剪羊毛音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑剪羊毛音乐教案剪羊毛音乐教案1 教学内容： 歌曲剪羊毛 教学目标： 1、 感受澳大利亚民歌风格，掌握附点节奏，并能以欢快，活泼的声音演唱歌曲剪羊毛。 2、感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。 教学重点： 能学会用欢快，活泼的声音演唱歌曲剪羊毛。 教学难点： 正确演唱歌曲中的附点节奏。 教学过程： 一、组织教学 1、律动 边听音乐劳动最光荣边律动。 2、师生问好 二、导入 师：刚才同学们听到的是什么歌曲？ 生：劳动最光荣。 师：劳动可以创造美好的一切，为了生活，人们辛勤的劳动着。小朋友们平时在家都热爱劳动吗? 生：爱！ 师：那谁能到前面来模

2、仿劳动的动作，让其他的小朋友猜一猜，好不好？ 有的学生模仿洗衣服、有的学生模仿拖地、有的学生模仿擦玻璃 师：你们真是一个爱劳动的好孩子。你们想不想知道澳大利亚的人民是怎样劳动的呀？ 生：想！ 三、新授 1、师：今天，我给大家带来一首澳大利亚人民劳动的歌曲，我们大家先一起欣赏一遍，你们仔细的听一听澳大利亚的人民在做什么劳动呢？ 生：剪羊毛。 2、再欣赏一遍，思考他们的心情是怎样的？ 播放音乐时配上动画片喜羊羊中剪羊毛的画面。 3、剪羊毛节奏练习 师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们一起加入喜羊羊们的行列中去吧！ 节奏谱： 2/4 X 0 X 0 X X X 0 4、简介澳大利亚。 澳大利亚是印度

3、洋和太平洋之间的南半球国家，首都堪培拉，最大城市悉尼，经贸中心墨尔本，澳大利亚的旅游名胜有悉尼歌剧院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸等。 澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，那里地势平坦、开阔、干旱、草原面积广，适合羊群生长。在那里平均每人拥有6只以上的羊，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。 5、模唱旋律 跟着录音用“lu”轻声哼唱旋律。 6、看一看这首歌的歌谱有什么特点，找一找哪种节奏型较多。 练习附点节奏 ，并唱一唱。 7、再次聆听录音 思考这首歌曲唱了什

4、么内容? 8、学生轻声朗读歌词。 9、跟琴学唱歌词。 10、找出难唱的地方。 解决难点，重点练唱。 11、分组演唱，互相纠错。 12、集体完整演唱。 13、歌曲处理。 指导学生能活泼、愉快的演唱曲。 14、巩固练唱。 分组演唱、师生接龙唱、生生接龙唱、个别唱 15、分组用剪羊毛的动作和声音为歌曲伴奏。 16、集体表演唱。 四、拓展 1、聆听我有一双勤劳的手、丰收之歌 2、让学生观看一首三个和尚的歌曲动画flash，再次体会与劳动有关的内容，从中体会劳动的意义。 五、小结 同学们，通过这节课的学习你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐，希望同学们通过自己勤劳的双手创造更加美好的明天！ 剪羊毛

5、音乐教案2 本课教学目的： 1、运用多种教学手段，激发学生们的学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作、培养学生的创造力、提高学生对音乐的感受力和表现力。 2、通过学唱歌曲，使学生们进一步认识到劳动的意义。 教学重难点： 1、用愉快的声音表现歌曲的情绪。 2、有感情的演唱歌曲。 教学用具： 电子琴、录音机、教学碟片，课件图片等。 教学过程： 一、组织教学： 精彩2分钟展示，师生问好。 1、简介澳大利亚的风土人情。 师：同学们，你们去过澳大利亚吗？ 生：没有 师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。 师：澳大利亚不但风光秀美，他还被人们称为“骑在羊背

