背景图片-蓝色小火车。 2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡等等。 3、彩色卡纸，水彩笔。 活动过程： 一、观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。 观察“小火车，引导幼儿：这是一列神奇的小火车，你们猜猜，这列火车有什么神奇的本领? 小火车到底有什么本领呢?我们一起来听听故事”神奇的小火车。 二、听故事，了解小火车的神奇本领。 1、教师边讲故事边演示图片。(故事讲至毛茸茸的小鸡) 2、(

2、同时出示小青虫和男孩)问还有(停顿)要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢? (接着讲故事至我还没当够呢)小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么办法能帮助他? 3、这真是一列神奇的火车，你想不想坐?如果你上去会变成什么? 三、通过想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。 1、这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢? 幼儿将想象的东西画下来，贴到小火车上。 请幼儿讲述绘画内容。 2、游戏：开火车。 教师做火车头，邀请幼儿做乘客。幼儿想好自己扮演的角色。问：你是谁?幼儿回答后乘车，下车时表演出变化后的角色。(开火车到室外结束活动) 附：神奇的小火车 神奇

3、小火车开过来了! “呜呜”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。 小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。 小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。 奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。 骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。 猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡! 接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶! 多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了

4、上去。 “呜呜”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!” 好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋! 洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!” 活动反思： 在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。 故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客桃核的经

5、历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。 故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。第 4 页 共 4 页