中学优质教学课件精选——诗歌鉴赏之语言风格(公开课).ppt

《中学优质教学课件精选——诗歌鉴赏之语言风格(公开课).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学优质教学课件精选——诗歌鉴赏之语言风格(公开课).ppt（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗词鉴赏之 语 言 风 格 鉴 赏,齐己早梅： 前村深雪里，昨夜数枝开。/ 前村深雪里，昨夜一枝开。（郑谷）,王驾晴景： 雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去， 却疑春色在邻家。 蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。（王安石）,陶潜“悠然见南山” ，张先“云破月来花弄影” ，杜甫“四更山吐月，残夜月明楼”，宋祁“红杏枝头春意闹”，贾到岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”，王安石“春风又绿江南岸” 无不用字准确传神。,1、美在准确传神：,鉴赏时，要把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。,诗词语言的美,2、美在言简意丰：,唐代许诨金陵怀古： 玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，松楸远近千官冢，禾黍

2、高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。,玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。气象雄张，不下太白绝句。,鉴赏时，注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。,马致远天净沙秋思： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,3、美在富有弹性：,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 旧恨春江流不尽，新恨云山千叠（去年惜别的旧恨，已如流水之难尽；今日重访不见的新恨更如乱山云叠 ，令人如何忍受） 。 满载一船明月，平铺千里秋江。 寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝（鹦鹉在啄食余

3、下的香稻粒，凤凰栖息在已经老了的碧梧枝上）。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫月亮）,诗人作诗时，故意打乱语序，一是声律的要求，二是出于修辞上的特殊需要。鉴赏时，要还原颠倒的语序，把握诗人笔下之景之意之情，特别是诗人的情感侧重点。,4、美在音韵和谐：,声 声 慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,本词开端一连十四个叠字，一波三折而一气贯串，节奏鲜明，音韵和谐，将词人倾吐不尽和悲哀赋予言外，使读者如闻哽咽啜泣之声。,卢 纶山 店 ： 登登山路何时尽，决决溪泉到处闻。风动叶

4、声山犬吠，几家松火隔秋云。,“登登”写出了登山路的声音；“决决”写出了溪泉的声音。这样写节奏鲜明，音节和谐，使人如临其境，如闻其声。,蒹 葭（诗经） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。潮洄从之，道阻且长。潮游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未 希。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之 矣。潮洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中 止。 重章叠唱是诗经中典型的艺术特色，在其中的许多优秀作品中，常常出现章节的反复重叠，各章节之间仅仅更换个别词。请简要分析这首诗歌中重章叠唱的表达效果。,全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏

5、鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。,名词 动词 修饰词（大多是形容词） 画龙点睛词（大多是动词或是活用词） 叠词 拟声词 表颜色的词 数量词,在鉴赏诗歌时，要重点关注的词：,推敲字词,例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。 例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。,1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词

6、的使用来揣摩诗人的思想感情。,2、修饰词：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。,例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 例2：随风潜入夜，润物细无声。 一个细字，脉脉绵绵，写出了春雨滋润万物的细密。,3.叠词,作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢李清照）,七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。/再从语音的节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑

7、。,关关：水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。,4.拟声词,5、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。,例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,诗眼

8、,揭示诗的主旨的凝聚点 （闲、愁、幽、秋）,整首诗,某一句,传神的动词（咽）,富有情韵形容词（闹）,巧用辞格的其他词语（绿）,鉴赏诗歌语言题的考查模式,第一种模式 炼字型,第一种模式 炼字型 炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。,鉴赏诗歌语言题的考查模式,第一种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起

9、来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤：（1）指出该字。 （2）解释该字的本义和在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。 （3）描述该字所在诗句的景象。 （4）揭示作者传达的深层情感。 （5）评价表达效果（突出了作用）。 答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作（ ）的情感。,咏柳宋 曾巩乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,请分析鉴赏“依”字的艺术效果,答案：“依”字有倚仗，依靠之意，（步骤一）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态， 用拟人的修辞手法，（步骤

10、二）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（步骤三，作用）,2、阅读下面这首诗，完成诗后题 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？,答案：（1）”铺”把东西展开./这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象。/“铺”拟人的手法很形象，使残阳具有了人的感情。/同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。,日日（春光） 李商隐 日日春光斗日光, 山城斜路杏花香。 几时心绪浑无事, 得及游丝百尺

11、长? 说说首句中“斗”字的佳妙之处。,“斗”的意思是争斗，/春光烂漫，丽日当空，争艳竞妍。传达出春天方兴未艾的趋势，天地间充溢着热烈的大好春光的气氛。/生动地表达出诗人对艳阳普照下一片灿漫春光所引起的独特感受。 “斗”字似乎还呈现出春光日日与时光的脚步竞赛，暗含着作者韶光易逝的轻微感慨。,古诗词语言鉴赏题设题角度：,除考查赏析炼字外，还可以： 1、结合全诗（词）谈谈你对某联（句）的理解或赏析。 2、分析这首诗（词）的语言风格/语言特色/语言艺术。 3.一词领全诗型,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信 ？,鉴赏诗歌语言题的考查模式,第二种模式： 一词领全诗型 提问方式：某词是全

12、诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤：（1）该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）。（2）该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。,春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 步骤一 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 步骤二 可见“折柳”是全诗的关键。,阅读下面一首唐诗，然