6、上国家”。同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊头数最多的国家， 每当夏天来临的时候，养羊工人们都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。 师：看完这些美丽的图片，让我们大致解了美丽的澳大利亚。下面、我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌剪羊毛板书。 请同学们打开课本，29页。 二、学习歌曲： 1、提出问题，引起思考。 今天，我们一起学习这首澳大利亚民歌剪羊毛，首先请同学们欣赏一遍歌曲。 边听边思考: 1、工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的？ 2你们是通过那里看出来的？ 同学们说的真好。 3、有感情的朗读歌词。 4、教师弹琴，学生跟唱。 5、学唱第二段歌词

7、。 师：你们想一想，当人们从绵羊身上剪羊毛时，绵羊会不会害怕？ 生：会的。因为人们在剪它们身上的毛时，它们害怕人们会伤害自己。 生：不会，因为人们和绵羊是好朋友，不会伤害它们的。 生；可是绵羊身上没有了羊毛怎么办？ 生：它们身上的毛还会再长出来的。 师：同学们，我们都知道每到冬天来临的时候，大家都要穿着厚厚的毛衫来抵挡风寒，可是如果进入夏季，你们还会穿毛衫吗？ 生：不会。 师：是啊，绵羊也跟我们大家一样，到了夏天如果身上的毛太多也会觉得很热，所以等冬天过去了，人们就把绵羊身上毛剪掉一些，并把这些羊毛经过加工处理，这样才有了我们穿的羊毛衫。而且到了秋天，绵羊又会长出新的羊毛准备过冬。 6、教师播

8、放音乐，学生跟唱第二段歌词。 7、如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？ 8、用愉快活泼的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。 9、分组演唱，比一比哪一组的歌声最动听。 10、玩歌谱填词游戏，完整的演唱歌曲。 三、创编： 请同学们想一想，这首歌曲除了用歌唱的方式来表现歌曲外，还可以用什么样的方式来表现这首歌曲？下面分组讨论一下。 1、学生分组讨论。 2、启发学生创编动作进行表演。 3、带领学生用打击乐器为歌曲伴奏。 4、各小组表演。 四、小结： 今天同学

9、们的表现真不错，通过学习歌曲剪羊毛让我们充分感受到了劳动给我们带来的开心和自豪，让我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望同学们都能做一个热爱劳动的好孩子。 好巧，今天是三八、妇女节，是妈妈们的节日，妈妈辛苦了一天，希望你们回家后能够做一些力所能及的家务活，可以让妈妈休息一会，我们跟着剪羊毛的歌声下课 下课，音乐课礼式。 剪羊毛音乐教案3 一、创设情景，激趣导人 出示图片，组织学生分析画面，讨论问题： 1、如果以这幅画为添画背景，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 2、你认为根据画面背景，应该注意什么？ 二、师生探索，表现创新。 1、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加 2、看教材

10、第2页、第3页，分析书中作品： （1）你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2）说一说制作方法。 三、学生作业。 1、组织师生共同演示：在前一张展示力片中完成添画内容。 2、提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 四、评价交流、拓展升华 组织展示、讲评作业。 学生自评，组内讲评。 班内讲评相结合。看教材2、3页，分析书中作品： 组织学生欣赏图片。分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容。 学生活动要点： （1）巧妙利用图片。 （2）图片内容与添加内容是否统一。 （3）添画构图是否美观。 （4）注意近大远小的关系。 根据图片内容选择适当内容进行添加。 添画 这堂课，整

11、节课学生都处于趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻松愉快地消化了本课的知识。如在导入时，学生被丰富多彩的、非常漂亮的作品感染，教师有意识创设的情境氛围，使学生产生激情，主动参与，充满了创造欲望。既促进了学生个性的形成，又提高了学生的审美能力。 剪羊毛音乐教案4 目标 在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。 准备 有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。剪羊毛的录音磁带，并让幼儿欣赏。 过程 1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。 介绍时，配以剪羊毛的乐曲，帮

12、助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。 2、欣赏乐曲剪羊毛。教师弹奏乐曲剪羊毛，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。 让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。 3、学习为乐曲配伴奏。启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。 如：羊毛剪子发出的声音 |或|； 人们高兴的心情|或| 4、练习掌握以上几种节奏型。教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。 5、选择和使用几种乐器打节奏。幼儿持乐器分句练习。 如：手铃：|或| 沙锤 铃鼓

13、：|木鱼：| 响板 6、在此基础上进行合练。要求幼儿认真倾听伴奏音乐，倾听别人的演奏，记住自己乐器出现的顺序，正确地打出节奏。 在改换乐器、改变节奏前一拍（或半拍）时，教师要给予暗示或提醒。 7、幼儿练熟后，可加大鼓和镲伴奏，供托音乐的气氛。 反思 1、大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。 2、要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清

14、，就像上次的金蛇狂舞，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素(动作、队形等)。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。 3、队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队

15、形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。 4、过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如挪威舞曲中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次剪羊毛活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆

16、形能力的预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。 5、另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，

17、这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。 6、开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。 剪羊毛音乐教案5 教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。 2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 教学重点，难点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其

18、表现作用，能唱准确。 2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。 教学准备：多媒体课件设备、打击乐器若干、头饰。 教学过程： 一、创设情境学生听音乐进教室。 1、播放复习上节课乐曲，学生自编动作表现音乐（进教室）。 2、组织教学同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看看牧场里有什么？ 3、发声练习。 （1）用多媒体画面，出现大牧场，再走出几只小羊。 师问：同学们，牧场里走来了什么动物？ 生答：是小羊来了。 师启发：小羊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听，他们是怎么唱的？ （2）师范唱一遍练习曲。（可以请学生边听边打节奏） （

19、3）学生进行发声练习。1=C至1=E（略） 二、音乐小练习。 1、听辩旋律分辨附点节奏特点。 （1）教师播放两段多媒体，画面走出来一位小男孩。又跑来一匹大马。点击栅栏，屏幕出现两条旋律：（略）启发提问：请同学们仔细听，那一条旋律是表现小男孩走出来的，哪一条是表现大马跑过来的？ （2）教师分别弹奏两条旋律，引导学生仔细听辨，讨论后回答。 学生答：第一条是表现小男孩走过来的，第二条是表现大马跑过来的。 进一步讨论：第二条旋律采用的是附点节奏，给人以欢乐的跳跃感。 （3）带领学生击拍并演唱旋律。 2、节奏练习拍击并掌握附点节奏。 （1）出示节奏（略）启发学生找出节奏容易拍错的地方。 （2）学生讨论并

20、拍击练习。 （3）启发创编动作表休止附的空拍。（拍肩，摊手，捻指） （4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。（拍击节奏，竖笛吹奏，模唱旋律，捻指） 教学思路： 教学中将节奏练习与音乐有机结合，帮助学生解决本课的难重点附点节奏，避免了枯燥的技能练习，又充分发挥音乐是听觉艺术的特点，促使学生在听中做，在做中听，为学唱歌曲做了有利的铺垫。 三、讲授新课剪羊毛。 1、播放画面，听歌曲录音，引导学生初步感受情绪。 2、再提出问题，引起思考。如：歌词内容、旋律特点、歌曲背景、民族特点等，分层次，分步骤回答。 3、再播放画面，简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。 4、教师范唱一遍（要求学生听

21、辨有几个乐段）（两个） 5、学唱第一段 （1）先用“LU”模唱。 （2）按节奏读歌词，重点解决第四句。（请学生试着划出旋律的走向，如阶梯状）（略） （3）学生轻唱歌词。 6、学唱第二段 （1）师范唱乐段，引导学生听辩哪一个乐句是第一乐段中的变化重复。（三、四乐句） （2）带领学生唱一二乐句。 （3）完整唱词。 7、学生完整演唱歌曲。 （1）师启发：歌曲中用了很多美丽的词语是为什么？（学生分组讨论） （2）师问：歌曲表达了剪羊毛工人怎样的心情呢？ 小结：同学们讲得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的思想