13、后回答问题。（6分） 过分水岭 温庭筠 溪水无情似有情，入山三日得同行。 岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 【注】：潺湲：水流动的声音 （1）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。（3分 （2）“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？(3分),（1）“似”字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生命的溪水充满了情趣；（内容上）（2分）在结构上，这个字勾联以下三句，“同行”、“分头”、“惜别”这些情感皆由此而来。（2分） （2）用拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得情趣盎然。（手法1分，效果3分

14、）,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！,（1）词的上片第一句中“觅”字用得非常传神，请作简要分析。 （2）这首词的“词眼”是什么？表达了作者怎样的心情？,内容上，“觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情，表达了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯”，表达为国建功立业的志向。,空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反差，表露出一种无奈和伤感。,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信 ？,鉴赏诗歌语言题的考查模式,第三种模式 赏析语句型 提问方式：怎样理解某句诗？,1）通过语句结构的分析，掌

15、握语句的基本意义； 2）结合其运用的手法技巧，深化语句的具体内容，分析其在表情达意上的作用或效果； 3）通过语句的位置，分析其在行文思路上的作用。,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。,“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为

16、诚 信 ？,鉴赏诗歌语言题的考查模式,第四种模式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般有：清新自然（淡雅）、朴实无华（平淡自然）、华美绚丽（辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫,答题套路： 这首诗的语言特点是（ ），如 （ ），这种风格很好地表达了作者（ ）的情感。,答题步骤： (1)叙：用一两个词准确点明语言特色. (2)析：用诗中有关语

17、句具体分析这种特色。 (3)评：指出表现了作者怎样的感情。,长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。|何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢， |烘托出一个素朴直率的船家女形象。,江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所须唯药物，微躯此外更何求？ 问：请简要分析这首诗表现出的杜诗的风格特色。,参考答案： 本诗表现了杜诗“沉郁”的风格。/诗歌首联第二句“事事幽”，一路

18、叙下，颔联叙物情幽静，颈联叙人事幽趣，欣喜满足之情溢于言表。结句表明诗人确实没有忘记自己眼前优游闲适的生活是建筑在“故人供禄米”的基础之上的，这是一个十分敏感的痛点。所以，这结尾两句，与其说是幸词，不如说是苦情。/本诗写闲适之情，仍不免吐露落寞不欢之情，使人读后有惆怅之感。,观祈雨李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 问：这首诗在语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析,参考答案： 语言含蓄，极具讽刺性。 （明特色）/第一句中的“桑无叶” 、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。（列

19、例证）/一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。（析感情）,平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼,语言风格,（1）清新 其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。,过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，一幅优美宁静的田园风景画，清新的泥土味；强烈的生活感。全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切，无意求工而清新超俗，可谓孟氏之代表作。,清新淡雅 像一朵别具风采的小花,（2）冲淡质朴 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接

20、叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,冲淡质朴 像一条静静流淌的小溪,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 陶渊明归园田居,（3）绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,明净绚丽 像一株静静开放的牡丹,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 李商隐锦瑟,（4）明快直率 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府诗，又如诗

21、经.硕鼠,明白晓畅 像一杯透明洁净的矿泉水,江楼月白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。,白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！,明快简洁 像一幅线条简洁的淡墨山水,这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。,（5）含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说

22、还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。,“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,委婉含蓄 像一位怀春的名门淑女,（6）自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,清新自然 像一池雨后出水的芙蓉,如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？我今停杯一问之。”(把酒问月)“小时不识月，呼作白玉盘。”(古朗月行)都是脍炙人口的名句。,

23、7、清幽： 清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。,如王维的鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。,8、悲慨： 即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。,如陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”,9、雄奇：气势雄伟，立意奇特。,如李贺梦天中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个

24、烟点，大海小的象杯中之水。,10、奔放：直率有气势。,如苏轼的念奴娇赤壁怀古“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。,11、洗练： 语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。,12、沉郁：

25、 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。,王昌龄诗芙蓉楼送辛渐,名家的风格流派与语言特点：,陆游慷慨悲凉 杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨 白居易明快简洁、明白晓畅 李白清新飘逸、豪迈洒脱 王维闲适恬淡、清幽空寂 辛弃疾豪放悲慨 杜牧俊爽明快 苏轼豪迈旷达、雄健奔放,名家的风格流派与语言特点：,豪放苏轼、辛弃疾 婉约柳永、姜夔、李清照 隽永李煜、刘禹锡（意味深长,引人入胜） 朴素自然陶渊明、谢眺、谢灵运 屈原雄浑悲壮 王安石雄健高峻 李商隐委婉含蓄 李清照婉约缠绵,送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡， 君

26、去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。 问：请分析这首诗的语言特色。,参考答案： 此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。/首句点明“荆吴”比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，怅然若失，前两句平和含蓄，情不外露；三句承上句的“渺茫”，十分自然，“何处泊”一问，含说不尽的殷切之意和关怀之情；浓浓别意，尽在“天涯一望”之中， /“断人肠“抒发了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。,小结:考查语言 解说表层含义:字面意义 表现景象 分析深层含义：表达情感 突出主旨 评价形式作用：表达效果 答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况适当减少项目，不牵强附会，强加于“诗”。,