22、感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？ 四、运用综合艺术表现手段表现歌曲。 1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。 方法：学生分组讨论，自由选择打击乐器，再分组演奏，集体评价。找出恰当的节奏为歌曲伴奏。 2、启发学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段。 演唱：请12名同学领唱，其他齐唱。打击乐器：学生讨论并创编节奏为歌曲伴奏。歌表演：学生自选头饰，小羊，剪羊毛工人，创编动作并表演。 创编图画：学生创编图画，画出自己对歌曲的理解和感受。 五、学生听音乐出教室。 剪羊毛音乐教案6 活动目标： 1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。 2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。

23、 3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1.剪羊毛音乐，队形及动作变化的图谱一张。 2.幼儿已欣赏过剪羊毛的音乐。 活动过程： 一、复习歌曲导入。 二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。 1.你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。 羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道？ 2.师示范第一段。 我是怎么表演的？（动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的） 羊在一开始可以做些什么动作？ 3.请部分幼儿表演。 三、看图谱学习第一段队形及动作。 1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起

24、又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。 变化了几种队形？你看懂了哪个？ 请一组孩子试试看。 2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？ 还是请这一组孩子表演。 3.另一组孩子尝试。 四、完整表演。 将第一段和第二段连起来表演。 活动反思： 1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。 2. 要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上

25、次的金蛇狂舞，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。 3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱

26、，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。 4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如挪威舞曲中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次剪羊毛活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的

27、预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。 5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我

28、感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。 6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。 小百科：羊毛主要由蛋白质组成。人类利用羊毛可追溯到新石器时代，由中亚向地中海和世界其他地区传播，遂成为亚欧的主要纺织原料。 剪羊毛音乐教案7 活动目标： 1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。 2、根据指挥的手势演奏乐器。 3、爱护乐器，学会轻拿轻放。 活动重点： 学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。 活动难点：

29、 根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。 活动准备： 人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。 活动过程： 一、在小朋友散步音乐的伴奏下，幼儿走进教室。 二、复习歌曲小猪睡觉。 教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。 三、学习打击乐剪羊毛 1、幼儿随剪羊毛乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。 3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。 4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）

30、5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。 学习看指挥。老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。随乐看指挥演奏打击乐器 6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。 剪羊毛音乐教案8 课题： 剪羊毛 教具： 钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等 教学目标： 技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。 知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。 情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。 教学重点： 1、区别节奏 和 的不同感觉。 2、初步唱会歌曲剪羊毛的第一段。 教学难点： 1、歌曲中 节奏的演唱。 2、

31、节奏自由组合的练习。 3、11八度的教唱。 教学过程（）： 一、组织教学：师生问好！ 二、节奏型练习： 1、导入 A、（点击课件）小朋友，这是什么？（）（剪刀） B、小常识介绍：哦，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？（）老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。 2、念念、拍拍 A、你能念剪刀这个词儿吗？ B、（点击出示） 你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？ C、比较 和 （点击） 这里相同节奏重复出现，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样的感觉？ （第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃）一起来念 3、剪纸游戏 （1）导入：小朋友真聪明，很会就学会了这

32、些节奏，老师还想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛（埃及人发明创造第一把剪刀就是用来剪羊毛的）等等） （2）剪纸游戏 A、游戏前引入：剪刀可以用来剪纸，你会吗？在音乐声中，我们要来做剪纸游戏，让小朋友积极动脑，剪出不同的节奏，不同的图形，音乐停，剪刀停，红、黄、蓝、绿四个小队比一比，看哪个队的小朋友剪的节奏最动听。剪的时候，小朋友要注 意安全，小剪刀开始动起来（放音乐） B、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽23个小朋友） C、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。很多小朋友都剪出 了这些节奏！（点击出示） D、把这些节奏自由组合，我们可以我们可以剪给同

33、桌的小朋友听一听，谁来剪 三、节奏组合练习 1、导入：老师也把这些节奏重新排列，你看，（点击出示）有红、黄、蓝、绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词吗？ 2、点击出示，自由练习，教师深入小队进行辅导 3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现 的节奏） 4、逐条练习 5、齐练 四、学唱歌曲剪羊毛 1、导入：小剪刀真的很神奇，它不仅可以剪羊毛，而且它还会唱歌呢？ 2、（点击出示旋律）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐） 3、跟着音乐学学小剪刀唱歌，小朋友轻轻地用LA来哼唱。（23遍） 4、导入：小剪刀发出的声音真动听，小剪刀要发挥大作用了，我们

34、要去遥远的 澳大利亚大草原剪羊毛。（点击课件）你看，大草原美吗？老师真想高歌一曲，能给 我这个机会吗？ A、教师范唱 B、你想学吗？你最想学哪句？你认为哪句最难唱？ C、逐句练唱 D、齐唱 1、导入：现在小朋友知道了吧，澳大利亚是盛产羊毛的国家，你瞧，这里羊儿成群，羊儿身上的毛多长呀，你想动手来剪羊毛吗？ A、谁来？（请一个小朋友点击鼠标）哦，原来羊儿身上披着一条长长的旋律 B、第二只羊身上的毛让老师来剪吧（教师点击）这条旋律老师先来唱一唱 C、第三只羊身上的毛让我们一起来剪吧，小朋友拿起剪刀准备开始谁能哼唱这条旋律 D、谁还想上来剪羊毛？ 1、揭题剪羊毛 小朋友今天我们学唱的这首歌是一首澳大

35、利亚民歌剪羊毛，出示画面，你学会了吗？ 2、齐唱歌曲剪羊毛 3、有感情地演唱歌曲剪羊毛：你知道澳大利亚人民剪羊毛时地心情吗？（高兴、喜悦）怀这这种心情来唱一唱！ 4、表演唱：用小剪刀按 地节奏为歌曲伴奏 五、课后小节：小朋友，通过学唱歌曲剪羊毛，我们知道了澳大利亚是一个 热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！ 六、听音乐出教室！ 剪羊毛音乐教案9 目标 在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。 准备 有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。剪羊毛的录音磁带，并让幼儿欣赏。 过程 1。利用有关图片、录像向幼儿介绍

36、剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。 介绍时，配以剪羊毛的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。 2。欣赏乐曲剪羊毛。教师弹奏乐曲剪羊毛，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。 让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。 3。学习为乐曲配伴奏。启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。 如：羊毛剪子发出的声音 |或|； 人们高兴的心情|或| 4。练习掌握以上几种节奏型。教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。

37、5。选择和使用几种乐器打节奏。幼儿持乐器分句练习。 如： 手铃 ：|或| 沙锤 铃鼓 ：| 木鱼 ：| 响板 6。在此基础上进行合练。要求幼儿认真倾听伴奏音乐，倾听别人的演奏，记住自己乐器出现的顺序，正确地打出节奏。 在改换乐器、改变节奏前一拍（或半拍）时，教师要给予暗示或提醒。 7。幼儿练熟后，可加大鼓和镲伴奏，供托音乐的气氛。 音乐活动歌曲：柳树姑娘 目标： 1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。 2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。 3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。 活动过程： 1、与幼儿来到后园柳树旁。 1）闭上眼睛感受春风的温柔

38、，感受歌曲的基本基调优美、轻快。 2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。 3）欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲的优美、轻快。 4）学唱新歌。重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。 5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。 2、尝试二声部合唱 1）复习歌曲。 2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。 3）看指挥演唱歌曲。 4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。 重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥。 剪羊毛音乐教案10 一、教学目标： 1.学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。 2.感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、

39、和劳动密不可分。 二、教学重点： 了解歌曲中重复、副歌等表现方法。 三、教学难点： 正确演唱歌曲中的附点节奏。 四、教学准备： 1.课件：包括歌曲欣赏、短句练习、歌谱。 2.卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。 五、教学过程： 教学常规：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。 （一）导入歌曲 1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。 2.首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘，随着

40、俄罗斯民歌纺织姑娘一起来学纺织吧！（老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？） 3.接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？（捕鱼拉网）就让我们随着日本民歌拉网小调也来做一回渔民吧！（老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。师：那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量，你有什么感受？） 4.猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌剪羊毛带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？） 5.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌剪羊毛（板书课题：剪羊毛）。 （二）感受歌曲 1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。 2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（第 33 页 共 33 页